初中化学实验教学计划全解

1、资中县板栗植镇中心学校化学课实验教学计 划2016 2017学年度划九年级化学实验计2016-2017学年度第 一、学生基本情况分析1 、总体分析：人。从学生的知识基础看，学生在个班，有学生98 初三共有 2 有关的 化学 和 生物 中已了解一部分与小学自然、 社会学科， 初中 物理 生已经形成了一定数学 基础知识。 从学生的能力发展水平来看， 大多并具备了一定的实验操作解决问题的能力， 的逻辑推理和分析问题、 左右的学生养成了良好的自 75%能力。从学生的学习习惯与方法看，学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自以上要求进步，态90%制力差。从学生的学习态度看，各个班的同

2、学度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、 健康地发展。 、具体分析： 2 1 ）优等生分析： （左右。这部分大约占总人数的15%优生在各班中的分配较均匀 , 他们能做到课前预习实学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。在做实验时有的放矢，准备好与实验有关的材料，明确实验目的， 验， 他们能运用简单的化学语言来描述独立地完成实验。 每人都能认真、 能结合化学组成以及在社会生活和生产中的应用；常见物质的性质、分析有关的问题；能运用基本的化学实验与社会、技术的相互联系， 能在家庭趣味小实验中提高实验； 技能来设计和完成

3、一些简单的 化学 从他们能有条不紊地进行规范的实验操作， 观察和分析问题的能力。已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。 他们养成了良好的实验习惯， 他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。 记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。他们养成了认真观察、 ）中程生分析：2（左右。这部70%中程生在各班中的所占比例较大， 约占总人数的能用较基本能按照实验的要求完成实验， 分学生对实验也很感兴趣， 能够从不同角度物质的组成和性质，语言描述实验现象、 准确的 化学 观察实验现象。能独立完成学生实验，但操作还不够规范。他们实验时

4、操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报告。但学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力，但缺乏自主性， 不能积极主动去探究学习， 更不能这部分学生需在分析新的实验问题。灵活运用已有的旧知识来解决、 1随着教育改革的才能趋向提高与完善。教师正确引导和大力督促下，尤其是实验操作对学生的综合能力要求愈来愈高，不断深入与发展，能力。 ）学困生分析： （ 3。这部分学生对实15%本届毕业生学困生较多，约占全体学生的细致，观察又欠认真、但实验操作不娴熟、不规范，验有浓厚的兴趣，语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不 能自主进行探究。他化学们的实验目标不明确，又

5、缺乏对实验成功的 信心，因此，做实验时总因此实验能力较差。而自己却不敢动手或懒 于动手。是瞅着好同学做，教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光 之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的长 处，培养他们良好的实验习惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数 的学困生学习方法不灵活，又没有养成良好的习惯。只注重对结论的 死记硬背，而不去思考过程，从而大面积地提高教教师要抓住他们自 尊心特强的特点，因材施教， 育教学质量。二、实验内容分析：旨 在转变学生的学新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，习方式,使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱同时，培 养他们的创新精神和实践能

6、力，化学并渴望了解化学的兴趣，、科学 为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视新教材 将原有的部分演示实验和分组实验全部改技术与社会的联系，这就为学生创造了良好的实“家庭小实验”等。为“活动与探究”、在实验 中切身体会到过程知识、为他们积极主动地获取 化学验氛围，提供 了条件。演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳 的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合 金的性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。性质、溶液、金属的 化学这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生 养成态度和求实 科学良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严 谨的

7、的精神。探究吸入的空气探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；活动与探究有： 探究水的净化过和呼出的气体有什么不同； 探究氧气的实验室制法；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化程；探究物质构成的奥秘；探究质量守恒定律；探究实验室中制取二氧化碳的装置；物的性质； ：探究铁制品锈蚀的条探究燃料燃烧的条件；探究金属的活动性顺序； 件； 探究物质溶解时温度的变化； 探究什么是饱和溶液；探究如何绘2制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的试纸测定一些性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用ph化学；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；溶液的ph探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究

8、有机物的组成；探究如让学生从实验成果中通过这些实验， 何查看服装面料的纤维种类等。 让学生体会到实验基本操作体会到实验是进行科学探究的重要手段，从而增强学生对实验的技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，自觉性、 积极性和主动 科学 认识并提高实验中掌握基本操作技能的 性。三、 实验目标： 学生具备基本的化学实验化学实验是进行科学探究的重要手段， 课程要求学生遵化学科学 探究的基础和保证， 技能是学习化学和进行并对实验技能提形成良好的实验工作习惯，初步 守实验室的规则， 出如下要求： 化学 、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的 1 实验操作。 、能在教师指导下根据实验的目的选

9、择实验药品和仪器，并能安全2 操作。 3 、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。 4 、 初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5 、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 6 、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。 7 的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和 化学8、认识学习描述的方法。 、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题， 能在教师的指9 并通过对实验现象的观察和分析得导下根据实验方案进行实验， 出有价值的结论。 10 、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。态度、 科学化学 能知道实验是都进行科学探究

10、的重要手段，严谨的11、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法， 达到能独立操作的 12 目的。 13 、 学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。化学、能用语言描述常见物质的组成、性质等。 14 、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。 15 3实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实、初步学习 科学16 验现象。 17 、学会实验室中制取气体的思路和方法。 四、实验措施： 、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。 1素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探科学2、以提高学生的究能力与合作精神。 、让每一个学

11、生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相 3 的信心。积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好 化学 关的化学， 、 做好实验前的充分准备， 做到课前演示。 4 、创造条件，增加学生动手实验的机会。 5 态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生科学6、教师要从动的直观上升到抽象的思维。 、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化 7 化学 学的重要性，并在探究中切身感受与生活的密切联系。 、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认8 真做好记录，实验后认真填写实验报告。 、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产 9 和生活密切相关的实验。

12、 、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地10 激发学生的兴趣。 以进一步激励他们学习鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验， 、 11 的积极性和探索精神。 化学 、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动 12 口的能力以及独立操作的能力。 分钟要效益， 平日注重实验与操作相 4513、 优化课堂结构，向课堂 结合，教师适时点拨、指导。知识、 、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的 化学 14 素具备适应未来的生存和发展所必备的 科学 技能、 方法和态度， 养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发 展。实验竞赛、知识讲座、如开展兴趣小组

13、活动、 化学 15、 搞好课外活动， 发挥学生特长， 留给学生空白，实验教具制作、专题讨论、等等， 培养其创新精神和实践能力。五、演示和分组实验进度表（见下页）4上册演示实验周次 实 验 内 容 所用实验仪器水的沸腾 1 1 如何观察实验现象实验试管胆矾的研碎 2 实验1 集气瓶11 3 石灰石与盐酸的反应 实验研钵 4 化学变化中伴随发生的一些现象实验 1 闻气体时的正确操作实验15 实验 1 6 锌的取用实验1 7 碳酸钠粉末的取用实验1 8 观察往碳酸钠粉末中加入盐酸试管酒精灯 2观察锌粒中加入盐酸量筒9 酒精灯的使用 实验 1 10 加热方法用试管给液体加热实验 1 试管和量筒的洗涤实

14、验11 实 1 测定空气里氧气含量红磷在气中燃集气试氧气可以使带火星的木条燃实3燃烧实硫在氧气里燃实铁丝在氧气里燃试过氧化氢分实铁架4过氧化氢中加入二氧化实集气实加热氯酸钾制取氧实水的电解实水电解氧气的检烧氢气的检5试品红在水中扩实 2实3用肥皂水区分软水和硬烧瓶试制取蒸播实46氢气在空气中燃实 6酒精7实氢气与空气混合后爆7试氢气的验58盐酸与碳酸钠粉末反应前- 1实验5镁条燃烧前后质量后质量的测定，的变化试管、烧杯、天平12 13木炭与红墨水的作用实验6-1用木炭还原氧化铜 实验6 2 气体验满 实验6 3制取二氧化碳实 验6 4倾倒二氧化碳烧杯、试管、酒精灯锥形瓶试 管14 15-65二

15、氧化碳的溶解性实验实验用二氧化碳与水的反应实验 6-6石蕊溶液染成紫色的干燥小花，喷上 稀醋酸 -1白磷在水中的燃烧实验 7实验7三种燃烧点燃三支蜡烛-2条件，现象为什么不同？试管酒精灯试管16 17粉尘爆久实验 37实验4 7 实验甲烷燃烧 57实验-镁与盐酸反应中有能量变化酒精灯、试管试管温度计6下册演示实验周次实验内容实验内容1实验8-1合金和组成它们的纯金属性质的比较实验82焊锡、锡和铅的熔化温度的比较试管酒精灯课题2金属的化学性质 8 -3 一氧化碳还原氧化 铁的实验2实验9 1蔗糖溶解实验92同种固体在不同溶剂中的溶解情况3实验9水和乙醇能够互溶吗4水和油的小实验实验9-试管酒精灯

16、烧杯3实验9-5三种不同组成的硫酸铜溶液两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液实验9- 679 配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液实验试管酒精灯烧杯实验10-1向食醋、后灰水、盐酸、氢氧化钠溶4 5 68 9液分别加入石蕊溶液、酚酗溶液观察盐酸、硫酸的颜色和状态实验 10-2实验10-3浓硫酸的腐蚀性，分别跟纸、小木棍、小 块布作用。实验10-4浓硫酸的稀释时溶液温度的 变化，浓硫酸稀释的正确操作。观察氢氧化钠的颜色、状态6实验10实验10-6观察氢氧化钠的 颜色、状态 实验10-7氢氧化钠具有腐蚀性烧杯试管烧杯试管烧杯试管 酒精灯蒸发皿烧杯蒸发皿烧 杯71110-8观察生后灰跟水混合的现象实验试管烧

17、杯12 139试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、10实验-氢氧化钙溶液、蒸储水和乙醇的导电性碳酸钠与盐酸的反应，碳酸氢钠与盐 1 11实验- 酸的反应烧杯试管试管14-实验112碳酸钠溶液与澄清石灰水反应试管8下学期分组实验周次实验内容实验内容1 2观察现象，铜放在盐酸里，镁、锌、铁、活动与探究金属活动性活动与探究铁钉锈蚀条件的探究 试管酒精灯试管酒精灯3 4 5 67 8 911 12活动与探究设计实验方案，探究氯化钠、硝酸镂、氢氧化钠溶解于水时是放出热量还是吸收热量。活动与探究氯化钠在水中的溶解情况活动与 探究绘制溶解度曲线活动与探究自制酸碱指示 齐m活动与探究酸与指示剂的作用活动与探究 碱与酸碱指示剂的作用活动与探究在盛有氢氧化钠溶 液中滴入几滴酚酗试液， 再用滴管慢慢滴入稀盐酸至溶 液颜色恰好变成无色为止。将溶 液加热，使液体蒸发，观察现象。活动与探究用ph试纸测定一些液体的 ph 活动与探究溶液酸碱度对头发的影响活动与探究粗盐提纯活动与探究探究初步区分氮肥、磷 肥和钾肥的方法试管酒精灯烧杯试管蒸发 皿烧杯蒸发皿烧杯烧 杯烧杯试管试管烧杯 试管、烧杯、酒精灯试管 研钵9上册分组实验周次内容实验实验内容19酒精灯的使用实验 1 - - 10加热方法一一用试管给液体