伯牙绝弦00001

1、 课前欣赏： 高山流水 朗读课文，注意停顿 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”志在 流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得 之。子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。 解 题 ?伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死 了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。 “伯牙绝弦”是什么意思？ 课文讲了一个什么故事？ 翻译课文翻译课文 ?结合课文下的注释，翻译课文。大家结合课文下的注释，翻译课文。大家 两人一组互相翻译给对方听，找出你两人一组互相翻译给对方听，找出你 不理解的词语或句子，向老师求教。不理解的词语或句子，向老师求教。

2、翻译课文 请同学来翻译课文，一人翻译一句， 先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词 语的意思，最后翻译整个句子。 课文中有哪些不理解的词语和句子？ ?伯牙善鼓琴，钟子期善听。 ?“善”，善于，擅长。 ?伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 ?伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨善哉，峨峨 兮若泰山！兮若泰山！” ?“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。 “若”，好像。 ?伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了） 说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！” ?志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若善哉，洋洋兮若 江河！江河！” ?“洋洋”，广大

3、。 ?伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！ 这琴声宛如奔腾不息的江河！” ?伯牙所念，钟子期必得之。 ?“所念”，所想到的。“得”，懂得。 ?不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确 地道出他的心意。 ?子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身 不复鼓。 ?“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共 同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”， 再，重新。 ?子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了， 于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 反复朗读，思考问题反复朗读，思考问题 ?1、文中哪些地方可以体现 钟子期是伯牙的知音？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：曰：“善哉，峨

4、峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 换位体验： 如果你是子期，伯牙志在高山，志在流 水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？ 于是你怎么赞叹？ 除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还 会表现哪些动人的情景？你会怎么赞叹？ 明月清风 炊烟春雨 皎皎徐徐 袅袅潇潇 ?2、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生 活中应该不缺少别人的赞美，但他因为 钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待 他的举动？结合课文内容说说你的理解。 钟子期死了，伯牙再也没有 了知音，再也没有人能真正欣赏 自己的音乐，理解自己的感受， 所以他决定所以他决定“绝弦绝弦”。同时他的。同时他的 举动也是对知音的悼念。 “ 世再无知音” 伯牙绝的仅仅是弦吗?他在断绝 琴弦的同时也断绝了什么？ 明代小说家冯梦龙在警世通言这本书中，用 生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯 牙曾写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来 访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我 心！伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何 苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺 瑶琴为君死！ 资料袋： 与伯牙绝弦有关的诗文： 借问人间愁寂寞，伯牙弦绝已无声。 高山流水