2021年初中语文作文文体知识总结

1、精编word文档 下载可编辑初中语文作文文体知识总结初中语文作文文体知识总结文体知识1记叙文文体知识要点(1)以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2)作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3)记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙.倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4)

2、记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5)记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记.追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6)特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7)传

3、记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。2说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点准确，平实，简洁。（2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区

4、别的标志。（3）说明文的说明顺序有空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等）（4）常用的说明方法有分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。（5）说明文按说明对象和内容分有说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有平实性说明文和文艺性说明文。（6）平实性说明文和文艺性说明文的区别在于平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法

5、，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。（7）说明文的描写和记叙文中的描写区别a目的不同记叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了“使人有所知”。b记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。3议论文文体的知识要点（1）生活中少不了议论，

6、讲道理，发表意见就是议论。以议论为主要表达方式的文章就是议论文。（2）议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是论点，用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即为论证过程。（3）用以证明论点的材料有两大类事实材料（事实论据）即确凿的事例；史实；统计数字等。理论材料（道理论据）即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽东思想。（4）议论文的基本结构提出问题；分析问题；解决问题。议论文的基本论证方法摆事实，讲道理。论证方式立论，驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错误的观点。（5）一事一议议论文的写作特点借事发表议论，就事说明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握

7、两者的点，才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。（6）议论文常见的有几种样式社论，评论，学术论文，专题讨论，杂感，随笔以及侧重1于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有理论性较强的，有文艺性较强的扩展阅读初中语文文体知识汇总文体文章的体裁。分为记叙文，说明文，议论文文章篇幅不很长的作品。文学以语言文字为工具形象反映社会生活的艺术，包括诗歌、小说、散文、戏剧文学。可见是两个不同的概念。初中语文文体知识汇总第一部分记叙文一、常见叙事线索1、人物线索人物的见闻感受或者事迹2、物品线索某一有特殊意义的物品。3、感情线索作者或作品中主要人物的思想感情变化。4、事件线索中心事件5、时间线索6、

8、地点变换线索找线索文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情(变化)某一人物的见闻感受作用文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。二、记叙顺序顺叙即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作用使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。倒叙把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。插叙在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如回忆往事)作用补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。三、人物的描写方法1、肖像(外貌

9、)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。2、语言(对话)描写3、行动(动作)描写形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。14、心理描写形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。四、环境描写自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。五、记叙文的

10、词语或句子的含义辨析结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义。要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。注意语气或语调。着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。注意言外之意(如挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。六、记叙文开头句子的作用1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、为下文埋下伏笔七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；(总结上文；引出下文)3、为下文埋下伏笔4、为下文情节作铺垫5、推动了情节的发展八、记

11、叙文结尾句子的作用1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应九、语句在表情达意方面的作用1、渲染气氛2、烘托人物性格(感情)3、点明中心(揭示主旨)4、突出主题(深化中心)十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。十一、概括段意(1)摘句法在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的

12、删改)。(2)概括法例1(记叙的段落)记叙了+人(组织或单位)+时地+何种情况下+做+结果。(注意原文强调的是什么)例如2(描写的段落)描写了+景物+特征。例如3(议论文)运用论证方法(或论据)+从角度(方面)+论证了观点。例如4(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。(3)合并法有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。另外新闻结构完整的新闻结构为标题、导语、主体、背景、结语五部分，一般的只有标题、导语、主体三部分，简称“新闻三要素”。第二部分说明文1、怎样把握说明对象的特点a、题目b、首段c、关键词句(比如运用了说明方法的语句、中心句)2、说明方法分类和标志分类和作用一、

13、举例子具体真切地说明了事物的特点。二、分类别条理清楚地说明了事物的特点。三、打比方形象生动地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。四、列数字具体而准确地说明该事物的特点。五、作比较突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。六、下定义简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。七、列图表直观形象地说明了事物的特点。八、引言论用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。3、这些说明方法有何标记？下定义是，这就是，叫。分类别有几类(种)，一种是，另一种是。举例子例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。作比较而、比和两种东西比。4、说明顺序空间顺序说明事物的形状、构

14、造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序说明事物的发展变化。逻辑顺序说明事理，多说明事物之间的内在联系。a、先总说后分说总分；分总；总分总b、先主要后次要。c、先原因后结果。d、由现象到本质。e、由性能到功用。f、由一般到特殊。g、由整体到局部。5、说明文语言的特点1、说明性语言的特点准确、平实、简明(科学小品生动)。6、说明文分类1按说明对象分实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)2按语言特点分平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文，多用描写)2第三部分议论文议论文的三要素论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严

15、密的论证)一、论点的特点正确鲜明归纳论点的方法1、标题2、文章开头3、结尾4、中间通过归纳总结论据的共同点来推断出论点总结性的词体现中心论点的句子(例如由此可见；我认为；总之)先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。二、论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果注意在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。三、论证方法及其作用举例论证(事例

16、论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。1、例证法(摆事实)具体典型而且充分地证明了某一论点。2、引证法(讲道理)引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。3、喻证法(讲道理)形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。4、对比法(讲道理)通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用用事实证明某一观点或主张。2、议论文中时而有生动形象的描写，作用更鲜明生动地证明了某一观点。3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。五、议论文的语言特点严密、准确六、论证方式立论和驳论，由此议论文分为立论文和驳论文

17、七、论证结构提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。第四部分小说一、小说三要素1、人物2、情节3、环境(自然环境/社会环境。)a、开端交代背景，铺垫下文。b、发展刻画人物，反映性格。c、高潮表现冲突，揭示主题。d、结局深化主题，留下思考。情节的总的作用使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。二、表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论。a、叙述对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。作用可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。例1他走了。例2我们爬上了山。b、描写用形象生动的语

18、言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。作用能实现文学形象的具体性生动性和可感性。例1他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。c、抒情作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。作用表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感浓烈)例1最后一课中啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！例2哦，北大

19、，北大，你委于我心的实在是太多，太多。例3祖国啊，母亲！我爱你，中国！2、间接抒情(借景抒情通过景物描写，抒发感情。)例1莫泊桑的我的叔叔于勒“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”表现人物欢快兴奋的心情“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”表现人物失望、沮丧的心情。d、议论作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。作用1、在记叙性文体中，议论有两种方式先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用

20、。3、议论在议论文中主要是阐述观点。3e、说明是对事物与事理进行的解释和介绍。作用使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。例1这张桌子是方的。三、分析人物形象1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处)，分析人物之间的错综复杂的关系。第五部分散文(记叙散文、抒情散文、议论散文)一、要把握文章“线索”。二、要抓住散文的“文眼”。“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。三、要借助想像领会作品的内涵。阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想

21、和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。四、要体会散文的意境。意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。1、融情于景，情景交融。2、想象、联想和象征手法的运用3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。五、要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的含蓄美。3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，。六、散文特点“形”(材料)散而“神”(中心)不散6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。第六部分语文知识1、常用修

22、辞方法(1)比喻形象生动地写出了事物的特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。例1窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。例2地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。(2)拟人(使事物具有人的神态、动作、语言、心理等)其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。例1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(3)夸张揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。例1白发三千丈，缘愁似个长。例2她还没有端酒怀，就醉了。(4)排比可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发

23、得淋漓尽致。例1漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。(5)对偶使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。例1四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。例2山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。(6)引用说明文、记叙文既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。例1唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”(7)设问作用强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用在一段的开

24、头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。例1白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。(8)反问起强调作用，增强肯定(否定)语气。例1毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？例2“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”(9)借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。例1大胡子凶神恶煞地吼叫着。例2不拿群众一针一线。例3我们的时代需要千千万万个雷锋。(10)对比突出强调其中某一对象的特点。例1有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(11)反复强调所说内容(某种情感或者意思)。例1“盼望着，盼望着，”强调了盼望的急切。例2好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。(12)反语以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。例1(清