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文档简介

1、生命交响曲教学设计教学目标：1、读懂课文内容。2、学习加小题目写作的方法。3、精确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。 教学重点：学习加小题目标方法。教学难点学习加小题目标方法。教学课时：1 课时教学过程：一、导入同学们，你们知道贝多芬的交响曲吗 ?一提到交响曲，很多 同学开端舞动起来， 确实， 那美好的声音令人沉醉。 你知道， 我们身体里的器官也能演奏交响乐， 不信，我们一起来瞧瞧。二、新授课1. 老师提问： 文中的交响曲指什么， 作者为什么要这样比喻 ? 让学生自己学习，边读书边圈点批注，而后同桌沟通，最后 推荐代表阐述观点。大家互相补充。2. 组织汇报 让学生用文中的事实回答交响曲

2、指什么，作者为什么这样比喻。 （心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续 地吹奏， 而胃肠道则不断歌唱， 联接起来就是一曲交响乐。 ）3. 讨论 指引学生用比较的方法说说小心、肺、胃肠等病变时会出现 什么样的现象 ?4. 让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得明白明 白，语言形象生动。这个环节的安排要分三步：一是自己组 织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。5. 小结6. 写作方法的渗透与指引 老师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本 能找到小题目这一特点。老师启发学生思考：加小题目有什 么益处 ?让学生各抒己见，如：加上小题目使本来很长的文 章，尤其是阐明文，条理更清楚 ; 小题目是对下面内容的概 括等。7. 总结 让学生总结本节课的收获和体会，可以是内容上的，可以是 学习方法，也可以是写作方法。8. 安排作业 课后读一些这样的科学小

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