2021年朱自清《背影》教学实录

1、 课 堂 教 学 实 录(封面范本)课题名称:朱自清背影教学实录学 科: 学 校: 授课教师: 日期:二 年 月 日(内容范本)朱自清背影教学实录朱自清的很多作品都是广为人知的，但具有代表性之一的还是背影，下面跟着笔者来感受一下背影到底有什么魅力吧。第一课时教学目标1、熟读课文，感知内容2、理清课文思路教学过程导语:背影是朱自清的一篇纪实性散文，最初发表在1925年11月份的文学周刊上，它的发表使朱自清声誉鹊起上个世纪二三十年代，清华大学的高年级学生看到从工字厅走出的朱自清，会情不自禁地向一年级新生介绍说:瞧，他就是写背影的朱自清!那时，朱自清因为他的背影而成了清华园一道亮丽的风景那么，背影究

2、竟写了什么，何以有如此魅力呢?今天让我们来学习背影这一课师:请同学们快速阅读课文，并划出不懂的字词(读完课文，师生共同完成如下工作:)生字:交卸(xiè) 奔丧(sng ) 差使(chi ) 琐屑(xiè) 颓唐(tuí ) 蹒跚(pán shn ) 踌躇(chóu chú )生词:祸不单行不幸的事连续发生 亏空欠人钱物发之于外把情绪表现出来 妥贴合适，恰当师:我们已扫除了阅读课文的拦路虎那么，让我们再来通读课文生:读课文师:我们来思考几个问题问题一:本文写了哪几次背影?着重写的是哪一次?生:本文四个地方写到背

3、影，第一段写难忘背影，第六段两次写背影，结尾一段追忆背影，其中重点写父亲爬月台买橘子时的背影师:问题二:作者写父亲爬月台时，用了哪些动词?请在书上划出来，大声朗读并体会这些词语的作用生:在书上划出戴、穿、探、爬、攀、倾等动词这些动词逼真地刻画出父亲的背影形象师:问题三:课文中第二、三段写祖母去世及父亲失业的文字是多余记述吗?生1:不多余写祖母去世、父亲失业是为刻画父亲爱子情深的形象作铺垫父亲在精神打击、经济拮据的双重困境中，对儿子照顾还那样细心，这就更使儿子感动生2:作者写这两段并不是有意要作铺垫，只是客观地记述当时的事实罢了这两段是后面车站送别的背景和原因，必须写要是没有父子同时奔丧回家，同

4、时起身北上，哪来的浦口送别?师:两位同学的回答都有道理本文的二、三段或许不是作者刻意为之，只是出于叙事的需要写上了但客观上对送别场面起到了铺垫和烘托的作用问题四:你能说一说这篇课文的文路吗?生:开头先点出背影;中间再回忆几年前父亲送我的前因后果，并仔细描画出送别时父亲的背影;最后又回到现实，叙述写作的起因，追忆父亲的背影师:根据大家的回答，我把课文的文路用图表示出来:父亲爬铁道时的背影家境困顿 父亲混入人群中的背影 父亲来信难忘背影 再现背影结语:这节课我们主要扫除了阅读障碍，理清了文路下节课，我们将深入学习这一课为此，请大家课后完成下面的作业:背影这一课里写的事情发生在1917年，这正是中国

5、现代史上著名的新文化运动时期请同学们利用互联网或历史教材，查找有关五四新文化运动的背景资料，了解那一时期青年人反抗传统，追求个性解放的热潮第二课时教学目标1、从重复叙述切入，对课文思想内容做深度解析2、学习课文语言简练、结构严谨的艺术特点教学重点引导学生体会重复叙述的作用，培养学生创新阅读的能力教学过程导语:同学们，这节课，我们继续学习背影，我们首先来讨论一下这篇课文的思想内容读了这篇课文，你认为它表达了什么样的思想感情?生1:表现了父亲对儿子深挚的爱生2:表达了父亲对儿子深深的忏悔生3:反映了那个时代人民生活的困苦生4:透露了父子之间的不和谐师: 几位同学说得都有道理，背影这篇课文丰富优秀的

6、文学作品往往最容易懂得，但又最不易懂得刚才大家谈的前三种理解，课文中表现得比较明显，而第四种理解，课文中表现得不很明显，但的确存在，现在，我们重点来讨论这一点从课文中哪些地方可以看出父子之间的不和谐?试着找一下生: 课文中有几处心理描写，比如:其实我那时已二十岁，北京已来过两三次，是没有什么要紧的了我心里暗笑他的迂总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可从这些话中可以看出儿子嫌父亲啰嗦，想自己独立办事师: 说得有道理这几处心理描写，事实上构成了一种意义上的重复重复叙述是一种修辞现象，重复某种东西，常常表达一种特殊的情感比如某个人在你的生活中很重要，你可能会多次想起他，念叨他;再如，上课时老师认为是

7、重要的地方可能会重复讲述，多次强调;同样，作家在创作的时候，也会有意识或是无意识地重复某种东西，我们通过分析这种重复表述，基本上可以见出作者的内心世界从背影中作者自我心理的几次重复描述可以看出作者不满足于父亲的安排，而追求个性独立、争取实现自我价值的一面课文中还有对父亲行为的几处描写，请大家找出来，体会一下这些描写是否也构成重复叙述的效果生: 课文中讲父亲跟脚夫讲价钱时，没有儿子插嘴的余地;写儿子争着要去买橘子时父亲不肯;父亲去买橘子时又吩咐儿子不要走动等等从这些描写中可以看出父亲绝对的支配地位，儿子没有半点自主权在父亲面前，二十岁的儿子只有听话的份儿，不得反抗，反抗了也没有用师: 这就是重复

8、叙述造成的效果由上面两组重复叙述，我们不难看出，儿子面临顺从父亲和张扬个性的选择冲突以及内心矛盾，这种选择痛苦与新文化运动时期青年人追求解放的大环境有一定关系上节课的课后作业是让你们查找新文化运动的有关资料，找得怎么样呢?生1: 我从网上了解到，五四新文化运动时期，从西方请来了德先生、赛先生，青年人追求独立自由，渴望冲出封建家庭，挣脱父辈的束缚生2: 我看过巴金的小说家家就表现了五四时期青年人对封建家长的激烈反叛师: 家这部作品有一定的代表性五四时期许多知识分子都反叛旧家庭，但这种反叛并不彻底家里的觉慧在他祖父去世时，表现得极其哀伤事实上知识分子在反抗传统时，往往受到许多因素的制约，所以他们的

9、内心往往是矛盾和焦虑的背影的作者朱自清也面临这种痛苦，这是他们那一代知识分子共同的境遇生: 从背影中可以看出作者是带着一种复杂的情感写这篇文章的这篇课文是作者在看了父亲来信后写的，当然，课文主要表达了对父亲的内疚之情，但从中也可以看出作者在处理与父亲的关系上，有许多矛盾和痛苦写背影可能会减少一些痛苦吧?师: 是的，文学作品的写作往往是作家释解情感的一种方式，从这一角度来看，背影的写作使朱自清得到了一丝心灵的宁静看来，每个同学对背影的理解都不同有的看出了其中的父爱，有的体会到了儿子的忏悔，有的读出了时代的动荡，人民生活的困苦，还有的感觉出了父子之间的不和谐大家说得都有道理一篇伟大的作品永远处在一

10、个解读的过程中，背影之所以美名远扬，就是因为它恰到好处地记录了一段真实的感情，这种感情引发一代又一代人思索晚辈与长辈、继承与发展、认同与反叛这样永恒的话题背影意蕴丰厚，为我们从不同角度进行解读提供了可能随着你们年龄的增长，阅历的丰富，你们将来对背影可能会有更多的体悟师: 背影不仅思想内容丰厚，而且它的表现手法也很有特色下面我们通过两个问题来学习本文的艺术特点问题一:找出课文中父亲说的五句话谈谈作者用了什么修辞手法，这样的语言有何特点?生:父亲说了五句话:1.事已如此，不必难过，好在天无绝人之路2.不要紧，他们去不好!3.我买几个橘子去，你就在此地，不要走动4.我走了，到那边来信!5.进去吧，里

11、边没人这五句话非常简洁，用了白描的修辞手法，单独抽出来看，这五句话很平淡，但放在文章的情景中，却很感人师:不仅父亲的这五句话非常简练，背影全文的语言都有这个特点:简洁、质朴，没有铺陈、渲染，也没有华丽的词藻问题二:这篇文章是怎样安排结构的?生:全文一共七个自然段，首尾两段内容较少，但前后照应中间五段插入回忆，内容较多师:这样就形成一个两头尖、中间粗的梭子型结构这样的结构给我们以严谨、优美的感觉，是吗?结语:同学们，这节课我们主要探讨了背影的思想内容和艺术特色下面还有些时间，你可以做课后练习，也可以讨论有关问题有什么疑问，可个别跟老师、同学交换意见下面是这节课的课外作业:1.重复是一种语言手段，它是指作品中某些东西不止一次地反复呈现，每次呈现之间可能约略相似但又有变化重复的类型很多，有词语重复，事件重复，结构重复等，这些重复往往具有特别的意义通过这节课的学习，我们对此已有了感性认识，课后请从你学过的课文或看过的作品中找出重复叙述的地方，进一步感受重复叙述所造成的特殊效果2.朱自清的背影在现当代文学史上产生了深远的影响，台湾女作家三毛、大陆作家张承志