8 雨点儿 （教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8雨点儿（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8雨点儿（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年语文一年级上册统编版《语文》课本第8课《雨点儿》。本课通过描绘雨点儿的变化和雨后景象，引导学生认识自然现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然现象的认知，如学生已知的雨、云、风等天气现象，通过对这些已有知识的复习和扩展，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言素养、思维素养和情感态度三个方面。通过学习《雨点儿》，学生能够提高自己的语言表达能力，掌握一定的阅读技巧，培养阅读兴趣。在思维素养方面，学生能够通过课文学习，发展观察、分析和解决问题的能力，提升科学思维。在情感态度方面，通过描绘雨点儿的美妙和雨后景象的生机，使学生对自然现象产生敬畏之心，增强环保意识，培养积极的人生态度。学情分析本课对象为一年级学生，他们具备一定的生活经验和简单的阅读能力。在知识与技能方面，学生已初步掌握了汉字的基本读音和书写技巧，对自然现象有一定的认知。但在具体分析自然现象背后的科学原理方面，学生的思维能力和观察能力还有待提高。

在性格特点和行为习惯方面，一年级学生具有好奇心强、活泼好动的特点，对新鲜事物充满好奇。同时，他们善于模仿，喜欢通过互动和实践活动来学习。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

考虑到学生的年龄特点和已有知识水平，教师在设计教学活动时应注重直观性和互动性，如通过图片、视频等引导学生观察自然现象，通过小组讨论、问答等形式激发学生的思考。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、教学挂图、学生桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习任务发布、作业提交、资源共享等功能。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源，教学课件等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、观察法等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《雨点儿》。首先，请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？雨点儿给我们带来了哪些美好景象？

2.学习课文

(1)学习生字词

请同学们伸出小手，跟老师一起书空，学习课文中的生字词。老师会逐个讲解生字词的发音、笔画和组词，同学们要认真学习哦！

①雨点儿②大雨③小雨④云⑤风⑥阳光⑦绿色⑧花朵⑨世界⑩干净

(2)理解课文内容

请同学们再次朗读课文，并结合插图，思考以下问题：

①课文中有哪些自然现象？它们之间有什么联系？

②雨点儿给世界带来了哪些变化？

③雨点儿还给我们带来了哪些美好景象？

(3)探究课文侧重点

同学们，课文中有两句诗句：“雨点儿，轻轻地，细细地，洒满了大地。”请大家关注这两句诗句，思考：为什么说雨点儿是轻轻地、细细地洒满了大地？

3.实践拓展

(1)想象一下，雨点儿还可能带来哪些美好景象？请用语言描述出来。

(2)请同学们发挥想象力，画出你们心中的雨点儿带来的美好景象。

4.总结反馈

同学们，通过学习《雨点儿》，我们知道了雨点儿给世界带来了生机与活力。同时，我们也学会了如何用语言描绘自然现象。希望大家能够热爱大自然，用心去感受生活中的美好。

5.布置作业

请同学们回家后，向家人讲述课文《雨点儿》的内容，并用自己的语言描绘一下雨点儿带来的美好景象。学生学习效果1.语言素养方面：学生们能够熟练地朗读课文，正确地发音生字词，并用自己的语言描述雨点儿带来的美好景象。他们能够通过课文学习，掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

2.思维素养方面：学生们通过观察插图和课文描述，能够分析出自然现象之间的联系，如雨点儿与云、风、阳光之间的关系。他们能够运用观察、分析和解决问题的能力，理解课文内容，并提出自己的见解。

3.情感态度方面：学生们对自然现象产生了敬畏之心，增强了对科学的兴趣和好奇心。他们能够感受到雨点儿带来的美好景象，对生活充满热爱和希望。他们通过学习课文，培养了对环境保护的意识，养成了积极向上的人生态度。

此外，学生们在行为习惯方面也有所提高。他们能够积极参与课堂活动，主动回答问题，与同学们进行讨论。他们能够按时完成作业，认真听讲，展现出良好的学习态度。课堂小结，当堂检测同学们，我们今天学习了《雨点儿》，通过课文的学习，我们知道了雨点儿给世界带来了哪些美好景象，以及自然现象之间的联系。现在，让我们来做一个小检测，看看大家对课文内容的理解和掌握程度。

1.填空题

请同学们根据课文内容，完成下面的填空题。

(1)课文中有哪些自然现象？它们之间有什么联系？

(2)雨点儿给世界带来了哪些变化？

(3)课文中描述了雨点儿洒满大地的怎样的情景？

2.选择题

请同学们根据课文内容，选择正确的答案。

(1)课文中的诗句“雨点儿，轻轻地，细细地，洒满了大地。”中的“轻轻地”和“细细地”是形容什么的？

A.雨点儿的形状B.雨点儿的数量C.雨点儿的落下的声音D.雨点儿给大地带来的变化

(2)雨点儿还给我们带来了哪些美好景象？

A.干净的世界B.绿色的花朵C.明亮的天空D.温暖的家庭

3.简答题

请同学们用自己的话，简述一下课文《雨点儿》的主要内容。典型例题讲解例题一：请同学们根据课文内容，用自己的话描述一下雨点儿给世界带来的变化。

答案：雨点儿给世界带来了生机与活力，让大地变得干净、美丽。它们滋润了花朵，让花儿更加鲜艳；填满了小河，让河水欢快地流淌；洗净了空气，让世界充满了清新的气息。

例题二：请同学们分析一下课文中描述的雨点儿洒满大地的情景。

答案：课文中描述的雨点儿洒满大地的情景是轻轻地、细细地。它们像细丝一样，悄悄地从天空飘落下来，无声地滋润着大地。这个描写通过形象的比喻，让同学们感受到雨点儿的细腻和温柔。

例题三：请同学们思考一下，为什么说雨点儿是轻轻地、细细地洒满了大地？

答案：说雨点儿是轻轻地、细细地洒满了大地，是因为雨点儿在降落过程中，受到空气阻力的作用，所以它们下降的速度很慢，给人一种轻轻的感觉。同时，雨点儿的体积很小，从高空洒落时，由于受到空气流动的影响，使得雨点儿在空中分解成更小的水滴，从而形成了细细的雨丝。

例题四：请同学们根据课文内容，发挥想象力，想象一下雨点儿还可能带来哪些美好景象