幼儿成长档案正式版98358

1、 目录 1、这就是我 2、我的成长足迹 3、看看，我属哪种聪明 类型 4、我的爸爸妈妈 5、我的老师 6、宝贝听我说 7、怎样培养45岁孩子 的人际关系智能 8、我的好朋友 9、快乐的大家庭 10、我的成长记忆 11、我的得意作品 12、我喜欢的故事 13、童言无忌 14、快乐时光 15、舞台上的我 16、欢乐课堂 17、放假啦！ 18、4.55岁幼儿在家评 价表 我的姓名： 我的生日: 我的属相： 我的个性： 我喜欢的食物： 我喜欢的玩具： 我的爱好： 我家的住址： 我的联系电话： 看看，我属哪种聪明类型 项目（总项目（总 分）分） 观观 测测 内内 容容通通 过过 标标 准准 评价（实际得

2、分）评价（实际得分） 由弱到强由弱到强 身 体 运 动 智 能 30 分 腿部 肌肉 走能听信号有节奏地走和变速走135 平衡能在30厘米高的平衡板上保持身体平衡走10步135 手部 肌肉 抛接球两人相距2.53米抛接球135 爬能手脚着地屈膝爬135 身体 肌肉 协调能 力 会做徒手操和器械操，动作到位、有力135 律动能配合节奏自创动作，在各种活动中创编动作135 语 言 智 能 30 分 表达 发音清晰、正确，除掌握常用代词、名词、动词、量词和形容词外，还会使用一些副词和 连词 135 阅读喜爱儿童文学作品，有安静阅读的习惯135 讲述能边看边讲图画书上的内容；能讲述学过的故事的大部分情

3、节135 第二 语言 智能 兴趣积极参与活动，愿意说话135 发音发音清晰、响亮135 运用 在日常生活中愿意尝试用英语与同伴交往，能朗诵简单的诗歌、复述简单的故事，能表演 歌曲 135 4.55岁幼儿多元智能发展观测评估表岁幼儿多元智能发展观测评估表 项目项目 （总分）（总分） 观观 测测 内内 容容通通 过过 标标 准准 评价（实际得分）评价（实际得分） 由弱到强由弱到强 数 理 逻 辑 智 能 30 分 等量观念会用数字表示物体的数量135 数概念认识、理解10以内的数字并能正确回答135 写数会写数字110，正确按顺序写出110135 时间概念会看日历，知道当天是星期几135 比较会比

4、较物体的形状、材料、大小，并讲出其特征135 分类会按物体的颜色、大小、形状和材料分类135 空 间 智 能 30 分 观察能正确画出人体的头、躯干、四肢三部分135 构图能在画面上画一条底线，所画的各物体在线上排成一行135 色彩运用会运用多种色彩绘画，使所绘画面充满生气，活泼、美丽135 构建会用橡皮泥通过捏、拉等方法创作物体形象，如飞机、茶碗等135 绘画能模仿画出垂直线、平行线、方形、圆形135 拼图能用三角形、正方形和长方形等拼成图案135 音 乐 智 能 30 分 唱歌会跟随伴奏有表情地歌唱135 创编为熟悉、短小、工整、多重复的歌曲仿编或创编歌词135 律动喜欢随音乐舞动身体13

5、5 运用乐器有节奏地敲击乐器，并能配合简单乐曲敲出合拍节奏135 节奏会根据歌曲打熟悉的节奏型135 欣赏喜欢听音乐，常专心聆听135 项项 目目 （总（总 分）分） 观观 测测 内内 容容通通 过过 标标 准准 评价（实际得分）评价（实际得分） 由弱到强由弱到强 自 我 认 知 智 能 30 分 注意力在集体活动中，注意力能坚持15分钟135 常规意识知道幼儿园及家庭中的一些常规要求，知道在公共场所不大声喧哗，学会轻声讲话135 家庭常识能正确回答父母的姓名及工作135 卫生习惯会清洗、收拾玩具，整齐叠放自己的衣物135 诚实态度不贪心，不隐瞒事实135 自理能力能熟练地穿脱开襟衫、裤子和系

6、鞋带135 自 然 观 察 智 能 25 分 视觉观察 知道长辈、晚辈和同辈概念，能分辨家族、亲友之间各人的辈分135 能说出常见树木、花草、瓜菜名称135 能认识白天、太阳的关系，能认识雨、云、雷、电 听觉观察能分辨出熟悉的声音135 触觉观察能分辨冷、热物体；能分辨物体的软、硬性质135 人 际 关 系 智 能 30 分 交往能力礼貌友好地与人相处，易被他人喜欢和接受135 文明礼貌 会主动使用“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语135 不打扰别人135 规则意识能遵守捉迷藏的游戏规则135 集体意识乐意为集体服务，认真做值日生135 共享行为愿与同伴分享食物、玩具和快乐135 爸爸的姓

7、名： 爸爸的工作单位： 爸爸的联系电话： 妈妈的姓名： 妈妈的工作单位： 妈妈的联系电话： 爸爸、妈妈的话： 老师想对你说： 怎样培养怎样培养45岁孩子的人际关系智能岁孩子的人际关系智能 人际关系智能指察觉及分辨自己及他人的情绪、感受、企图、目的等能力。其中包 括能掌握与人沟通时的面部表情、声音、肢体语言等，并能做出恰当反应的能力。有 的孩子与同龄人相处得很好，而且很善于组织别人，是孩子中的小领袖，表现出善于 与人打交道的能力。杰出人物如：列宁等。 4岁的幼儿缺乏换位思考的能力，幼儿对朋友的理解是肤浅的，认为朋友就是一起 玩耍的人。当问他们“为什么喜欢他”或“为什么他是你的好朋友”时，他们的回

8、答 多是“我们常在一起玩”，他们与人交往的意义只发生在直接接触的行为关系上。在 培养幼儿谦让、分享的同时，要让做出谦让的幼儿懂得维护自己的合理利益，每个人 都不可能毫无原则地一味谦让。 让幼儿与同伴充分交往，发展社会性，积累经验。在与同伴一起时，尤其是在角 色扮演等游戏活动中，幼儿可以了解他人的想法，体验情感。如在游戏中扮演病人的 孩子就必须按病人这一角色的要求来说话做事，角色的需要迫使幼儿走出自我中心。 再如孩子们在一起，免不了会发生争吵和纠纷，而孩子们自主解决矛盾的过程就是对 他们换位思考力和交往策略的培养过程。成人如果过度地直接干涉将会剥夺幼儿的发 展机会。 项项 目目 评评 价价 标标

9、 准准 第第 2 周周 第第 4 周周 第第 6 周周 第第 8 周周 第第 10 周周 第第 12 周周 第第 14 周周 第第 16 周周 第第 18 周周 第第 20 周周 语语 言言 能用较连贯的语句清楚地表达自己的感受。愿意尝试用语言 与同伴交往。 礼礼 貌貌 能主动向他人问好。自觉地不动别人的东西。会正确使用 “请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌 用语。 自自 理理 会自己大小便，能正确使用卫生纸。能正确洗手和洗脸，喜 好后能把脸和手擦干净。能管理好自己的衣物，不丢失，不遗忘。 阅阅 读读 喜欢看图书，每天在家看10分钟左右，能独立地、连贯地朗 诵和讲述作品。 交交 往往 会主动找小朋友一起玩，会安慰正在哭的小朋友，会做值日 生，愿意为他人、为集体做事。 吃吃 饭饭 会使用筷子进餐，细嚼慢咽，并保持桌面干净。 睡睡 觉觉 能独立地穿、脱和整理衣服，会系鞋带；午睡醒后能保持安 静，不影响别人。 卫卫 生生 保持