学校文化建设实施方案

1、学校文化建设实施方案学校文化建设实施方案学校文化，是学校人文传承和优良校风延伸的根本，是学校资源凝聚和生命力的源泉 所在，也是促进教师专业成长和学生素质发展的丰厚土壤。学校的核心竞争力，其实就是 学校的文化力，这也是学校教育灵魂之所在。为全面提升我校校园文化建设水平，充分发 挥校园文化的育人功能，提高学生思想道德素质，依据河北省教育厅关于进一步加强全 省中小学学校文化建设的指导意见的精神，结合学校的实际情况，特制定实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，努力构建 积极向上、优美和谐、奋发昂扬、富有时代精神和学校特色的高品位的学校文化，提升学 校办

2、学内涵，以校园文化统领学校教育均衡、协调、可持续发展。二、基本原则认真落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，坚持以人为本的原则，牢固树立 “教育以育人为本、以学生为主体”的思想，坚持面向全体学生，努力促进学生全面发展； 坚持特色创新原则，认真把握好校情、教情和学情，找准学校定位，培育形成学校的优势 与特色，促进学校、教师、学生和谐发展、共同进步。三、总体目标和要求学校文化是社会文化的有机组成部分，是学校的办学理念和文化底蕴的一种体现，是学校的历史积淀与创新，是学校发展的核心潜能，是学校内涵和 特色的具体体现。学校文化建设包括精神文化、物质文化、制度文化和活动文化四个层面， 主要体现在：办学思想

3、、教育理念、发展目标、价值观念、精神风貌、校风校训、教风学 风；学校建筑、绿化美化、学校标志、文化传播；规范管理、以人为本、制度建设、人文 关怀；德育活动、文娱体育、综合实践活动。学校文化建设要坚持高标准、高品位，突出先进性；要坚持师生共同参与，突出主体 性；要坚持因校制宜，突出特色性；要坚持育人为主，突出实效性。（一）创造高尚的精神文化精神文化建设，凝聚学校文化“魂”的力量。校园精神文化是校园的核心文化，也是 校园文化建设所要营造的最高目标。1 、明确鲜明的办学思想和教育理念。学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方 针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和

4、终身 发展。确立了符合实际的“团结勤奋，创新进取”的校训、“文明、整洁、守纪、向上” 的校风、“严谨治学、为人师表”的教风、“勤奋刻苦、全面发展”的学风、“雷厉风行、 政令畅通”的领导工作作风，明确了“争创团结的领导班子，科学精细的管理，稳定向上 的师资队伍，在农村乡镇创一流的教学质量”的学校办学目标。学校以内涵发展为中心，以全员管理、全程监控、全面考核和以校本研修提高教学能 力和水平为工作重点。在规范管理上、在提高教学质量上、在学校文化建设上求突破。强化常规管理、质量监控与评价、教师素养的 提高、学生道德品质的培养。2 、营造和谐的人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点。学校提出了

5、“与人为善，洁身自爱、谦虚做人”的主导思想，在这种思想的倡导下，在教师之间、师 生之间、生生之间、干群之间形成融洽的关系。激发原动力，增强凝聚力，形成向心力。 创造宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活 环境，突出团队精神的打造。在老师方面主要是通过开展师德教育、文体活动、师徒结对、 教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行。学生方面主要围绕开展主题班队活动，实 践体验活动，文艺体育活动，各项竞赛活动等形式进行。（二）创建高效的物质文化物质文化建设，提升学校文化“物”的品位。优秀的学校物质文化建设是丰富和升华 校园生活，表现一所学校的独特气质和风格以及良好社

6、会形象不可缺少的内容。1 、加强校园环境建设。一是加强学生行为养成教育，提高自律意，养成爱护校园的 良好习惯，保持校园内环境干净整洁。二是加大投入力度，外引内联，争取社会支持，平 整学校操场，硬化教学楼前主要路面和健身园地，用大理石砖铺设甬路，使学校的整体面 貌发生巨变。三是粉刷教学楼、学校院墙，改变学校以往陈旧、破烂、污迹斑驳的现状， 使校容校貌焕然一新。2 、建设文化长廊，创设校园文化氛围。为充分发挥校园文化作用，让学生深受感染、教育，提升学生的文化品位和精神境界，学校利用教学楼道建 设成文化长廊，同时做到主题明确，版块分明，一层楼有一个主题，分别从德育教育、安 全法制、文学欣赏、传统文化

7、等方面布置了60 多块展板，从不同的领域丰富学生精神世界，陶冶情操。以学校行政干预促进班级文化建设，以班级为单位，在教室内外张贴标语、 布置板报，规范展出学生的优秀作品成果，如手抄报、书画作品、读书心得以及反思等内 容，形式多样，氛围浓厚。3 、科学规划，合理布局。学校整体规划科学合理，教学楼、宿舍楼、餐厅、水房等 合理布局。教师办公室、教室、实验室等布置精细。办公室内物品摆放合理，规章制度健 全上墙，教室合理悬挂张贴班训、名人画像、名言警句，既美观，又起到了积极的教育作 用。学校院内做到净化、美化、绿化，温馨、整洁，情趣盎然。4 、加强体现学校自身的文化内涵建设。通过统一着装（校服），佩戴学

8、生卡等作为 凝聚学校精神的重要标志。充分利用文化传播载体的作用，开设校园广播七色光，收 集、展示学生的优秀作品，为学生提供展示才华的舞台。充分发挥学校的图书室、实验室、 音乐美术等功能，全天候向学生开放，加强德育教育，引导学生在学习中开阔眼界、增长 阅历、提升人格境界。（三）创设规范的制度文化制度文化建设，规范学校文化“人”的行为，对于一所学校而言，最重要的和谐是情 感生态环境的和谐。每一位教师都能体验到自身的价值和成功。一所学校要把自己办学理 念内化为师生的自觉行为，就必须要有文化行为的改造和积累。没有文化行为的改造，办学理念将流于形式。正所 谓“没有规矩不成方圆”。“工欲善其事，必先利其器

9、。”加强学校制度建设，强化约束，确保学校工作有章可 循，有据可依。为使学校管理更加规范，在本学期初，学校又相继出台了班主任量化考 评实施细则、学生纪律卫生要求、教职工工作纪律、教师考勤制度、教 师绩效考核细则等制度，并经教职工代表会议通过实施。通过制度的构建，规范师生的 行为，促进教师的专业化发展和学生健康成长。但在具体的实施过程中其延续性和实效性 还待加强。在学校文化建设的初始阶段，规范应是着力要达到的，做到“职责明确、权限 适切、利益对称”尤为关键。制度规范人的行为，在行为过程中养成良好的习惯，进而提 升为文化，这是一个螺旋上升的过程。制度的建立，强调了管理的规范化、程序化、制度化。但在人

10、文关怀日益凸现，人的 个性不断张扬，生命的价值倍受关切的今天，我们还关注教职工的凝聚力工程建设。比如， 对于家庭贫困或是在某些方面存在一定问题教师，学校给予相关照顾，家庭困难学生帮困 助学和优秀生奖励，开展教师节庆祝等活动，时刻把老师们的冷暖放在心上。（四）创新多彩的活动文化1 、开展德育系列主题教育活动。以“同而有别，分而合一”为基本原则，从学生实 际出发，对 7-9 年级开展同一主题的德育教育活动，三个不同年级，在同一主题的大命题 下，根据不同年级具体情况，下设各年级不同子题活动，各年级在同一德育教育主题下，同时进行不同子题的德育教 育活动，达到了“同而有别，分而合一”的预期教育目的。每学

11、期拟定固定的“诚实守信”、“文明礼貌”、“理想志愿”、“勤俭节约”、 “健康安全”、“自立守法”、“关爱宽容”、“孝敬报恩”、“环保爱家”、“历经磨 难”十大德育主题系列教育活动。采取每个年级同时开展同样的德育教育主题，每个年级 都有不同的子题，共设十二个子题。这样不但使三年初中德育教育形成统一完整的系列， 而且参加的主题教育活动，从小到大，由浅入深，由表及里，按不同年级层次，形成了 “螺旋式连贯上升”，“阶梯式显著提高”的德育教育效果。“十大”德育教育系列主题活动，其落脚点在“教育活动”，即把“德育教育”寓 “活动之中”，充分发挥学生自身的主体作用，通过开展活动对学生进行有目的德育教育。 活

12、动准备，活动实施，活动效果，活动反思等过程就是对学生进行德育教育的过程，不能 将教育作用与活动形式生硬割裂，为活动而活动。各年级在统一的主题下的子题活动，要 在主题德育教育指导下，依据子题教育活动内容，根据学生的实际情况，采取不同的教育 活动形式。活动形式以丰富多彩，不拘一格，形式灵活，易于接受，人人参与，受教育效 果明显为准则。如：组织故事会、讨论会、辩论赛、歌曲情感渗透、诗歌童谣背诵、情景 再现、小品表演、宣誓签字、模拟仿真、参观展览、经验介绍、成果展示、专题讲座、专 题影视、讲述经历、社会实践等形式。每一学年对学生开展“十大”德育教育主题活动，采取“螺旋式连贯上升”与“阶梯式显著提高”的

13、德育教育模式，每名学生中学毕业时，就可接受十 二个系列子题教育，这样就可“使学生从身边小事做起，由小到大，从易到难，养成良好 的行为习惯，进而形成受益终生的良好品质。2 、强化师德教育，提升教师业务能力素养。以“无私奉献，满怀爱心，提高素质， 教书育人”作为教师的道德职业操守，提升自身的人格魅力和教学魅力。加强政治和业务学习。积极组织教师参加教育法规以及教育局关于强化教师管理的相 关制度规定。着力提升教师育人能力和教育教学的质量和水平，形成遵纪守法、积极向上、 风清气正、团结进取、和谐发展的良好风气。学校领导率先垂范。学校领导在工作中严于律己，率先垂范，要求教师做到的，学校 领导一定带头先做，

14、为广大教师作出楷模，引领带动广大教师以饱满的热情和无私的奉献 精神投入到教育教学工作之中。注重人性化管理。学校要从广大教师的利益出发，关心照顾教职工，深入基层，了解 群众生活和工作中遇到的困难和问题，排忧解难。管理民主化、大众化，广泛听取教职工 的意见和建议，为教职工多做实事、好事，激发教师的工作热情和积极性。加强制度建设，完善师德考核评价和责任追究制度。在注重人性化管理的同时，完善 制度建设，强化管理，更加体现对待教师的公正、公平，是体现对教师更好的关爱。一是遵守各项规章制度。广大教师要从遵守学校各项规章制度做起，以身作则，率先 垂范，当好学生的表率。二是严格落实教师师德一票否的原则。在教师

15、的任用、干部选拔、 职称评聘、评优选先等方面坚持做到把教师师德不合格作为一票否的先决条件。三是健全 和完善师德考核评价制度。依据中小学教师职业道德规范，进一步完善师德标准和考 评制度，增强评价、考核的透明度，逐步实现由终结性评价为主向过程性评价为主，由学 校领导评价为主向教师互评、学生评价、家长评价等多元评价为主的转变。扎实开展师德建设活动，突出育人实效。通过积极开展师德标兵评选、德育案例征文、 新老教师结对子、教师基本功大赛、优质课评选等活动，并积极鼓励教师参加爱心助学活 动，并且在教师中大力倡导为学困生开展义务辅导的做法，形成人人讲奉献、人人比奉献、 爱岗敬业的良好师德氛围。引导广大教师从

16、学生的思想、学习、身心、生活四方面进一步 关心和爱护学生成长，做好学生健康成长道路上的引路人。3 、广泛开展能够展示学生自我的音体美活动。通过举办和开展艺术节、运动会、篮 球赛、乒乓球赛等丰富多彩的活动让学生掌握一定的知识，学会一门艺术技能，擅长一项 体育活动，获得一次登台机会，留下一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学 生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。四、方法和步骤学校文化建设既是一项不断积淀、升华、持续发展、积淀学校内涵的长期任务，又必须有阶段性重点、有计划、有步骤的推进。按照长远规划、重点 突破、全面提升的原则，当前要突出做好以下几方面工作：1 、广泛开展校园文化建设活动。

17、紧紧围绕校园文化建设这一主题，以活动为突破口， 通过演讲、征文、研讨、班队会等多种形式的活动，组织师生广泛开展大讨论，明晰学校 文化的内涵和学校文化建设的指导思想、总体要求，增强广大师生参与学校文化建设的自 觉性和主动性。在此基础上，要以加强和改进中小学生思想道德建设为切入点，围绕环境 建设、课程建设、学生思想道德建设和师德建设四个重点，科学筹划，制定符合本单位实 际、突出本单位特色、科学合理的学校文化建设实施方案。2 、要深入扎实地开展学校文化建设。通过完善教育教学设施、绿化美化校园、建设 人文景观、培育学校精神等途径，大力加强校园环境建设；要建立完善的德育课程体系， 更新教育观念，创新教育

18、模式，创新教学方式、强化学科渗透，深入推进学科课程、德育 课程建设，提高学生的文化素质和思想道德素质，努力培养学生良好的学习习惯和行为习 惯；要建立完善的师德建设体系，努力提升教师的学识能力，规范教师的言行，提高教师 的品德修养，增强教师的亲和力，建立和谐的师生关系，形成优良的校风、教风和学风。3 、积极开展有利于学生全面发展的丰富多彩的主题活动。要把开展学校文化建设同 构建中小学生思想道德教育体系结合起来，通过加强思想道德的理论研究、探索学生身心 发展的规律，加强学校艺术教育工作，充分发挥学生的个性特长；要充分利用法定节日、传统节日、重大历史事 件纪念日等有教育意义的节日，开展形式多样的读书活动、文艺活动