部编中考语文仿写语言表达专项训练及解析

1、【精品】部编中考语文仿写语言表达专项训练及解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1 仿照下句的形式和修辞手法，从“大 ”、 “ 花 ”、 “果 ”中再 两个作 “生命 ”的 体展开 写，与前一 构成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿 春天献上一点嫩 ；_， _；_， _。【答案】 假如生命是一棵大 ；我愿 大地（夏日）撒下一片 阴；假如生命是一 花；我愿 世界奉上一 馨香。【解析】 【分析】本 是考 学生 写式仿写的能力。 写式仿写要从内容和形式两方面来 言。一方面在内容上要与上文“生命 ”的奉献精神相一致，在形式上要以“生命 ”本本体，用到 “大 、 花”等作 体。修辞方式 比 ，句

2、式 构 “假如生命是，我愿”。【点 】仿写有嵌入式仿系、 写式仿写，命 式仿写和开放式仿写。无 是哪种都注意一个原 ，即“形似 ”“意 ”。形似，即仿写的句子要与例句在 构、修辞方式及句式上相似。 此要 例句的 构运用的修辞方法，句式 行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形， 才能 行仿写。 意 ，即仿写的句子要与例句在思路、感情， 意上 ，因此，要 真分析例句的思路，理解例句的 意，把握例句在一定的 境中所表达的感情，特 要注意例句中的 含信息，弄清 目中没有明确提出的要求。2 序已届春日， 我 在完成下列活 中“ 春天的踪迹”。（ 1）仿照下面的例句再写一个句子。例句：人 都 春天， 她的 洒

3、田野， 她的勃勃生机。仿句：人 都 春天， _。（ 2）二十四 气歌中 “春雨惊春清谷天 ”一句，点出了立春、雨水、 _、春分、_、谷雨等六种 气。（ 3）我国的二十四 气不 与物候、 令准确 ，而且每一个名字都 含着丰富的内涵。你能从春季的六个 气中任 一个， 名字中 含的丰富内涵 ？答： _（ 4） “最是青春好 ”，下面 段中，画 的 句中成 使用不当， 句有 病， 你帮助修改。 打开 。走 光怪 离的思想 林，青春少年 异香弥漫，沁人肺腑。在晨曦与晚霞的交替中，青春少年明白了 光的匆匆；在痛苦与 笑的 中，青春少年明白了学 的 辛。 面 中考， 真拼搏 思考 的青春少年 信成功 有一天

4、会向他招手。 _ _【答案】 （ 1）示例一： 她的万物复 ， 她的香 大地。示例二： 她的气象万干， 她的花 柳 。（2）惊 ；清明（ 3）示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。（ 4） “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。； “拼搏过 ”与 “思考过 ”对调。【解析】 【分析】（ 1）仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从语法的角度看，要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手

5、法；从表达方面看，语言表达的要简明、连贯、得体。本题用“四字词语 ”描述春天即可。（ 2）根据二十四节气歌中 “春雨惊春清谷天 ”一句，本题依次填入：惊蛰、清明。（ 3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。早在东周春秋战国时代，中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。如：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了

6、春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。（ 4） “光怪陆离 ”的意思是 “形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变 ”，用在这里不合适，将 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。 句有语病，语序不当，可将 “拼搏过 ”与“思考过 ”调换位置。故答案为： 示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。 惊蛰 ； 清明 示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼

7、夜相等。 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。“拼搏过 ”与 “思考过 ”对调。【点评】 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。 本题考查二十四节气的把握，注意背诵二十四节气歌。 本题考查文化常识，注意把握二十四节气蕴含的内涵。 此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符

8、等。 本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。3根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：看到“羌笛 ”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；_。备选词语：月酒孤雁烽火【答案】 示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁

9、绪。示例二：看到 “烽火 ”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。【解析】 【分析】解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。解答时，先了解句式上的特点，选取一“古老 ”事物，采用 “看到 xx”开句，然后结合事物特点表达一种情感，揭示一定的文化内涵。故答案为：示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。示例二：看到 “烽火 ”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。【点评】补写的句子应该符合以下要求：句式与例句基本一致；能描述出于词语相关的情景；能揭示出词语的文化内涵；语言流畅优美。4仿

10、句练习。原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。仿句：天生才干犹如_，读书然后 _。【答案】 未琢之璞；成稀世之珍【解析】 【分析】本题考查学生仿写的能力。本题从句式上看是陈述句，在修辞上运用了比喻。故答案为：未琢之璞；成稀世之珍【点评】考生要注意比喻要运用得体，要寻找新鲜、恰当的喻体，保持上下文的协调性，同时要注意仿句和原句结构一致，字数大致相等。5仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒 来 暑 往 ， 秋 收 冬 藏 ， 一 年 四 季 景 象 不 同 ， 所 代 表 的 生 命 状 态 也 不 相 同 ： 春 天 _ ， _， _；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命

11、的张扬；秋天 _ ， _， _；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。【答案】 惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷 香；是生命的 熟【解析】 【分析】 干可知，所填空 填写和春季相关的 ， 使用的句式 “， ，是生命的 ”。【点 】本 考 句子仿写，它是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。句子仿写要注意以下几点： 1 、内容要 一致，前后呼 。 2、句式要 一。 3、修辞要相同。 4、字数要相等或大致相等。6仿照划 的句子， 写两个句子，与划 的两句构成 意 的排比句。生活本不缺少美，而是缺少 美的眼睛，

12、用眼 察，用心体会，留心生活， 都有 景：生活中一个会心的微笑是 景，校园中一声 切的 候是 景， _， _。 _【答案】 晨 中一个 的背影是 景；寒冬中一杯 气 的茶是 景；失意 一个温暖的 抱是 景【解析】 【分析】开放性 言运用，没有 一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。故答案 ：（ 1)晨 中一个 的背影是 景;(2)寒冬中一杯 气 的茶是 景;(3)失意 一个温暖的 抱是 景.【点 】仿句就是造句，只不 的造句在格式，字数，内容都要和 定的句子相似，有一定的要求，相 格。7本文善于运用 比，使人物形象 明， 人 烈

13、的感受。 你也运用 比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改 。【 文片段在 】他身材增加了一倍；先前的紫色的 ，已 作灰黄，而且加上了很深的 ；眼睛也像他父 一 ，周 都 得通 ， 我知道，在海 种地的人， 日吹着海 ，大抵是 的。他 上是一 破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 身瑟索着；手里提着一个 包和一支 烟管，那手也不是我所 得的 活 的手，却又粗又笨而且开裂，像是松 皮了。【写法分析】 文运用 比手法， 中年 土 行了 致的外貌描写。他“先前的紫色的 ，已 作灰黄 ”；他那 “ 活 的手 ”，已 得 “又粗又笨而且开裂，像是松 皮了 ”。通 “ 色 ”和 “手 ”的 比，就把少年

14、土的可 、中年 土生活的 辛 活地展 出来， 人久久 忘。采用 比手法描写人物外貌 ， 重在抓住某一点写 在 ， 适 穿插 中印象的描述。【答案】 【参考例文】不 意 ，我看到了 的手！那是一双怎 的手啊！粗糙得犹如砂 一般，手心里 了厚厚的 子。 就是那双伴我成 的手 ？在我的 里， 的手曾是那 的光滑、 ，那 的 美 、白皙丰 。 在，繁重的 却使 的手 得如此粗糙！【解析】 【分析】本 考 运用 比手法 行外貌描写。 文运用 比手法， 中年 土 行了 致的外貌描写。他 “先前的紫色的 ，已 作灰黄 ”；他那 “ 活 的手 ”，已 得 “又粗又笨而且开裂，像是松 皮了 ”。通 “ 色 ”和

15、“手 ”的 比，就把少年 土的可 、中年 土生活的 辛 活地展 出来， 人久久 忘。采用 比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写 在，适 穿插 中印象的描述。比如：弟弟的 上有一双 着稚气的、被 的睫毛装 起来的美 的眼睛，就像两 水晶葡萄。他黑虎 似的 上，生着一 一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛 而 地 起，眉宇 形成一个 号； 而愉快地舒展，像个感 号。故答案 ：不 意 ，我看到了 的手！那是一双怎 的手啊！粗糙得犹如砂 一般，手心里 了厚厚的 子。 就是那双伴我成 的手 ？在我的 里， 的手曾是那 的光滑、 ，那 的 美 、白皙丰 。 在，繁重的 却使 的手 得如此粗糙！【点 】本 考

16、 运用 比手法 行外貌描写。答 注意，外貌描写中运用 比手法，是通 比 ，突出事物的特点，更好地表 人物的身份或性格特点。外貌描写（肖像描写）， 容貌、姿 、服 的描写称之 外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所 的社会 境，以形 神，表 人物内心世界和性格特点。8 仿照下面画波浪 句子的内容和 构仿写两个句子。人 什么要 呢？ ，可以 醒沉睡的心灵，可以引 迷惘的灵魂。一本好 ，就是一个 新的世界。 艾青的 歌，我 定了不断前行的信念； 史 生的散文，我鼓起了直面人生的勇气； 托 斯泰的小 ，我充 了 精神家园的憧憬 就像用麦管吮吸甘露， 人欣喜， 人着迷。读_，我 _；读_，

17、我 _。【答案】 冰心的 歌；我感悟了 真 的情感； 培根的随笔；我体会到了透 深邃的哲理。（或示例二： 傅雷的家 ；我学到了 虚 、 极向上的做人道理； 高 基的小 ；我 有了 坎坷命运的力量。示例三： 迅的 集；我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 ；我 立了忠 、抗 立功的志向。）【解析】 【分析】仿写有嵌入式仿写、 写式仿写、命 式仿写和开放式仿写几种形式，仿写 的关 是明确 干的要求和 例句的分析，例句如是 句主要分析句子 构，如是复句主要分析分句之 的关系，要做到句式和例句一致，仿写 大多数都要考修辞，因此 修辞手法的运用一定不要忽略。此 是一道 写仿写的 目，已 出框架 构

18、，写出 的意 ，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。故答案 ：示例一： 冰心的 歌；我感悟了 真 的情感； 培根的随笔；我体会到了透 深邃的哲理。示例二： 傅雷的家 ；我学到了 虚 、 极向上的做人道理；读高尔基的小说；我拥有了战胜坎坷命运的力量。示例三：读鲁迅的诗集；我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词 | 我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。【点评】此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。答题时根据已给出框架结构，写出读书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。9仿照画线句子，在空白处填写两个句

19、子，使之构成排比句。广阔的语文世界，充满着无穷的魅力。跃然纸上的人物形象，让我们拍案叫绝；意蕴深厚的唐诗宋词，让我们回味无穷； _， _。_， _。【答案】 跌宕起伏的故事情节；让我们如醉如痴；意味深长的传奇神话；让我们受益匪浅（绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。）【解析】 【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。故答案为：示例：跌宕起伏的故事情节，让我们如醉如痴；意味深长的传奇神话，让我们受益匪浅；绚丽多彩的自然

20、风光，让我们心驰神往。神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。10 建国 70 周年来临之际，学校准备举办以 “天下家国 ”为主题的系列活动，请完成下列任务。（ 1） “爱国人物 ”故事会。请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。杜甫闻一多邓稼先例句： “土地的歌者 ”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。（2） “为国奋斗 ”演讲会。假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。演讲顺序演讲题目演讲者1

21、我的中国梦 1701 班肖菲2 奋斗的青春 1702 班李强【答案】（ 1）示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；示例二： “大勇的革命者 ”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；示例三： “两弹元勋 ”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。（ 2）示例：感谢肖菲为大家带来的我的中国梦，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702 班李强的演讲奋斗的青春。【解析】 【分析】 本题考查的是仿写能力。考生要对杜甫、闻一多、邓稼先的作品、为人有一定的了解，注意平时的积累。示例：示例一： “现实主义诗人”杜

22、甫，在破败的茅屋前 天下寒士疾呼；示例二：“大勇的革命者” 一多，在特 的 口下 民族命运 喊；示例三： “两 元勋 ” 稼先，在荒凉的戈壁里 核武器研究 守。要求学生把握串 及写法。串 是穿插在 目之 ，承上启下， 气氛。 合主 “ 国 斗 ”写出两个 目之 的串 即可。注意 清人物、 目名称。如：感 肖菲 大家 来的我的中国梦，我 有一个共同的中国梦， 个梦想需要我 以青春的名 去 斗， 斗的青春是美好的， 斗的青春是幸福的，下面 听1702 班李 的演 斗的青春。故答案 ： 例句： “土地的歌者 ”艾青，在他深 着的土地上用嘶 的喉 歌唱。 示例：感 肖菲 大家 来的我的中国梦，我 有一

23、个共同的中国梦， 个梦想需要我 以青春的名 去 斗， 斗的青春是美好的， 斗的青春是幸福的，下面 听1702班李 的演 斗的青春。【点 】 本 考 学生的仿写能力。解答此 ，首先要注意理解例句，注意例句的 构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的 系，要与句子的主 一致。 本 考 考生的 言表达能力。解答此 要求考生注意 材料内容的把握， 合材料，按照要求作答，注意主 明，内容充 ， 句 ，具有鼓 性。11 与小明一 写一个比 句来思考青春的意 。小明：青春是一弯新月，避不开缺憾，却 能以 持不懈的努力，向着自我 的方向生 。【答案】 青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我

24、 奔跑的方向。【解析】 【分析】句式 构 “青春是一 ”，是一个暗 句子。要以 “青春 ” 述的 象。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我 奔跑的方向。【点 】仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。12 随着 的日益增多，交通安全已 成 我 生活中的 ，如何才能引起人 的重 呢？宣 在其中起到了一定的作用。 你仿照某 景点垃圾桶上的宣 ，以斑 的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑 注 安全。【示例】垃圾桶上的宣 ： 你 我的不是

25、施舍，而是一份 心！ 境 生100 分 =99 个垃圾桶+您准确无 的1 投！斑 的温馨提示：_【答案】 你 的是一点 ，得到的是一份幸福！ 左看看，右看看，安全行走我喜 ！【解析】 【分析】此 考 提示 的 写能力。一要扣住穿越斑 的交通安全 一内容；二要 “以斑 的口吻”；三要体 “温馨 ”二字；四要 言 、醒目，句式工整。【点 】按要求仿写句子，注意 言的 、 与生 。能力 d13 仿写小诗。当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地【答案】 当小树封闭了它绿色的心灵鸟儿喑哑了它欢乐的歌喉当山峦光秃着它的脊背

26、田野枯黄着寂寞风说，我来了，我携着生命的绿投向大地的怀抱。【解析】 【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构和内容。【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。14 镜湖中学初三（ 8）班的同学准备选编一本自己的文集 让我们荡起双桨。他们对作文进行编辑、分类，设计了 “感受生命 ”“体会亲情 ”“走近名人 ”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。【答案】 拥抱自然、享受艺术、关注健康、认识自我等。

27、【解析】 【分析】本题是对语言运用与表达的考查。也是仿写的考查。这里是要求学生设计一个专栏。可以从内容上与形式上两方面来设计。内容上要与题目中学生习作品有关，语言形式也应该是四字短语，且是动宾式短语。这样学生自由发挥的空间还是比较大的。【点评】这是一个考查仿写的题目。仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即 “形似 ”“意谐 ”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的 “骨架 ”，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句

28、的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。15 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； _。【答案】 蜜蜂不舍昼夜采集花粉，那是启示我们要勤劳。或大树挺直腰杆，那是启示我们做人要端正【解析】 【分析】要注意原句的结构，通过原句可以看出续写句应和原句的意思保持一致，从而构成排比句。【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即 “形似 ”“意谐 ”。形似，即仿写的句子要与

29、例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意人物和名言的选取。16 仿写句子，要求句式相同， 意 。小溪流水不止息奔向大海是一种 持；野草冲破乱石 土而出是一种 持；_。【答案】 梅花不畏 寒迎 怒放是一种 持【解析】 【分析】仿写句子，一般要根据 言材料，从形式（ 构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手 行仿写。

30、 遵循：内容 一； 构一致；修辞相仿的要求。 首先 注意运用了 人的修辞，再注意句子 构和内容。例：梅花不畏 寒迎 怒放是一种 持。【点 】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。17 仿照画 的句子，在横 上 写一句 ，使之构成排比句。不管生活 我以什么，我都 报 之 以 微 笑 。 给 我 以 崎 岖 ， 我 就 是 一 条 轻 盈 活 泼 的 小 溪 _ ， _ ；_， _。【答案】 我以 寒；我就是一 清新俏 的玫瑰； 我以 雨；我就是一道旖旎炫 的彩虹【解析】 【分析】本 考 学生仿写句子的能力。作答仿写 目 ，一定要看清 目的具体要求，分析透 例句的特征，掌握遣

31、造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主 相关，格式相同，修辞一 。注意本 中用到了 物的修辞方法。故答案 ： 我以 寒 我就是一 清新俏 的玫瑰 我以 雨彩虹我就是一道旖旎炫 的【点 】仿写句子就是根据 定的句式，再写几个句式相同的句子或 成与之前后呼 的排比句。 种 型既能留 考生广 的思 空 和自由 的余地，又有一定的限制，仿写句子，除在内容上有要求之外，在形式上也有比 具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。18 教 期 ，有位同学 老 送上了 的 ，以表达自己 老 的 美和敬意， 你仿照下面的句子，写一句 ，送 某 学科的老 。你博古通今，像滔滔不 的 史 河

32、，引 我 追求无 知 。 史老 【答案】 答案要求不 一，但内容是 某 学科的老 的 美，一定要与某科的特点 想起来。如：你文思如泉涌，像一本无所不知的 典，引 我 走 文学殿堂。（ 文老 ）。又如：你美妙的歌声， 人的舞姿， 我 美的熏陶。（音 老 ）。【解析】 【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“你博古通今，像滔滔不 的 史 河，引 我 追求无 知 ”。句式 构 “你 像 引 ”。内容是 某 学科的老 的 美，一定要与某科的特点 想起来。要符合神形兼 的要求。故答案 ：答案要求不

33、 一，但内容是 某 学科的老 的 美，一定要与某科的特点 想起来。如：你文思如泉涌，像一本无所不知的 典，引 我 走 文学殿堂。（ 文老 ）。又如：你美妙的歌声， 人的舞姿， 我 美的熏陶。（音 老 ）。【点 】仿句是指按照 目已 出的 句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比 具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。做仿写 ， 注意以下几点： 要 上下文的 言 境，做到仿写句与被仿写句内容 通，感情一致， 格 似。 要先分析被仿写句的 构。注意是 句 是复句？关 也要相同或 同。 主要被仿写句中使用的修辞手法。仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。19 仿照下面划 句， 写两个句子，要求句式相同， 意 。一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐 掉，也可以 成参天大 ；_； _。世界 是充 无限的可能，我 惟愿把握那 “生如夏花般 ”的精彩。【答案】 一 金子，可以悄无声息地在 沙中消磨掉，也可以散 出耀眼光芒；一 玉石，可以平庸无奇地在石 里沉睡下去，也可以成