初中中考语文修辞手法及运用练习及解析

1、【精品】初中中考语文修辞手法及运用练习及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1阅读下文，完成下面小题。让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候/ 我原想收获一缕春风 / 你却给了我整个春天/ 我原想捧起一簇浪花 / 你却给了我整个海洋/ 我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林/ 我原想亲吻一朵雪花（汪国真让我怎样感谢你）（1）依照前三句的句式，在横线上补写一句。_（ 2）这首诗主要运用了 _的修辞手法。【答案】 （ 1）你却给了我银色的世界（ 2）排比【解析】 【分析】（ 1）此题考查仿写

2、能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。解答此题，可通读上一诗节，找到表达句式上的特点。答案：你却给了我银色的世界。（ 2）此题考查的是对修辞的掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。文段采用了四个 “让我怎样感谢你 ”的并列性语段，这是运用了拟人的修辞手法。2读下面这段文字，完成题目。十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（mn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（ f i）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶

3、橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。（梭罗瓦尔登湖）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（mn） 步 _（ f i）红 _ 凄苦 _（ 2）文中有错别字的一个词是 _，这个词的正确写法是 _（ 3）文中 “澄明 ”的意思是 _（ 4）文中划线的句子修辞是 _【答案】 （ 1）漫；绯； q（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】 【分析】（ 1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漫 ”与“绯 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音

4、多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“凄苦 ”：凄惨悲苦。读“q k，”注意据义定音。（ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“发源 ”：指江河等开始流出；事物的起源。注意据义定形。（ 3）文中 “澄明 ”形容放晴后的 “天际 ”，所以是 “清澈明洁 ”之意。（ 4） “而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻（明喻）的修辞手法，“宛如 ”是喻词。故答案为： 漫；绯； q； 发缘；发源； 清澈明洁； 比喻。【点评】 本题考

5、查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字； 本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错； 本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。3阅读下面的文字，完成下列小题。雨天，撑柄布伞去看向日葵，金黄色的花瓣，在迷蒙的雾气里淡去了轮廓，溶成一片。小河依然流淌，雨滴击起一圈圈涟 y，不等散开，便已消逝，偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落。美丽，在刹那间成为永恒。（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字轮廓（ _）涟 y（ _）刹（

6、_）那（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “开落 ”中在文中的意思是（）a.开始凋落b.张开和收落c.（花的）开放和萎谢（ 4）画线句子运用了 _和 _的修辞手法【答案】 （ 1） ku；漪； ch（ 2）溶成一片；融成一片（ 3） c（ 4）比喻；拟人【解析】 【分析】（ 1）需要注意 “漪 ”的书写，这个字是一个易错字，还有 “刹 ”是一个多音字，在这里读 “ch”。（ 2） “溶成一片 ”-融成一片。融：固体受热变软或化为流体。溶：在水中或其他液体中化开。（ 3）结合前文 “就绽成了一朵朵美丽的花 ”可知 “开 ”即花开， “落 ”即花谢。故选 c。（ 4

7、）此题考查的是修辞方法的判断。 “偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落 ”此处将雨滴敲打在岩石上比作美丽的花，又写 “容不得半点犹豫 ”，所以运用了比喻和拟人的修辞手法。故答案为： ku ；漪； ch ； 溶成一片；融成一片； c； 比喻；拟人。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意

8、字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。4阅读下面的文字，完成小题。车窗外，雨洗过的茶场一片m 绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的nn芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。桃花，让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”，这个 “湿 ”字透露了画家敏锐的审美触觉。湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味。（1）根据拼

9、音写出相应的汉字，给横线字注音。m（ _）绿n（n）芽色调（ _）（ 2）画线句子里有错别字的一个短语是“_”，正确写法是 “_ 。”（ 3） “像浓酣的水彩画 ”中“酣 ”的意思是 _。（ 4）以上文字第一段所使用的修辞手法有 _、 _。【答案】 （ 1）墨；嫩； di o（ 2）体画诗；题画诗（ 3）畅快，尽兴（ 4）比拟；比喻【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。 “墨 ”是表示颜色的，字是上下结构， “嫩 ”不要写成 “敕 ”， “调 ”是多音字， di o、 ti o，“色调 ”读作 “di ，o”“题 ”有“写 ”的意思，而 “体 ”则没有这个意思。 “

10、题画诗 ”在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。（ 3）酣： 会意。从酉，从甘，甘亦声。从 “酉 ”，表示与酒有关。 “甘 ”也具有表意作用。本义：酒喝得很畅快。这里是 “畅快，尽兴 ”的意思。（ 4） “像浓酣的水彩画 ”运用比喻， “柳丝分外妖柔，随雨飘摇 ”运用拟人。故答案为： 墨；嫩； di o； 体画诗；题画诗； 畅快，尽兴； 比拟；比喻。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书

11、写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 解答时要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答； 本题考查学生对比喻的辨析能力。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。5阅读下面的文字，完

12、成小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chu了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（ 1）找出文中有错别字的一个词是“_”，这个字的正确写法是 “_”。（ 2）文中画线句子运用了 _修辞手法。【答案】 （ 1）青；清（2）比喻【解析】 【分析】 根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。 这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。故答案为： 青；清。 比喻。【点评】 本

13、题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。 本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。6按要求完成下列问题。每一su （ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花bo（ ）里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：又像一个a 的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆b 我凑上去，想摘一朵。（ 1 ）请 为 （宗璞紫藤萝瀑布）处 加 下

14、 划 线 字 注 音 或 根 据 拼 音 填 写 汉 字 ， 依 次 为_（ 2） 画线句所运用的修辞方法是 _（ 3） a 处应填入的一个成语为 _， b 处缺少的标点符号是 _。【答案】 （ 1）穗； di n；苞（ 2）比喻（ 3）忍俊不禁；？【解析】 【分析】（ 1） “穗 ”，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写错； “淀 ”读音为 di n，不要误读为 zhn；“苞 ”不要误写为 “包 ”。（ 2）题划线句把 “盛开的花 ”比作了 “张满了的帆 ”“笑容 ”，这是比喻的修辞。（ 3） “忍俊不禁 ”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放

15、的情态； “那里装的什么仙露琼浆 ”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。故答案为： 穗； di n；苞； 比喻； 忍俊不禁？【点评】 考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。 本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。 本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。考生要熟读文段；理解文段的内容，结合上下文进行辨析。7阅读下面的文字，完成小题。心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的y站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强 ”的倔强

16、。荣，江山依旧，风采犹然，恰苍海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。（1）给文中划线的汉字注音或根据拼音写汉字。_ _ y倔强不屑_站（ 2）文中含错别字的一个词是： “_”，这个词的正确写法是： “_”。（ 3） “因噎废食 ”中 “废”的意思是（ ）a.停止，不再使用b.没有用的，失去效用的c.荒芜，衰败d.残疾（ 4）这段文字主要运用了 _、排比和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ju ；xi ；驿（ 2）苍海；沧海（ 3） a（ 4）比喻；引用【解析】 【分析】（1）（ 2）考查对汉字字形字音的辨析与书写

17、。“倔 ”是多音字，ju 、ju ， “倔强 ”读作 “ ju 。”“屑 ”读音 xi ，碎末；琐碎的意思。 “驿 ”不要写成 “译 ”。 “苍 ”与 “沧 ” 可通过部首来辨析。（ 3） “因噎废食 ”释义是比喻因小而废大或怕做错事而索性不干，贬义词。废：停止。（ 4） “成，如朗月照花 ”运用比喻， “将相本无主，男儿当自强 ”属于引用。故答案为： ju ；xi ；驿； 苍海；沧海； a； 比喻；引用。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语； 字形题中音近字注

18、意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形； 理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析； 本题考察了对常见修辞手法的辨识。熟记各种修辞手法是答题关键。8阅读下面的文字,完成各题。半夜里 ,忽然醒来 ,才觉得寒气逼人,刺入肌骨 ,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来 ,还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一 ch立在面前。四 的山把 山谷包 得像一口井。耳 里有不可捉摸的声响 , 极 的又是极近的 ,极洪大的又是极

19、 切的 ,像春蚕在咀嚼桑叶 ,像野 在平原上奔 ,像山泉在 咽 ,像波涛在澎湃。不知什么 候又睡着了。（1） 划 的字注音,根据拼音写出相 的 字蜷（ _）起来ch （_）立咀嚼（ _）（ 2）文中有 字的一个 是 “_”, 个 的正确写法是 “_”。（ 3）文中 “寒气逼人 ”中 “逼 ”的意思是 _,“不可捉摸 ”中 “捉摸 ”的意思是 _。（ 4）文中画 句子运用了 _和_的修辞手法。【答案】 （ 1） qun；矗； ju （ 2） ； （ 3）逼迫； 人以威 ；猜 ; 料（ 4）排比；比 【解析】 【分析】（ 1）本 考 易 字音字形。蜷qun 形声。字从虫，从卷，卷亦声。“卷 ”意

20、“弯曲 ”、 “折叠 ”。 “虫 ”指身体 的虫 如蛇。“虫 ”与 “卷 ” 合起来表示“虫 弯曲或折叠身体”。本 : 虫 弯曲或折叠身体。引申 :身子卷 。本 易 ：ju n。 ch（）立：高 直立，笔直地直立,高 。重点在直 ,直而高地立着之意。故写作：矗立；咀嚼：用牙 慢慢磨碎食物， 作：ju ，易 ： ji o。（ 2） “ ”的 “ ”：从火、 声，光亮的 子； ： 文中解 ： ， 金也。指熔化金属。故写 “ ” 改 “ ”。（ 3）寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕，“逼 ”： 代 典解 ： 迫，威 。（ 4） “像像 像 像” 用四个比 “像 ”，可 运用了比 和排比。分 把 “耳

21、 里有不可捉摸的声响 ”比作：春蚕在咀嚼桑叶；野 在平原上奔 ；山泉在 咽；波涛在澎湃。故答案 ： qun；矗； ju ； ； ； 逼迫； 人以威 ；猜 ; 料； 排比；比 。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 。 合 境即可解答； 本 考

22、修辞的辨析和运用，首先要了解常 的修辞方法，然后通 整句，了解句意，抓住关 的信息，辨析所用的修辞方法。9 下面的文字，完成 目生活像五采 的万花筒：有 是瑰 多姿的山峰，有 是雪浪 ji n的江河，有 是泥 没膝的沼 ，有 是百花盛开的原野。生活有阳关大道，也有羊 小径；水路有九道弯，山道有十八 。生活，既有 境，又有逆境，但 于 斗者而言，生活 是美好的。（1） 加下划 的字注音，根据拼音写出相 的 字瑰 _飞 ji n_逆境 _（ 2）文中有 字的一个 是 _， 个 的正确写法是 _（ 3）文中画 的句子运用的修辞是_（ 4）将下面的句子改 反 句，不得改 原意。 于 斗者而言，生活 是

23、美好的。_【答案】 （ 1） gu； ； n（ 2）五采 ；五彩 （ 3）排比（ 4） 于 斗者而言，生活 道不 是美好的 ？【解析】 【分析】（ 1）本 考 字音。要特 注意“瑰 ”的声 。（ 2）本 考 字形。 “五彩 ”形容各种 色，所以是 “彩色 ”的 “彩 ”。（ 3）本 考 修辞。四个 “有 是 ”， 构相同，构成排比句。（ 4）本 考 改写句子。否定的反 表达肯定的意思，原句是个肯定句，所以 个句子改成反 句得用否定形式。即：生活 道不 是美好的 ？故答案 ： gu； ； n； 五采 ；五彩 ； 排比； 于 斗者而言，生活 道不 是美好的 ？【点 】 考 学生 字音、字形的掌握和

24、 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写 ; 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 修辞的辨析和运用，首先要了解常 的修辞方法，然后通 整句，了解句意，抓住关 的信息，辨析所用的修辞方法； 本 考 句式的 。将 述句改 反 句，在句首添加反 ，并将肯定（或否定） 改 否定（或肯定） ，并在句末添加“ ”与 号即可。10 下面文字

25、，回答下列小 。 在 到夜晚的 家上 了。耳 灵敏的人，能听到弱肉 食 四周的 叶 中， 在窃窃自 。那像是滑 的响声，很不引人注意，又像是干 的薄膜 的 窣作响。在 喑 而 不断的低音中， 不 出一 非常尖 而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 便是 的歌声和 段，其余的 是伴唱。 色的 啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chu的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。干皱 _更胜一 chu _篡 _ 夺（2）选段中有错别字的词语是“_”正确写法是，“_”。（3）划线句主要运用的修辞手法是_ 。（ 4） “窃窃自语 ”在文中的意思

26、是 _（ 5 ）上 述 选段 选自 _ ， 这是 一部 科 学与文 学 完美 结 合的 典 范之作 ， 被誉 为 “ _。”这部作品中， _ 能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；_凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。【答案】 （ 1） zhu；筹； cun（ 2）滑抡；滑轮（ 3）拟人（ 4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫（ 5）昆虫记；昆虫的史诗；水蛛；螳螂【解析】 【分析】（1）此题考查学生对字音字形的掌握。作答时注意“皱 ”应该读四声；“更胜一筹 ”指技艺或技能超过别人， “筹 ”的偏旁不要写错； “篡夺 ”指用不正当的手段夺取地位或权力， “篡 ”应该读 cun。（ 2） “滑轮

27、”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。 “轮 ”应该是车字旁。（ 3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。从 “篡夺 ”一词可知，这个句子运用了拟人的修辞手法。（ 4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 “窃窃私语 ”指私下里小声交谈，这里指蝈蝈的轻声鸣叫。（ 5）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，

28、才能轻松应对试题。从 “在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱 ”可知，文段出自昆虫记，它是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，被誉为 “昆虫的史诗 ”。阅读原著可知，能做水袋的是水蛛，专食活的动物的是螳螂。故答案为： zh ；u 筹 ； cu n 滑抡 ； 滑轮 拟人 指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫 昆虫记 ； 昆虫的史诗 ； 水蛛 ； 螳螂【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字

29、辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、反问等。 在本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义理解语境意义。 本题考查名著作家作品的把握，注意结合选段内容，明确作者、作品及内容。11 请阅读下面的语段，按要求完成小题。阅读经典，就是和文学作品心灵对话：藤野先生中鲁迅笔下的“清国留学生 ”的速成班， a“头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，除下帽来则“油光可鉴 ”。他对此 深恶痛绝，便来到仙台学医，但 n名信事件和看时

30、事片时的喝采声打碎了鲁迅的学医救国梦，他毅然拿起笔同反动势力进行着毫不妥协的斗争。 不 chu 劳作、宽厚仁慈的朱德母亲让人感动，目光 x利的托尔斯泰b“这对眼睛里有一百只眼珠 ”，为镭 殚精竭虑的居里夫妇给我们极大的震撼。（1）给文中划线的字注音或根据拼音写出相对应的汉字。_nchu x_深恶痛绝_名信 不 _劳作 _利 殚精竭虑（ 2）从上一题中任选两个词语，结合上下文，解释所选词语的意思。（ 3）从 a， b 中任选一句分析其修辞手法及作用。【答案】 （ 1） w；匿；辍；犀；dn（ 2） 极端地厌恶、痛恨。 指的是不署名的信。 不停止劳动。 目光锐利。 使尽了精力，费尽了心思。（ 3）

31、 a 比喻。把 “清国留学生 ”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。b 夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。【解析】 【分析】（ 1 ）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。 “恶 ”是多音字，注意“匿、辍、犀 ”几个字的偏旁部首，不要写错。（ 2）本题考查解释词语。深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。匿名信：指的是不署名的信。不辍劳作：不停止劳动。

32、犀利：目光锐利。殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。（ 3）本题考查修辞手法的类型及其表达效果。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。a 比喻。暗喻，耸起的学生制帽（本体）形成（喻词）富士山（喻体），其中也有夸张的手法。思想感情应该是讽刺中国留学生的封建旧习。把 “清国留学生 ”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。b 夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。故答案为：（ 1） w ； 匿； 辍； 犀； dn。（ 2） 极端地厌恶、痛恨。 指的是不署名的信。 不停止劳

33、动。 目光锐利。 使尽了精力，费尽了心思。（ 3） a 比喻。把 “清国留学生 ”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。 b 夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。【点评】（ 1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。（ 2）本题考查解释词语。答题时应注意，在解释词语时，要注意联系上下文，联系一定的语言环

34、境，努力培养自己结合上下文理解词语的能力。这样可以具体地形象地确切地理解词语的含义，体会词语所包含的感情色彩，掌握词语的应用范围。（ 3）本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，要根据文章内容来理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。12 阅读下面的文字，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/ 罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/ 逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/ 烘托）出一

35、片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）a.薄烟（ b） 可别恼b.黄晕（ r n） 披着蓑c.静默（ m） 像牛牦d.戴着笠（ l ） 稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）a.罩着 逼 衬托b.笼着逼烘托c.罩着 逗 衬托d.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）a.比喻b.拟人c.排比d.对比【答案】 （ 1） a（ 2） b（ 3） d【解析】 【分析】（ 1） b 改为：黄晕（ yn）。 c 改为：

36、像牛毛。d 改为：稀稀疏疏。（ 2）解答此 的关 是掌握相关 或成 的意思，正确辨 他 的感情色彩、修 象、使用范 等。解答 系上下文，从 与 境的 意关系、搭配关系等方面 。如“ 着 ”搭配 “薄烟 ”； “逼”支配 “你的眼 ”，写出了小草很青很青的状 。（ 3）考 修辞手法的 型及其表达效果。“像牛 ，像花 ，像 ”比 兼排比。 “他 的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着” 人。【点 】修辞手法包括：比 、 人、夸 、 比、排比、 偶、反复、借代、比 、象征、互文、 、引用、呼告、反 、 等。学生在平 的学 中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。13 下面一段文字，完成下列小 。在即将 眼

37、 到大活人之前，他 自己所想象的 位文 泰斗形象 首低眉，敬重有加，内心的期望 大到 惶 恐的地步。 于开了， 来的却是一个矮小敦 的人，由于步子 快， 胡子都跟着抖 不停 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只見面前的小个子那 似灌木 的眉毛下面，一 灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光， 然每个 托 斯泰的人都 种 x利目光，但再好的 片都没法加以反映。 道目光就像一把 亮的 刀刺了 来，又 又准， 中要害，令你无法 ，无法 避。仿佛被催眠 控制住了，你只好乖乖地忍受 种目光的探 ，任何掩 都抵 不住。它像 穿透了 装的甲甲胄，它像金 刀切开了玻璃。在 种入木三分 之下， 都没法遮遮掩掩。一一 此，屠格

38、涅夫和高 基等上百个人都做 无可置疑的描述。（1）根据拼音写出相 的 字， 划 的字注音。_ x_屏住_利 亮（ 2）文中划 句子中有 字的一个 是“_”， 个 的正确写法是 _。（ 3）文中的 “ 首低眉 ”的“ ”意思是 _“无可置疑 ”的意思是 _。（ 4） 中主要运用了 _ 的修辞手法。【答案】 （ 1） bng；犀； zng（ 2）甲胃；甲胄（ 3）点 ；事 明 或理由充足，没有什么可以 疑的（ 4）比 【解析】 【分析】（ 1）字音要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 可根据形声字中的声旁特点 助判断 音。字形 运用的方法主要有 举、组词、读音、形旁辨形。如

39、“犀 ”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 2） “甲胄 ”的意思是铠甲和头盔。字形题主要考核音近字或形近字，而“胄 ”和 “胃 ”就是形似字。（3）考查词义。“颔首低眉 ”的 “颔 ”的点头之意。注意“颔 ”所处的动词位置。 “无可置疑 ”是成语。释义要顾及整体大意。（ 4）考查修辞。 “这道目光就像一把锃亮的钢刀 ”“它像枪弹穿透了伪装的甲甲胄，它像金刚刀切开了玻璃 ”等都是比喻句。故答案为：（ 1） bng；犀； zng（ 2）甲胃；甲胄（ 3）点头；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的（ 4）比喻【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合

40、平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。14 我校八年级开展了“绿色生命 叶 ”的专题系列活动，今天进行成果展示。（ 1）【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文将其补充完整。同学们，绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然。今天我们在这里开展以“绿色生命 叶 ”为题的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，了解和学习了很多有关“叶 ”的知识。有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学专门背

41、诵了不少关于“叶 ”的诗歌，例如写春天的叶的诗句：_， _。写秋叶的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。也有同学为保护绿色环境做出了很大的努力，下面就以小组为单位进行交流。（ 2）【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后，主持人发现同学们大多数展示的是叶在物质方面的作用，请你代表本小组，说出一点有关叶的其他方面的作用。（ 3）【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签送给老师，主持人建议同学们在 “树叶书签 ”上，以叶为喻体写一写对老师的祝福。【答案】 （ 1）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀（ 2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞颂，

42、呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神，有着扶持红花、甘当配角的品质等。（ 3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。【解析】 【分析】（ 1）考查的是默写常见的名句名篇。主要加强平时的学习积累，根据平时的所学所记，回顾写春叶的诗句，注意不要写错别字。（ 2）叶的作用，主要根据平时的学习积累，发挥联想和想象，了解叶的象征含义，进行作答。叶为绿色象征着生命、希望、青春；落叶象征这无私；绿叶配红花，甘当配角等精神。（ 3）写祝福语，要注意称呼，运用比喻的修辞手法，语言通顺即可。故答案为：（ 1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（ 2）叶在精神

43、上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞颂，呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神，有着扶持红花、甘当配角的品质等。（3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。【点评】（ 1）诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型。古诗文默写题主要有以下几种类型：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题。默写题不论分几种，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写

44、。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。（ 2）语文综合性实践活动，重在实践。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。（ 3）学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各种修辞方法，继而理解其使用效果，同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。15 阅读下面的文字，完成小题。人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hn需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。生命于我们，只是沧海一栗，然而却承载了太多的情非得已。聚散离合，痛苦欢笑，花开花谢，四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的

45、l ng冽，都演绎成了人生路上旖旎的风景。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。hn_ _ l ng遗_ 承载炽烈_冽（ 2）文中有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是 “_”。（ 3） “都演绎成了人生路上旖旎的风景 ”中， “旖旎 ”的意思是 _。（ 4）画线句子的修辞手法是 _。【答案】 （ 1）憾； zi；ch；凛（ 2）沧海一栗；沧海一粟（ 3）柔美、婀娜多姿的样子（ 4）排比【解析】 【分析】（ 1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音

46、近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“凛 ”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）考的是形似字。形近字可以以音定形。“沧海一栗 ”改为 “沧海一粟 ”。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中， “旖旎 ”的意思是柔美、婀娜多姿的样子。靠从下文的“风景 ”及前面对四季景色的描写来推断词义。（4）考查修辞手法的类型。“人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hn需要弥补；生命总有许多迷茫需要领悟”是排比。 “春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬

47、的l ng冽”是排比。故答案为：（ 1）憾； zi；ch；凛（ 2）沧海一栗；沧海一粟（ 3） 柔美、婀娜多姿的样子（ 4）排比【点评】理解词语的含义 ,需联系词语所处的具体语言环境 .透过词语的表面义 , 深刻体味其内涵。 .把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手 ,对概念的理解要准确判断概念的本质属性 .理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手 ,寻找比喻的本体是正确解题的关键。16 根据所学知识，完成下面问题。（ 1）典故的运用在古诗词中比较常见，仿照例子，请你说出画线处运用的典故在诗句中的意思。例：隔江犹唱后庭花泊秦淮【唐】杜牧意思：指亡国之音。 报君黄金台上意雁

48、门太守行【唐】李贺意思：_ 燕然未勒归无计渔家【宋】范仲淹意思：_（ 2）请你为下列成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。例：粗茶淡饭 山珍海味 流芳百世 _ 精雕细刻 _ 伶牙俐齿 _【答案】 （ 1）指君王的赏赐和厚爱；指边患未平、功业未成（2）遗臭万年；粗制滥造；笨嘴拙舌【解析】 【分析】（ 1）本题考查古诗词用典修辞的作用。用典，是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗中黄金台指君王的赏赐和厚爱。 燕然 是山名。即今蒙古境内杭爱山，“勒 ”是在石头上刻字，东汉时，窦宪追击匈奴，出塞三千余里至燕然山,刻石记功而还。所以, “燕然未勒 ”有功业未成、边患未平的含意。燕然未勒指边患未平、功业未成。（ 2）本题考查书写对联。对联是结构相同或相似，字数相等的两个句子或短语，可长可短。作用有整齐匀称，凝炼集中，概括力强。有正对和反对，本题示例“粗茶淡饭 山珍海味 ”，要求反对，就是意思完全相反。注意词义理解，词性相同相对。答案示例，流芳百世 遗臭万年，精雕细刻粗制滥造，伶牙俐齿笨嘴拙舌。故答案为：（ 1）指君王的赏赐和厚爱；指边患未平、功业未成。（2）遗臭万年；粗制滥造；笨嘴拙舌。【点评】（ 1）用典可以委婉表达意思，抒发感情。有明用，也有暗用，这两句直接运用典故。黄