1882801994高中英语分词语法ppt

1、一、一、-ing形式作定语（形式作定语（attribute） 1. 单个动词的单个动词的-ing形式作定语位于形式作定语位于 被修饰名词的前面被修饰名词的前面, 既可以表示被修饰既可以表示被修饰 者的作用或功能者的作用或功能, 也可以表示被修饰者也可以表示被修饰者 的动作或状态。如：的动作或状态。如： building materials = materials for building 建筑材料建筑材料 drinking water = water for drinking 饮用水饮用水 a walking stick = a stick for walking 手杖手杖 a reading

2、 room = a room for reading 阅览室阅览室 a writing desk = a desk for writing 写字台写字台 tiring music = music that is tiring 烦人的音乐烦人的音乐 a surprising result = a result that is surprising 一个惊人的结果一个惊人的结果 比较比较: a swimming pool a swimming boy a sleeping car a sleeping baby 2. ing 形式短语作定语时形式短语作定语时, 放在所修饰的放在所修饰的 名词之后名

3、词之后, 并且在意思上相当于一个并且在意思上相当于一个 定语从句。如：定语从句。如： they lived in a room facing the street. = they lived in a room that faces the street. 他们住在一间面朝街的房子。他们住在一间面朝街的房子。 the man standing there is peters father. = the man who is standing there is peters father. 站在那儿的那个人是彼得的父亲。站在那儿的那个人是彼得的父亲。 anybody swimming in th

4、is river will be fined. = anybody who is swimming in this river will be fined. 在这条河里游泳的任何一个人都会被罚款。在这条河里游泳的任何一个人都会被罚款。 3. -ing形式短语也可以用作非限制定语形式短语也可以用作非限制定语, 相当于一个非限制性定语从句相当于一个非限制性定语从句, 这时这时, 它与句子其他部分用逗号分开。如：它与句子其他部分用逗号分开。如： his brother, working as a teacher, lives in beijing. = his brother, who is wor

5、king as a teacher, lives in beijing. 他那个当教师的哥哥住在北京。他那个当教师的哥哥住在北京。 the apple tree, swaying gently in the breeze, had a good crop of fruit. = the apple tree, which was swaying gently in the breeze, had a good crop of fruit. 那棵苹果树硕果累累那棵苹果树硕果累累, 在微风中轻轻摇曳。在微风中轻轻摇曳。 （ 快要淹死的人快要淹死的人 已经淹死的人已经淹死的人 正在飘落的树叶正在飘落

6、的树叶 落叶落叶 退休工人退休工人 逃犯逃犯 归国留学生归国留学生 三、三、-ing形式作表语形式作表语 -ing形式作表语时放在系动词之后形式作表语时放在系动词之后, 用来泛指用来泛指 某种动作或行为某种动作或行为, 以说明主语的身份、性质或以说明主语的身份、性质或 情况。如：情况。如： her hobby is painting. 她的业余爱好是画画。她的业余爱好是画画。 my job is looking after the children. 我的工作就是照顾这些孩子。我的工作就是照顾这些孩子。 his concern for his mother is most touching.

7、他对母亲的关爱很感人。他对母亲的关爱很感人。 she was very pleasing in her appearance. ： ： 解析 该题考查分词作表语的用法。该题考查分词作表语的用法。“to pay sb. by the hour” 计时给某人报酬。此题被动计时给某人报酬。此题被动 结构作表语。类似的有：结构作表语。类似的有：get burnt, get hurt , get wounded. -ing作表语与作表语与-ed作表语的区别作表语的区别 五、五、-ing形式和过去分词作宾语补足语形式和过去分词作宾语补足语 1) 位置：常放在宾语后面位置：常放在宾语后面, -ing形式表示

8、一个正在进行的主动性的动作形式表示一个正在进行的主动性的动作, 强调一个过程或一种状态。强调一个过程或一种状态。 过去分词表示被动，如：过去分词表示被动，如： 1）when we returned to the school, we found a stranger standing at the entrance. 2.i saw many people injured in the accident. we found the snake eating the eggs. we found the cake eaten up by the boys. i found a bag lying

9、 on the ground. i found a bag put on the ground. the boss kept the workers working the whole night. 那老板让工人整夜地工作。那老板让工人整夜地工作。 3) 当主句转换为被动结构时当主句转换为被动结构时, 原来作原来作 宾语补足语的便转换为主语补足语。如：宾语补足语的便转换为主语补足语。如： they found the result very satisfying. = the result is found very satisfying. 这个结果很令人满意。这个结果很令人满意。 i fou

10、nd the boy puzzled. =the boy was found puzzled they heard him singing in the next room. = he was heard singing in the next room. i heard the song sung in english = the song was heard sung in english. 4). 能用分词形式作宾语补足语的几类动词能用分词形式作宾语补足语的几类动词: 1)表示感觉和心理状态的动词表示感觉和心理状态的动词, 常见的有常见的有see, hear, feel, smell,

11、find, notice, observe, look at, listen to等。如：等。如： i felt somebody patting me on the shoulder. he observed the thief beaten by the passengers. 5) 表示指使意义的动词表示指使意义的动词, 常见的有常见的有 have, set, keep, get, catch, leave等。如：等。如： i wont have you doing that. he had his money stolen on the bus. i cant get the cloc

12、k going again. you wont catch me doing that again. i found him caught in the rain. we found many people trapped in the lift see, hear, feel, watch等动词之后用等动词之后用-ing形式形式 和动词不定式作宾语补足语的区别：和动词不定式作宾语补足语的区别： 前者表示动作正在进行前者表示动作正在进行, 而后者表示而后者表示 (或强调或强调) 动作从开始到结束的全过程。如动作从开始到结束的全过程。如: we passed by the classmates

13、and saw the teacher making the experiment. 我们走过教室我们走过教室, 看见老师在做实验。看见老师在做实验。 (只在走过教室的刹那间只在走过教室的刹那间, 看见老师正在做实验看见老师正在做实验) we sat for an hour and watched the teacher make the experiment. 我们坐了一个小时我们坐了一个小时, 看老师做实验。看老师做实验。 (一个小时之内一直在看老师作实验一个小时之内一直在看老师作实验) 如果宾语补足语是短暂性动词如果宾语补足语是短暂性动词, 动词不定式动词不定式 短语表示一次动作短语表示

14、一次动作, 而而-ing形式则表示反复动作。形式则表示反复动作。 e.g. we heard the door slam. we heard the door slamming. ( (反复动作反复动作) ) ( (一次动作一次动作) ) 现在分词作状语现在分词作状语 现在分词作状语时现在分词作状语时, 分词的逻辑主语必须是分词的逻辑主语必须是 句子的主语句子的主语, 分词必须和句中的主语含有逻辑分词必须和句中的主语含有逻辑 上的主谓关系上的主谓关系, 否则不能用现在分词作状语。否则不能用现在分词作状语。 但要注意它的各种形式变化但要注意它的各种形式变化: 主动形式主动形式 被动形式被动形式

15、v-ing being v-ed having v-ed having been v-ed 一般式一般式 完成式完成式 e. g. hearing the bell, the students began to enter the classroom. 听见铃声听见铃声, 学生们开始走进教室。学生们开始走进教室。 (听见和进入两个动作同时发生听见和进入两个动作同时发生) the building being built now is our new library. 现在正在建造的这栋楼房室我们现在正在建造的这栋楼房室我们 的新图书馆。的新图书馆。(being built为现在分词的被动为现在

16、分词的被动 形式形式, 表示动作正在进行之中表示动作正在进行之中) having done the work, he went home. 完成了工作完成了工作, 他就回家了。他就回家了。 现在分词在句中作状语现在分词在句中作状语, 修饰谓语动词或修饰谓语动词或 整个句子整个句子, 表示动作发生的表示动作发生的原因、时间、原因、时间、 方式、结果、条件、伴随状况方式、结果、条件、伴随状况等。现在等。现在 分词分词一般不用作表目的地状语一般不用作表目的地状语(通常用通常用 不定式表目的地状语不定式表目的地状语)。 walking in the street, i came across an o

17、ld friend of mine. (=when i was walking in the street, i came across an old friend of mine.) while waiting for the bus, he read a copy of china daily. (=while waiting for the bus,he read a copy of china daily.) 1)表时间状语表时间状语 2) 表原因状语表原因状语 being ill, he didnt go to school. (=as he was ill, he didnt go

18、 to school.) being a student, you should study hard. (=since you are a student, you should study hard.) 既然你是一个学生既然你是一个学生, 你就应该努力学习你就应该努力学习。 由于想到它或许在家由于想到它或许在家, 所以我就给他打了电话。所以我就给他打了电话。 thinking he might be at home, i called him. (as i thought he might be at home, i called him.) 3)表方式、伴随情况的状语表方式、伴随情况的状

19、语: 作伴随状语的作伴随状语的 分词表示的动作分词表示的动作, 必须是必须是主语的一个动作主语的一个动作, 或是或是与谓语所表示地动作与谓语所表示地动作(或状态或状态)同时发生同时发生, 或是或是对谓语表示的动词对谓语表示的动词(或状态或状态)作进一步作进一步 地补充说明地补充说明。 e.g. he sat on the sofa, watching tv. (=he sat on the sofa, and watched tv.) 他们笑着谈着走进了教室。他们笑着谈着走进了教室。 _ , they went into the classroom. 他斜靠他斜靠(lean)着墙站着。着墙站着

20、。 he stood leaning against the wall. (he stood and leaned against the wall.) laughing and talking 4) 表结果表结果 e.g. her mother died in 1990, leaving her with her younger brother. (=her mother died in 1990, and left her with her younger brother.) 全国到处在传唱这首歌曲全国到处在传唱这首歌曲, 使它成了一首使它成了一首 最受欢迎的歌曲。最受欢迎的歌曲。 the song is sung all over the country, _. making it the most popular song 5) 表条