内蒙古乌拉特中旗第二中学八年级物理下册12.2滑轮导学案(无答案)(新版)新人教版

1、课题： 12.2 滑轮 【学习目标】 1. 在各机有关机械中能区别定滑轮和动滑轮 2. 在相关生活和生产中能认识简单机械的一些应用 3. 通过探究，能说出定滑轮和动滑轮的特点和省力情况 【学习重点】：定滑轮和动滑轮的特点和省力情况 【学习难点】：定滑轮和动滑轮的本质及其作用，滑轮组的绕线和省力情况 【快乐学习激情展示】 学点一认识动滑轮和定滑轮 阅读课本，完成下列内容： 1. 定滑轮： 2. 动滑轮： 认真观看老师的演示，进一步判断定滑轮和动滑轮 学点二定滑轮和动滑轮的特点 1. 提出问题： 图 12.7 1） 如果把滑轮看作杠杆，那么定滑轮和动滑轮的杠杆五要素分别在哪？ 2）使用定滑轮和动滑

2、轮提起的是相同的钩码，拉力相同吗？省力吗？省 距离吗？使用动滑轮有什么好处？使用定滑轮有什么好处？ 2. 设计实验： （参看课本P70 “探究”框题 的内容进行探究，使用弹簧测力计和多一些 钩码来探究，并完成下列问题和表格（提示：用两个以上的钩码且匀速拉动） 3. 进行实验，收集数据： 1） 使用定滑轮使重物 匀速上升，如图12.7 ,拉力的方向 ,拉力的大 小与物体重力的关系 。 分析实验数据，总结结论：使用定滑轮 改变力的方向，但省力。 （“能”或“不能”） 2） 使用动滑轮使重物 匀速上升，如图12.8 ,拉力的方向 ,拉力大小 与物体重力的关系 。 分析实验数据，总结结论：使用动滑轮省

3、力，但 改变力的方向。 （“能”或“不能”） 学点三滑轮组 阅读教材83页“滑轮组”的内容，解决以下问题 （可以小组讨论完成） 把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论 并完成： 1. 用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？ 试在右图中画出你的方案。 2. 根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？ 弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？ 3. 进一步分析总 结：使用滑轮组时，滑轮组用几根绳子吊着物体，提 起物体所用的力就是物重的 ，绳子自由端移动的距离是物体上 升高度的。 学点四轮轴和斜面 阅读“科学世界”框题的内容，解决以下问题 1、

4、 轮轴实质是一个的杠杆。 2、斜面 （填“能”或“不能”）省力。 3、 盘山公路总是修得弯弯曲曲的 ，而不是从山下直通山顶，这是为了（） A、美观B、省距离C 、省力 D 、经济 【课堂检测】体验成功快乐闯关我能行 1、学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部 有一个滑轮，它能改变力的 ，但（填“能”或“不能”）省力。 2 动滑轮实质上是一个 杠杆，使用动滑轮可以 ，但不可以 3.如图12-10所示，通过定滑轮匀速提升重物G,向三个方向拉动的力分别为Fi、F2、 F3,则三个力大小关系是（） A. F1最大B.F2最大 C.F3最大D. 一样大 4如图12-

5、5-1所示，货物重300 N,现使用滑轮或滑轮组匀速提升重物，试确定各图中各 力的大小（滑轮重和摩擦不计），F= _匚 ,F2= _匚 ,F3 = _N_ rzi 图 12.10 5. 上题中，如每个滑轮重20 N,则各拉力F的大小分别为F 1 =匚,F 2=N , F 3=N .（不计摩擦） 6. 如图12- 5-2所示，如果货物在 500 N的拉力作用下匀速上升，则货物重N .（动 滑轮自重和摩擦不计） 7. 如右图所示，如果货物G重100 N,匀速向上的拉力 F为40 N,则动滑轮重_匚.（不 计摩擦） 8. 利用两只滑轮和一根绳子，组成滑轮组将一重物水平拉动，滑轮组的装配有如下图所示

6、甲、乙所示的两种情况，则（） A.甲种情况省力B. 乙种情况省力 C. 甲和乙省力情况一样 V/777777777777?/ D. 条件不足，无法判断 9如图12-5-4所示用滑轮使物体沿水平地面做 匀速直线运动，已知物重为40 N，它受到的摩擦力为 10 N，则所用 的拉力是_丄。（不计动滑轮重与摩擦） 10. 如图13-5-7所示，用弹簧测力计拉着重物A在两个粗糙程度相同 而坡度不同的斜面上做匀速直线运动（I I 2）弹簧测力计的示数分 别为F、F2，则F2的大小为 A. F F2 B FV F2 C F1 = F2 D .无法判断 11. 如图甲和乙中，都各有两个定滑轮和两个动滑轮。 7打“277/ /-/ / / Z/ / / / / / 7 7/ / / / / 请按下列要求