河流专题知识讲解PPT黄河长江

1、长长 江江 与与 黄黄 河河 河河 流流 专专 题题 哈四十七中 韩 颖 河河 流流 概概 况况 河流开发与治理河流开发与治理 第三节第三节 河流和湖泊河流和湖泊 长江与黄河长江与黄河 第二章第二章 中国的自然环境中国的自然环境 设计理念设计理念 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学形式教学形式 教学流程教学流程 板书设计板书设计 教学设计教学设计 新课程标准提出新课程标准提出“面向全体学生，提高面向全体学生，提高 地理科学素养地理科学素养”的理念。根据学生的生理特的理念。根据学生的生理特 点和认知特点，点和认知特点， 运用多种教学方法激发学生运用多种教学方法激发学生 的

2、学习内驱力，的学习内驱力， 突出学生的主体地位，使学突出学生的主体地位，使学 生最大限度地参与到教学活动中。生最大限度地参与到教学活动中。 让学生通让学生通 过自主、探究、合作学习来主动发现结论，过自主、探究、合作学习来主动发现结论， 实现师生互动，提高学生地理科学素养，实现师生互动，提高学生地理科学素养， 培培 养学生良好的学习习惯，学会有效学习。养学生良好的学习习惯，学会有效学习。 设设 计计 理理 念念 教材的地位和作用 七年级上册第二单元主要从我国的地形、 气候、水文三个方面介绍我国的自然环境， 在水文方面重点介绍了黄河和长江。长江和 黄河对中华民族的发展做出了巨大贡献，也 给两岸人民

3、带来了深重的灾难。学习长江和 黄河对认识自然环境并改造利用自然环境具 有重要意义，从教材结构上看本节课是学习 气候的延伸，又是下面学习水资源的基础， 具有承上启下的作用，因此本节课是教材的 重点。 教教 材材 处处 理理 （1 1）知识整合：长江和黄河知识信息多，容量大，空间概念强，）知识整合：长江和黄河知识信息多，容量大，空间概念强， 学习方法类似，但小知识点易混淆，所以我将教材进行整合，同学习方法类似，但小知识点易混淆，所以我将教材进行整合，同 时学习长江和黄河，让学生在对比分析中抓共性，找差异，抓住时学习长江和黄河，让学生在对比分析中抓共性，找差异，抓住 知识的本质特征和知识间的内在联系

4、，从而达到准确理解、记忆知识的本质特征和知识间的内在联系，从而达到准确理解、记忆 和应用知识的目的，提高了学习效率。和应用知识的目的，提高了学习效率。 （2 2）充分利用图像：长江和黄河重点集中，尤其爱国主义和国）充分利用图像：长江和黄河重点集中，尤其爱国主义和国 情教育的素材极其丰富。所以应尽量用资料和图片、视频等影像情教育的素材极其丰富。所以应尽量用资料和图片、视频等影像 信息来感染学生，同时充分利用中国地形图、中国政区图、长江信息来感染学生，同时充分利用中国地形图、中国政区图、长江 和黄河流域水系图等，使地理图像成为学生学习的重要工具，发和黄河流域水系图等，使地理图像成为学生学习的重要工

5、具，发 展智能的重要载体。展智能的重要载体。 （3 3）拓展教学内容：在教学中注意联系生活实际、实事热点，）拓展教学内容：在教学中注意联系生活实际、实事热点， 如如20122012年长江迎来年长江迎来3131年来最大洪峰的视频等，在教材之外找年来最大洪峰的视频等，在教材之外找“教教 材材”，引进必要的素材与知识，学习对生活有用的地理。，引进必要的素材与知识，学习对生活有用的地理。 （4 4）精心设计活动。遵循）精心设计活动。遵循“改变学生的学习方式，重视学生改变学生的学习方式，重视学生 的学习过程的学习过程”这一理念，活动的设计以探究和发现为核心，这一理念，活动的设计以探究和发现为核心， 注重

6、启发性和趣味性，增强了教材的实践性和探索性。注重启发性和趣味性，增强了教材的实践性和探索性。 初初二二学生学生在知识含量上应该已经有在知识含量上应该已经有 了一定的积累，因此在课堂上把尽量多了一定的积累，因此在课堂上把尽量多 得知识教给学生自己去学习探究，根据得知识教给学生自己去学习探究，根据 教师提供相关材料，采用合作探究、自教师提供相关材料，采用合作探究、自 主学习的方法得出结论，并应用自己得主学习的方法得出结论，并应用自己得 出的知识进一步分析理解下面的知识，出的知识进一步分析理解下面的知识， 体现知识间的循序渐进的同时，利用合体现知识间的循序渐进的同时，利用合 作探究、自主学习的方法培

7、养自己的分作探究、自主学习的方法培养自己的分 析能力、实践能力和自学能力等。析能力、实践能力和自学能力等。 学 情 分 析 知识与技能： 1、运用中国地形图、中国政区图和长江、黄河流域水系图了解 长江和黄河的基本概况。 2、引导学生充分认识长江和黄河的贡献。运用地图分析“水能 宝库”和“黄金水道”的原因和意义。 3、激发学生对黄河存在的问题及治理的关注。 过程与方法： 1、通过图片展示和地图呈现对长江的基本概况进行学习，变抽 象的语言为直观的图像呈现，提高课堂教学的效果。 2、通过小组合作和活动探究等环节的安排，在协作中共同归纳 出长江的开发利用和黄河的治理，锻炼学生合作学习能力和 归纳能力，

8、同时感受到河流综合开发的重要性。 情感态度与价值观： 1、引导学生树立科学认识，综合开发和积极保护河流的态度，树 立人地协调观念及可持续发展的观念。 2、为拥有长江和黄河而自豪，也为河流出现的问题而担心，加强 爱国主义和社会责任感的教育。 长江黄河大比拼 全班同学分为全班同学分为 两大组，以擂台两大组，以擂台 赛的形式展开竞赛的形式展开竞 争，在比拼过程争，在比拼过程 中引导学生抓共中引导学生抓共 性，找差异。性，找差异。 教学形式教学形式 教教 学学 流流 程程 一、创设情境，激趣引入 二、深入了解，图说概况 三、调查体验，拓展延伸 四、群英献策，化情为行 五、总结所学，授人以渔 龙的传人

9、长长 江江 三三 峡峡 虎虎 跳跳 峡峡 黄河黄河 渤海渤海 东海东海 长长 江江 走走 近近 长长 江江 黄黄 河河 我所知道的长江（或黄河） 项项 目目松花江松花江辽辽 河河海海 河河黄黄 河河淮淮 河河长长 江江珠珠 江江 流域面积流域面积 （万平方千米）（万平方千米） 55.755.722.922.926.426.475.275.226.926.9180.9180.944.444.4 河长河长 （千米）（千米） 23082308139013901090109054565456100010006300630022142214 年均径流量年均径流量 （亿立方千米）（亿立方千米） 76276

10、21481482282286586586226229513951333383338 长度长度水量水量 流域面积流域面积大大 黄河是我国第二黄河是我国第二长长河，河，含沙量最大含沙量最大的河流的河流 黄河每立方米水黄河每立方米水 的年平均含沙量约的年平均含沙量约 35 35 千克，高峰上达到千克，高峰上达到 570570千克。黄河每年输千克。黄河每年输 入下游的泥沙达入下游的泥沙达1616亿亿 吨。古人称黄河是吨。古人称黄河是“一一 石（担）水，六斗泥石（担）水，六斗泥”。 如果把这些泥沙筑成高如果把这些泥沙筑成高 宽各一米的长堤，其长宽各一米的长堤，其长 度是地球与月球距离的度是地球与月球距离

11、的 3 3倍。倍。 巧 手 绘 图 观察长江、黄河水系图，派观察长江、黄河水系图，派 代表将长江、黄河的干流形状绘代表将长江、黄河的干流形状绘 制在黑板上，其余同学在学案中制在黑板上，其余同学在学案中 绘制。绘制。 两队独立设计活动路线，以两队独立设计活动路线，以 漂流或旅行的形式，向另一队同漂流或旅行的形式，向另一队同 学介绍本队的河流概况学介绍本队的河流概况。 流经的省级行政区以及主要大城市。流经的省级行政区以及主要大城市。 流经的主要地形区。流经的主要地形区。 主要的支流（湖泊）。主要的支流（湖泊）。 发源地、注入的海洋以及上、中、下发源地、注入的海洋以及上、中、下 游的分界点。游的分界

12、点。 唐古拉山唐古拉山 各拉丹东各拉丹东 6621 东东 海 海 黄黄 河河长长 江江 主要特征主要特征 源源 头头 注入海洋注入海洋 长长 度度 干流形状干流形状 流经省区流经省区 流经地形区流经地形区 主要支流主要支流 上、中、下游上、中、下游 的分界点的分界点 嘉陵江嘉陵江 乌江乌江 汉江汉江 湘江湘江 赣江赣江 雅砻江雅砻江 岷江岷江 雅砻江雅砻江的的山民山民骑着骑着嘉陵嘉陵摩托去摩托去乌汉乌汉买买香（湘）干（赣）香（湘）干（赣） 调 查 体 验 活动主题：学生在课前活动主题：学生在课前以以“长江（或黄河）为长江（或黄河）为 我们带来我们带来”为题收集资料，展为题收集资料，展 开地理小

13、开地理小 调查。调查。 汇报展示：成果汇报展示：成果呈现方式不限。呈现方式不限。 活动目的活动目的: : 1 1、用辩证的观点来认识河流的功与过，用辩证的观点来认识河流的功与过，学学 习对生活有用的地理知识，进而激发学习对生活有用的地理知识，进而激发学 生的学习兴趣。生的学习兴趣。 2 2、培养学生通过多种途径收集资料的能力培养学生通过多种途径收集资料的能力 和合作学习交流信息的能力。和合作学习交流信息的能力。 资料：资料：“痛苦的记忆痛苦的记忆” 从公元前从公元前602602年到公元年到公元19381938年的年的20002000多年间，多年间， 黄河决口黄河决口15901590次，大的迁徙

14、改道次，大的迁徙改道2626次，次， 。每次灾难都。每次灾难都 夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。19381938 年黄河改道，年黄河改道，滚滚洪水南下，冲进滚滚洪水南下，冲进，淹没，淹没 了豫东、皖北和苏北大片土地，受灾人口了豫东、皖北和苏北大片土地，受灾人口 12501250万，万， 死亡死亡8989万，使得黄淮平原的千里沃野变成万，使得黄淮平原的千里沃野变成 一片凄惨、荒凉的一片凄惨、荒凉的“黄泛区。黄泛区。” 长江迎来长江迎来 31 31 年来最大洪峰年来最大洪峰 关注生活关注生活 拓拓 展展 延延 伸伸 案例分析：长江的开发案例分析：长江的开

15、发 案例分析：黄河的治理案例分析：黄河的治理 我国最大的水我国最大的水 电站电站三峡三峡 安装安装32台单机容台单机容 量为量为70万千瓦的万千瓦的 水电机组，每年水电机组，每年 发电亿度发电亿度 三峡水电站是世界最三峡水电站是世界最 大的水电站，总装机大的水电站，总装机 容量容量1820万千瓦万千瓦， 年发电量年发电量846亿千瓦亿千瓦 时，相当于一座年产时，相当于一座年产 5000万吨万吨原煤的煤原煤的煤 矿矿。 1 1 结合我国地势三级阶梯示意图，分析为什么结合我国地势三级阶梯示意图，分析为什么 在三峡地区建设大型水利枢纽？在三峡地区建设大型水利枢纽？ 2 2 除三峡水利枢纽外长江上还有

16、哪些水电站或除三峡水利枢纽外长江上还有哪些水电站或 水利枢纽，这些水电站在选址上有什么共性？水利枢纽，这些水电站在选址上有什么共性？ 3 3 长江在地势第一和第二阶梯交界处的水能资长江在地势第一和第二阶梯交界处的水能资 源比地势第二和第三阶梯交界处的水能资源源比地势第二和第三阶梯交界处的水能资源 更丰富，更丰富，为什么长江在地势第一和第二阶梯为什么长江在地势第一和第二阶梯 交界处很少建设大型水利枢纽交界处很少建设大型水利枢纽？ 合 作 探 究 0 360千米千米 第一级阶梯第一级阶梯 第二级阶梯第二级阶梯 第三级阶梯第三级阶梯 1000-20001000-2000米米 500500米以下米以下

17、 高原高原 山地山地 40004000米以上米以上 山山 雪雪 峰峰 兴兴 大大 安安 岭岭 山山 脉脉 太太 行行 山山 巫巫 脉脉 昆昆 仑仑 山山 祁祁 连连 脉脉 山山 横断山脉横断山脉 平平 原原 丘丘 陵陵 原原 盆盆 地地 高高 落差大落差大 水流急水流急 为什么在地势第一和第二阶梯为什么在地势第一和第二阶梯 交界处很少建设大型水利枢纽？交界处很少建设大型水利枢纽？ 人口分布? 地形地势？ 经济发展？ 还有什么 原因呢？ 结合长江和松花江航运结合长江和松花江航运 资料，对比分析长江资料，对比分析长江“黄金黄金 水道水道”的优势有哪些？的优势有哪些？ 松花江航道属平原型河道，水流平

18、缓，松花江航道属平原型河道，水流平缓， 水系航道总里程水系航道总里程26672667千米千米，可通航，可通航5050 10001000吨级船舶。由于河流分布的影响，吨级船舶。由于河流分布的影响， 哈尔滨港的作用主要限于东北地区，它哈尔滨港的作用主要限于东北地区，它 是是东北地区主要水运干线东北地区主要水运干线。全年有。全年有冰封冰封 期期5 56 6个月个月，冰封期间不能通航船只，冰封期间不能通航船只， 通航期为通航期为4 4月中旬至月中旬至1111月上旬，运输的月上旬，运输的 主要物资是木材、粮食、煤炭、钢铁及主要物资是木材、粮食、煤炭、钢铁及 其制成品、日用百货等，其制成品、日用百货等，货

19、运量约占全货运量约占全 国内河航运的国内河航运的1%1%左右。左右。 松花江松花江长江长江 通航里程通航里程 通航期通航期 影响地区影响地区 货运量货运量 （大或小）（大或小） 航运价值航运价值 对比分析长江对比分析长江“黄金水道黄金水道”的优势。的优势。 2667千米千米 8万千米万千米 4月中旬月中旬11月上旬月上旬 全年全年 东北地区东北地区东部大部分地区东部大部分地区 东北水运干线东北水运干线全国黄金水道全国黄金水道 长江干流（部分）剖面图长江干流（部分）剖面图 水能宝库水能宝库 黄金水道黄金水道 黄河的上、中、下游存在哪些问题呢？黄河的上、中、下游存在哪些问题呢？ 河口河口 孟津孟津 河段河段龙门龙门陕县陕县 年均含沙量年均含沙量33.337.7 年均输沙量年均输沙量11.216.0 1、黄河泥沙量在上、中、下游有何、黄河泥沙量在上、中、下游有何 变化？变化？ 2、为什么在中游泥沙剧增，流经了、为什么在中游泥沙剧增，流经了 什么地区？什么地区？ 3、为什么在下游泥沙减少？、为什么在下游泥沙减少？ 黄黄 河下游河下游“ “ 地地