初中英语词汇微课教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan初中英语词汇微课教学设计课题名称unit2 i think that mooncakes are delicious!教师姓名林孟军教材版本与课时（如外研8am4u2人教版新目标第3课时教龄20所在工作坊湖南湘潭县初中英语2组教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本节课是新目标九年级的第 2单元sectiona阅读训练部分，谈论的是嫦娥奔月的神话传说， 了解中秋节的来历遇到的问

2、题的话题。主要内容是进一步掌握宾语从句和what/how引导的感叹句.通过一些综合训练，学生能够很自如的运用一些词语或句型，从而帮助学生在真实 的语言环境中能更好的运用和交际。（二）学生情况分析教授的对象是九年级的学生，有，初中英语基础， 掌握了一定的词汇， 大部分学生能够很好的阅读文章，并能基本掌握文章大意或者捕捉到文中的细节音b分，在学习完这个课程以后，掌握了词汇，也提升了阅读，同时更进一步掌握交际技巧以及口语的准确表达。教学准备【教学用具】多媒体ppt图片【教学方法】1 .学习词汇。通过图片的形式，学习词汇为下一步教学内容做铺垫。2 .语言学习。通过阅读的环节，帮助学生当遇到问题时，我们

3、该怎么有效处理。3 .语法提炼。通过词组和固定搭配的学习，为接卜来教学内容做好铺垫。4 .语言运用。语言输出，结合阅读，以讨论的方式集思广益处理我们所遇到的问题教学目标1 .新单词：folk, goddess, steal, stolen, lay, dessert, garden, admire, tie, lay out;2 .进步掌握兵语从何和 what/how引导的感叹句；3 .通过阅读嫦娥奔月的神话传说，了解中秋节的来历，从而培养热爱中国的传统 文化教学重点和难点分析【教学重点】进一步掌握宾语从句和what/how引导的感叹句【教学难点】进一步掌握宾语从句和what/how引导的感叹

4、句教学过程教学环节匕时 问教师活动学生活动设计意图词汇学习以图片的形式教授词汇和短语为学生提供真实的 语后环境掌握文中词汇 做课后 3c词汇 填空通过图片的方式，进行词汇 教学，给学生5分钟时间， 然后做课后词汇填空题。板书设计blackboard designunit2 i think that mooncakes are delicious !section a (3a-3c)folk, goddess, steal, stolen, lay, dessert, garden, admire, liei think you 1l have a new house with a garden in the new year.i wonder if/whether they will have mooncakes again next year.how pretty the goddess is!what fun the mid-autumn festiva