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文档简介

操作方法教学重点教学难点学习目标课前准备教学过程当堂 训练 20分钟左右完成作业小镇的早第二课时授课日期1011整体感知课文，领悟课文内容。(1) 引导学生找出总起句“小镇的早晨是安静的”和中心词“安静”。(2) 围绕“安静”引读课文。边读边找出体现安静的语句。整体感知课文，领悟课文内容。录像、小黑板、课件、几首不同风格的音乐。初读课文，自主认读生字。1、初读课文，划出不认识的字。(1 )学生自读。边读边画生字。(2)汇报自己初读课文的情况。教师集中出示生 字。2、引导学生介绍自己的识字途径，强化生活识字方法。2、先概括，后分散，引导学生研读“安静”。引导学 生找出总起句“小镇的早晨是安静的”和中心词“安 静”。围绕“安静”引读课文。边读边找出体现安静的语句。 放几首风格不同的音乐，让学生选择那一首更符合“恬 静”的特点。2、 配乐朗读。然后试着背诵。四、当堂训练。1教师布置小组合作学习要求。请你以导演的身份参加讨论。讨论内容:场景演员道具台词注意：讨论的过程中多问一个为什么。2、师生分别以导演助手和导演的身份进行现场交流。五、布置课外作业1 、搜集有尖江南水乡的资料，欣赏江南古镇的美景。2、观察家乡的一处美景，写一写它的特点。板书设计小镇的早晨江南水乡交通工具船早晨安静河水清船多没动早晨热闹

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