初中中考上学期语文修辞手法及运用专项训练

1、【精品】初中中考上学期语文修辞手法及运用专项训练一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1读下面这段文字，完成题目。十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样mn（）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空 f i（ ）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。（梭罗瓦尔登湖）（1）给拼音写汉字或给画线字注音（mn）_步（f i）_红（2）文中有错别字的一个词是“_”这个词的正确写法是，“_”。（ 3）文中加点

2、词 “澄明 ”的意思是 _。（ 4）文中划线的句子修辞是 _【答案】 （ 1）漫；绯（ 2）发缘；发源（ 3）清澈明亮（ 4） 比喻【解析】 【分析】（ 1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意 “漫 ”“绯 ”的书写。漫步：指悠闲地随意走。绯红：中国传统色彩名称，红色的一种，艳丽的深红、鲜红、通红、深红色。（ 2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“发缘 ”不是词语。发源：指 (河流 )开始流出。借指事物的开端。故应改成“发源 ”。（ 3）要求学生结合语境解释词语。“澄明 ”的意思是：清澈明洁（亮）。（4）把 “自己的身影”比喻成 “点点微

3、尘 ”。故采用了比喻的修辞。故答案为： 漫 ； 绯 发缘 ； 发源 清澈明亮 比喻【点评】 本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。 此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字、错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境揣摩词语的语境意义。 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、反问等。2根据要求回答问题。（ 1）他从不对我们说这些事的实话。

4、提取这个句子的主干为： _。（ 2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。这句话采用的修辞手法有 _和比喻。【答案】 （ 1）他不说实话（ 2）夸张【解析】 【分析】（ 1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词 +宾语。这个句子的主语中心词是 他；谓语中心词是不说；宾语是 实话。据此作答即可。（ 2）句中 “眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半 ”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞； “刺得老栓缩小了一半 ”极言目光的厉害，运用的是夸张。据此作答即可。故答案为： 他不说实话； 夸张。【点评】 本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的

5、简洁性； 本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。3阅读下面的文字，完成小题。走在 q岖不平的路上，年轻的眼 mu里，装着梦，更装着思想。不论是孤独地走着，还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有重量。我们学着承受痛苦，把眼泪像珍珠一样收藏；我们学着对待误解，把苦水当成饮料一样品尝；我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑。我们学着只争朝夕，走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着，不停走着的我们也成了一处风光。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音.q（ _）岖眼 mu（ _）承（ _）受（ 2） “我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑 ”中有错别字的词语是 “_”，正确写

6、法是 “_”。（ 3）文段中的 “风光 ”中 “风 ”的意思是（ _ ）a.气压差异产生的空气流动现象b.风俗，风气c.景象，景色d.外在的姿态（4）短文中划横线的句子运用了_、 _的修辞方法。【答案】 （ 1）崎；眸； chng（2）世事仓桑；世事沧桑（3） c（4）比喻；排比【解析】 【分析】（1）字形的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“眸 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具“崎 ”与体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要

7、字典。如 “承受 ”：支承或 受。 “chng sh ，u注”意据 定音。（ 2）字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。如“世事 桑 ”：既可指世事无常，物是人非， 化无 ，也可是 去 月的 念和追 。 桑： 海桑田，斗 星移，物是人非。注意据 定形。（ 3）本 合 句理解字 。着重体会关 在特定 境中的含 。同 了解 的本 和基本 ，能 根据 境推断 的含 。文段中的“ 光 ”中 “ ”，根据 “我 不停地走着，不停走着的我 ”的分析，是景象、景色之意。所以 c。（ 4） “把眼泪像珍珠一 收藏 ” 比 ； “我 学着承受痛苦 我 学着 待 解 我 学着 待流言 ” 然是排比修辞手

8、法。故答案 ： 崎；眸； ch ng； 世事 桑；世事 桑； c； 比 ；排比。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形； 本 考 近 的使用。 点是先要理解句子的内容，再 行近 的辨析， 合 境 行解答。答 注意根据句意理解 ； 本 考 修辞手法及作用的辨析能力。常 的修辞手法及作用有：比 是用一种事物或情景来比作另一种事物或

9、情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生 感人。 人是把物当作人来描写； 人有促使 者 生 想，使描写的物表 的更形象、生 的作用。4 下面的文字，完成小 。 窗外，雨洗 的茶 一片m ，像 酣的水彩画。 看，密密点点的亮；古 老干黑得像 ；柳 分外妖柔，随雨 。nn芽在 桃花， 我立即 起潘老 的体画 “默看 雨湿桃花 ”， 个 “湿 ”字透露了画家敏 的 美触 。湿，渲染了山林、村落，改 了大自然的色 ，湿了的大自然的景色格外有韵味。（1）根据拼音写出相 的 字， 横 字注音。m（ _） n（n）芽色 （ _）（ 2）画 句子里有 字的一个短 是“_”，正确写法是 “_ 。”

10、（ 3） “像 酣的水彩画 ”中“酣 ”的意思是 _。（ 4）以上文字第一段所使用的修辞手法有_、 _。【答案】 （ 1）墨；嫩； di o（ 2）体画 ； 画 （ 3） 快，尽 （ 4）比 ；比 【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考 字字形字音的辨析与 写。 “墨 ”是表示 色的，字是上下 构， “嫩 ”不要写成 “敕 ”， “ ”是多音字， di o、 ti o，“色 ” 作 “di ，o”“ ”有“写 ”的意思，而 “体 ” 没有 个意思。 “ 画 ”在中国画的空白 ，往往由画家本人或他人 上一首 。（ 3）酣： 会意。从酉，从甘，甘亦声。从 “酉 ”，表示与酒有关。 “甘 ”也具有表意

11、作用。本 ：酒喝得很 快。 里是 “ 快，尽 ”的意思。（ 4） “像 酣的水彩画 ”运用比 ， “柳 分外妖柔，随雨 ”运用 人。故答案 ： 墨；嫩； di o； 体画 ； 画 ； 快，尽 ； 比 ；比 。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 解答

12、要注意 合具体的 境，理解字 含 的 化，辨析作答； 本 考 学生 比 的辨析能力。比 是根据事物之 的相似点（思想的 象同另外的事物有了 似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比 思想的 象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物 得具体，把深奥的道理 得浅 。它在形式上，具有本体、 体和比 三个成分。因 三个成分的异同和 ，比 可分 明 、 （暗 ）和借 三 。5 下面的文字，完成小 。 花是我国人民心目中圣 、美好、吉祥的象征，“荷花生淤泥， 色比天女。”春秋 期开启以荷言志， 思，比物之文 。楚国大夫屈原在离 中就写到：“制芰以 衣兮，集芙蓉以 裳。”表 了超

13、凡 俗的气 和高 亮 的品徳。 作 材，最早 于古 府， “江南可采 ， 叶何田田。”宋代周敦 “出淤泥而不染，濯清 而不妖 ”是 之正气之歌。 人 万里 花的 美更 一chu，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上 。”袁枚 荷花的灵感 是多奉献，“花里荷花寿最 ，端午开得到重阳，秋霜吹落烟波冷，犹有 蓬子 房。 ”写出了一片美好的盛世丰收的景象。古往今来，描写荷 的 句甚多，可 中国荷 文化的瑰宝。（1） 划 字注音，根据拼音写出相 的 字。_ ch u_兴思更胜一 _ 瑰宝（ 2）文中有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是 “_”。（ 3）文中 “以荷言志 ”的 “言 ”的意思是 _

14、； “高风亮节 ”中 “亮”的意思是 _。（ 4）此文段主要运用了 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） xng；筹； gu（ 2）清莲；清涟（ 3）说，表达；坚贞（ 4）引用；比喻【解析】 【分析】（ 1）根据对汉字字形和字音的积累答题，注意 “兴 ”是多音字，这里应读作“xng；”“筹”不要写成 “畴 ”或 “踌 ”等字， “瑰 ”应读作 “gu”。（ 2） “清莲 ”，在中国文化中象征着洁身自好 ,清正廉明。 “清涟 ”，清水。根据语境，这里应为 “清涟 ”。（ 3） “以荷言志 ”意思是借荷花来表达自己的志向；故“言 ”意思是说，表达。“高风亮节 ”，高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节

15、操。形容道德和行为都很高尚。故这里“亮 ”的意思是坚贞。（ 4）这段话引用屈原的离骚和周敦颐的爱莲说等名句，属于引用的修辞手法，最后一句把描写荷莲的诗句比作是中国荷莲文化的瑰宝，则运用了比喻的修辞手法。故答案为： xng ；筹； gu 清莲；清涟 说，表达；坚贞 引用；比喻【点评】 本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到： 能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等； 能根据具体的语言环境来选择正确的汉字； 不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。 本题考查学生辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学

16、生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。 本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。 本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。6阅读下面文字，回答各题。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露

17、 qi ng 浆？我凑上去，想摘一朵。（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。_ qi ng沉淀仙露 _浆（ 2）选文含有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是 “_”。（ 3）画线句运用了 _的修辞手法。【答案】 （ 1） di n；琼（ 2）涨满；张满（ 3）比喻【解析】 【分析】（1 ）根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意“淀 ”不要读成“ d，ng“”琼”不要写成 “掠”等形近字。（ 2）涨满：指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。张满：张开、饱满。根据语境， “涨满 ”应为 “张满 ”。（ 3） 把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。故

18、答案为： di ；n 琼 涨满 ； 张满 比喻【点评】 本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。 本题考查同音字的把握，注意区分字形和词义。 本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。7根据下面一段文字，完成各题。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1

19、）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ pi矗立澎_（ 2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写法是 “_”。（ 3）本段文字运用了 _、 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ch；湃（ 2）奔弛；奔驰（ 3）比喻；排比【解析】 【分析】（ 1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。比如 “矗 ”不要误读为 “zh”，“湃 ”要注意笔画数。（ 2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注意根据字义和形声字的特点来辨

20、析字形。“驰 ”指车马等奔跑，快跑； “弛 ”指松懈，放松。（ 3）本段中， “天上 的星星好像黑色幕上 着的宝石”， “黑的山峰像巨人一 矗立在面前 ”， “四周的山把 山谷包 得像一口井”运用了比 的修辞手法， “春蚕在咀嚼桑叶，像野 在平原上奔 ，像山泉在 咽，像波涛在澎湃”运用了比 和排比的修辞手法。故答案 ： ch ； 湃 奔弛 ； 奔 比 ； 排比【点 】 本 考 字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。 本 考 易 字的把握，注意同音字的字形和字 的区分。 本 考 修辞方法的辨析，注意常 的修辞方法有比 、 人、 、反 、排比等，注意 合句意辨析。8 下面文段，完成后面的

21、目。 情是人世 最普遍、最美好的情感之一。史 生在双腿 hun后，脾气 怒无常而母 憔悴的 上 常 出央求的神色，那是一种痛 ；散步 ，母 的想法和儿子的意 有分 q，我霎 感到了 任的重大，决定委屈儿子，那是一份孝 ；“我 ” 成一 金色花，悄悄地开放花瓣儿，看着母 工作，那是一种依 （1） 文段中划 的字注音，并根据拼音写出 字。瘫 hun _ 憔悴 _分 q（2）文段中有一个 ， 找出并改正。_改 _（3）解 文段中画横 的 。憔悴： _（4）文中运用的修辞有_【答案】 （ 1） ； cu；歧（2） “ 怒无常 ”； “暴怒无常 ”（3）形容人瘦弱， 色不好（4）排比【解析】 【分析】（

22、 1）考 重点字 字音。 “ ”是一种病症，注意偏旁 病字旁。 “cu” 的拼音注意 i 、 u 并列，声 在后。 “分歧 ”注意 “歧 ”的 写，和 “岐山 ”区分。（ 2）考 重点字 。 “ 怒 ” 是 “暴怒 ”。 暴怒：是指狂暴的和不受控制的 怒。（ 3）憔悴：指形容人黄瘦、瘦 、瘦弱无力， 色 看的 子。（ 4）考 修辞。 “那是一种痛 ；那是一份孝 ；那是一种依 ”三个相同或相似的句式 成了排比句，所以用的是排比修辞。故答案 ： ； cu；歧 “ 怒无常； “暴怒无常 ” 形容人瘦弱， 色不好 排比【点 】 本 考 重点字 的字形和 音，要求考生注意平 的 和 累，注意 形近字、同

23、音字、形声字的辨析。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的掌握，注意词语的多个义项，要结合具体的语境进行理解。 本题考查修辞的判断，解答此题注意平时的积累，注意对修辞的辨析。9阅读下面文字，完成下列小题。打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着，巧妙地 w 住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床

24、再次干 h。蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。碾过（ _）w（ _）住干 h（ _）（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）联系上下文， “蜷缩 ”在文中的意思是 _。（ 4）画线句子运用了比喻、 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ni n；捂；涸（ 2）等侍；等待（ 3）蜷曲而收缩（ 4）拟人；排比【解析】 【分析】（ 1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时

25、要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“碾过 ”：压过去。 “碾 ”读 “ni ，n”注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“捂 ”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“干涸 ”：指河道、池塘等的水干枯。注意据义定形。（ 2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“等待 ”：不采取行动直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。注意据义定形。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。从上文“卷起 ”的意思分析，“蜷 ”的意思是“蜷

26、曲 ”； “缩”的意思是 “收缩 ”。所以 “蜷缩 ”在文中的意思是蜷曲而收缩。（ 4） “听雨水在阳光下奔跑 ”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人； “听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身 ”是排比。故答案为： ni ；n 捂 ； 涸 等侍 - 等待 蜷曲而收缩 拟人； 排比【点 】 本 考 学生 字音、字形的 能力。需要学生在平 文 ，养成仔 察的 ，注意 字的 音、字形，并注意在具体 境中确定 音及字形。 此 考 学生 字形的辨 能力。所 均属于生活中常用的而又极易出 的 ， 些有的是同音 字，有的是形近 字。解答此 ，要注意平 正

27、确 写，尤其注意同音字、形似字的区 与 写。 本 考 的把握，注意 合 境和 原 理解。 本 考 修辞方法的把握，注意区分比 、 人、排比、夸 等。10 下面文字，回答下列小 。 在 到夜晚的 家上 了。耳 灵敏的人，能听到弱肉 食 四周的 叶 中， 在窃窃自 。那像是滑 的响声，很不引人注意，又像是干 的薄膜 的 窣作响。在 喑 而 不断的低音中， 不 出一 非常尖 而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 便是 的歌声和 段，其余的 是伴唱。 色的 啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更 一chu的歌手了。在我国北方，人 却 蝉 了你的名声！（1） 下列画 的字注音或根据拼音写出 字。干

28、_更 一 chu _篡 _ 夺（2） 段中有 字的 是“_，”正确写法是“_”。（3）划 句主要运用的修辞手法是_ 。（ 4） “窃窃自 ”在文中的意思是 _（ 5 ）上 述 段 自 _ ， 是 一部 科 学与文 学 完美 结 合的 典 范之作 ， 被誉 为“ _。” 部作品中，_ 能 自己做一只性能很好的水袋，里面 藏空气；_凶猛如 虎，残忍如妖魔， 食活的 物。【答案】 （ 1） zhu；筹； cun（ 2）滑 ；滑 （ 3） 人（ 4）指 在 叶 中悄声 叫（ 5）昆虫 ；昆虫的史 ；水蛛；螳螂【解析】 【分析】（1）此 考 学生 字音字形的掌握。作答 注意“ ” 四声；“更 一筹 ”指

29、技 或技能超 人， “筹 ”的偏旁不要写 ； “ ”指用不正当的手段 取地位或 力， “ ” cun。（ 2） “滑 ”是 机械的一种，是装在架子上的周 有槽的 子，能穿上 子或 条，多用来提起重物。 “ ” 是 字旁。（ 3）此 主要考 学生 修辞手法的理解和 用。要求考生自己 文句，独立体会出作者所运用的修辞。从 “ ”一 可知， 个句子运用了 人的修辞手法。（ 4） 道 考 的是 在具体 境中的意思， 种 的意思是 境 予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做 的 必 合具体的 言 境来解 ，不能借助字典等工具 照抄照搬下来。 “窃窃私 ”指私下里小声交 ， 里指 的 声 叫。（ 5）此

30、 考 学生 名著的 和理解。用心 程 准推荐的名著，了解关 情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。从 “在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱 ”可知，文段出自昆虫记，它是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，被誉为 “昆虫的史诗 ”。阅读原著可知，能做水袋的是水蛛，专食活的动物的是螳螂。故答案为： zh ；u 筹 ； cu n 滑抡 ； 滑轮 拟人 指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫 昆虫记； 昆虫的史诗； 水蛛 ； 螳螂【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌

31、握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、反问等。 在本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义理解语境意义。 本题考查名著作家作品的把握，注意结合选段内容，明确作者、作品及内容。11 阅读下面的文字，完成小题。安徽佛教名山九华山烟云氤氲，巍峨兀立。唐代诗人李白曾三次游历九华山，见此山层lu n叠嶂，九峰如莲花，写下了“昔在九江上，遥望九华峰。天河挂绿水，秀出九芙蓉

32、”的美妙诗句，以此表达对九华山秀丽风光的喜爱和赞美之情。九华山山势雄伟，群峰竟秀，植被繁茂，瀑飞泉涌；气候温和湿润，四季分明，自然风光与人文景观、佛教气氛融为一体，是我国著名的旅游胜地。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ _ lun氤氲兀立层 _叠嶂（2）文中有错别字的一个词是“_”这个词的正确写法是，（3）文中 “旅游胜地 ”中 “胜 ”的意思是（）“_”。a.比另一个优越b.优美的c.能够承担或承受d.打败（ 4）选文画线句运用 _和 _的修辞手法，表现九华山的壮丽雄伟。【答案】 （ 1） yn； w；峦（ 2）竟秀；竞秀（ 3） b（ 4）比喻；引用【解析】 【分析】 本题考

33、查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。氤氲：指湿热飘荡的云气，烟云弥漫的样子。也有 “充满 ”的意思。形容烟或云气浓郁。 本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。竟：终了，完毕；到底，终于：；整，从头到尾; 居然，表示出乎意料。竞：比赛，互相争胜。 旅游胜地是指知名度较高，具有一定特色，对旅游者产生较大吸引力的游览

34、区或游览地。 “旅游胜地 ”中 “胜 ”的意思：美好的，优美。“昔在九江上，遥望九华峰。天河挂绿水，秀出九芙蓉 ”是引用。 “九峰如莲花 ”采用了比喻。故答案为： yn； w；峦； 竟秀；竞秀；b； 比喻；引用。【点评】 本题考查字音字形，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。 注意汉字的偏旁部首，能分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。注意 “竟 ”与 “竞 ”的区别。结合具体的语言环境理解词义。“旅游胜地 ”中 “胜”的意思：美好的，优美。 修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对

35、比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。本题中运用的是 “比喻 ”和 “引用 ”的修辞手法。12 阅读下列文字，按要求答题。思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拔动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹bi蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。bi_ _蕾 独弦琴桨橹（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（3）结合诗意，在横线处填写最恰当的词_（只

36、填序号）a.所以b.况且c.那么d.但（ 4）诗中画线句子运用了 _、_的修辞方法。【答案】 （ 1）蓓；xi n ；l （ 2）拔动；拨动（ 3） d（ 4）拟人；比喻【解析】 【分析】（ 1）本题考查根据拼音写汉字和重点词的读音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。 “蓓蕾 ”不要写作 “倍蕾 ”， “独弦琴 ”的 “弦 ”不要读作 “xu，n”“桨橹 ”的 “橹 ”不要读作“l ”。（ 2）本题考查学生常见易错字的把握，注意平时的积累。“拔 ”读作 “b”，“拨 ”读作 “b”，此处应该为 “拨动 ”。（3 ）本题考

37、查关联词的使用，解答时需要结合具体语境作答。“一个重洋 ”和 “两颗泪珠 ”相差甚远，使用此处应该使用表示转折关系的词语，使用选择“但是 ”。关系： d。（ 4）本题考查修辞手法，解答时需要回顾各种修辞手法的特点作答。“蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目”， “等待 ”、 “注目 ”都是人的行为，使用使用了拟人的修辞手法。句中诗人把思念比喻成“蓓蕾 ”和 “夕阳 ”，使用还采用了比喻的修辞手法。答案：（ 1）蓓xiln（2 ）拔动拨动（ 3）d（ 4）拟人、比喻【点评】这是舒婷写的一首朦胧诗。思念，本来是一种无形的心绪，诗人却借助意象和意象的组合，把它化作可闻、可见、可触的具象。第一段同一

38、句式排列的四句诗是四个意象，意象的组合和叠加，充分表现了“思念 ”的真挚和痛苦。第二段承接第一段，叙写“思念 ”时时萦绕于心，无所不在。“蓓蕾 ”含苞待放，要“默默地等待”；但如是为时不多的“夕阳”，就只能 “遥遥地注目 ”了。情感之深切就像重洋大海。结尾两句，强调 “思念 ”“在心的远景里，在灵魂的深处 ”。唯其如此，思念之情才刻骨铭心。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。13 通读课文，探究下面的问题。（ 1）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？（ 2）挖掘坑道、征服广

39、阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。【答案】 （ 1）这个比喻较为恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。（ 2）挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撤大帝、秦始皇等。在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕昇等。【解析】 【分析】（ 1）本题是对比喻修辞手法的考查。这里把人生比作攀高塔，符合人的生活体验，越到高处见得风景就越多。（ 2）本题是对比喻修辞手法运用的考查。比

40、喻的关键点是本体和喻体的相似点。比如这里把那些脑力劳动者比喻成挖掘坑道的人。是因为二者都对自己的工作进行得很深入。本题中的三种人分别是脑力劳动者，军事、政治家，一线的技术工人等。【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。不能单纯地看有没有本体和比喻词。再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。14 阅读下面的文字，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/ 罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/ 逗）你的眼。傍晚时候

41、，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/ 烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）a.薄烟（ b） 可别恼b.黄晕（ r n） 披着蓑c.静默（ m） 像牛牦d.戴着笠（ l ） 稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）a.罩着 逼 衬托b.笼着逼烘托c.罩着 逗 衬托d.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）a.比喻b.拟人c.排比d.对比【答案】 （ 1） a（ 2） b（ 3） d【解析】 【分析】（

42、 1） b 改为：黄晕（ yn）。 c 改为：像牛毛。d 改为：稀稀疏疏。（ 2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如“笼着 ”搭配 “薄烟 ”； “逼”支配 “你的眼 ”，写出了小草很青很青的状态。（ 3）考查修辞手法的类型及其表达效果。“像牛牦，像花针，像细丝 ”比喻兼排比。 “他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手

43、法的特点及其表达作用。15 阅读下面文字，完成小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（ a伏b停）在菜花上，轻ji的叫天子（云雀）忽然从草间直（ a窜b 飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ ji_菜畦轻_ 脊梁（2）文中有错别字的一个词是“_”这个词的正确写法是，“_”。（ 3）文中画线的句子主要使用了 _修辞手法。（ 4）根据文意

44、，从括号里选择恰当的词，依次填在 处横线上。（只填字母）【答案】 （ 1） q；捷； j （ 2）云宵；云霄（ 3）拟人（ 4） a ； a【解析】 【分析】（ 1）给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如 b 与 p， j、q 、 x 的区别， n、 l 的区别， z、c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。（ 2）错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。“宵 ”与时间有关， “霄 ”与天空有关

45、。（ 3）常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法。 “低唱 ”“弹琴 ”皆是人的行为，来写动物，所以是拟人。（ 4）根据所学所记，理解文段的内容，或根据记忆直接选答，或分析所描写的动物的情态来分析判断所用词语。故答案为： q；捷； j 云宵；云霄拟人a ； a【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。要知道常见的修辞有哪些，如比喻、拟人、夸张、反问、 排比等，另外还要知道

46、各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。16 阅读下面文字，完成小题。这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可j ，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女婷婷玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的映衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。j _憨态可 _ 猛禽展翅（ 2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写法是 “_”（ 3）这段文字运用拟人、 _等修辞方法，描绘了石林千姿百态的景象。【答案】 （ 1）掬； qn（ 2）婷婷；亭亭（ 3）比喻或排比【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能

47、力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。本题需要注意的字是：掬。（ 2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。（ 3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。故答案为：（ 1） 掬 qn（ 2） 婷婷 亭亭（ 3）比喻或排比【点评】一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理解、分析词语的意

48、义来辨析字形； 定形法，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。17 本学期，我们学习了汉字专题，阅读了名著钢铁是怎样炼成的，请你参与以下活动。（ 1）【汉字方阵】中国的美食文化风靡世界，一个 “吃 ”字，也呈现出丰富的语义内涵。比如：花积蓄叫 “吃老本 ”，理解透彻叫 “吃透 ”。请根据括号里的提示，在横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。 吃_（产生嫉妒情绪） 吃 _（特别爱吃、能吃的人）（ 2）根据语境，从 “残月、孤雁、烽火 ”三个备选词语中选择一个，仿照划线句写出恰当内容。汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，构筑我们的想象之桥，丰盈我们的情感之海：看到 “羌笛 ”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，