初中学校课程实施水平文件评价指标

1、山东省初中课程实施水平评价指标一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分ABCD1课程理 念（40分）1.1理念 学习（15 分）1.1.1学习制度学习课程理念的制度健全、 措施得力54211.1.2学习 记录教师都有学习笔记，并且内 容比较丰富108421.2理念 体现（25 分）1.2.1宣传理念通过会议、校报、校刊、广 播、网络等多种渠道和形式， 及时全面地向师生和家长宣 传新课程理念108421.2.2校园 文化1自然和人文的校园环境充分 体现先进的教育思想54211.2.3办学思想学校办学理念符合素质教育 要求，学校发展规划、工作 计划与总结等体现先进

2、的教 育思想10842一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分2课程开 设（150分）2.1国家 课程（100 分）2.1.1科目 开设 按照义务教育课程设置实 验方案要求开齐国豕课程 科目，尤其是综合实践活动 与音体美等课程【2502.1.2课时 数按照省义务教育阶段课程安 排表要求的周课时数开设， 没有随意增减任何一门课程 课时数的现象3502.2地方 课程（30 分）2.2.1科目 开设符合省地方课程和学校课程 设置指导意见要求1572.2.2课时 数按照省义务教育地方课程和 学校课程实施纲要要求的课 时数开设地方课程51572.3学校课程（20 分）2

3、.3.1课程 开发有学校课程方案（指南）， 目标明确，内容有特色，符 合学校所在地与学生的实际4105一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分232课程 开设有管理措施，有时间保证51053课程资 源（45分）3.1教师 队伍（10 分）3.1.1教师 合理 配备按照课程方案要求配齐、 配足各门课程专（兼）职专 业教师；教师学历达标，年 龄与职称结构合理54213.1.2教师 有效 管理教师培训、评价机制健全， 教师任用科学合理，有利于 教师身心健康和专业发展54213.2办学 条件（25 分）3.2.1教学 设施 设备 的配 置图书、实验器材、体育器械、 教

4、学场所、网络等设施设备 能满足教学的需要1573.2.2教学 设施 设备 的利用有发挥图书、实验器材、体 育器械、教学场所、网络等 设施设备功能的机制、制度、 措施和相关记录，师生满意 度达到80%A上105一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分3.3其他 资源（10 分）3.3.1家庭 课程 资源 的开 发与 利用每学期家长会不少于 1次， 家校沟通方式灵活多样，家 长对此满意度达到 80%上54213.3.2社区 课程 资源 的开 发与 利用学校对当地图书馆、少年宫、 企事业单位、风土人情和社 会名人等校外课程资源有开 发计划、利用措施和开发过 程记录5

5、4214课程 实施（165 分）4.1教学研究（30 分）4.1.1教研制度教研机构健全，教研制度完 善，教研计划具有针对性54214.1.2教研 活动定期开展主题明确、形式多 样、记录详实的教研活动54214.1.3备课 与教 案在集体备课基础上形成的教 案或教学设计适合学生需求10842一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分4.1.4教研成果有一定数量的教研论文、著 作、研究报告、公开课、优 质课、科研课题等，并且质 量较高108424.2教学活动（50 分）4.2.1教学理念充分体现新课程理念，注重 培养学生的政治思想素质、 道德品质、科学文化素质、

6、身心素质、公民意识和社会 责任感54214.2.2教学目标体现知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观三维 目标，表述具体、准确，符 合学生实际54214.2.3教学 内容体现理论与实践的联系、课 内与课外（内容、活动）的 联系、书本知识与学生生活 的联系108424.2.4教学过程思路清晰，结构合理，发挥 学生的主体作用54214.2.5教学方法教学方法灵活多样，做到接 受学习与自主、合作、探究 等学习方式有机结合10842一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分426教学 媒体能够根据教学实际，恰当地 选用不同的教学手段，充分 发挥各种媒体对教学的辅助

7、作用5421427教学 效果当堂检测达标率在80%以上， 学生的创新精神、实践能力 以及良好学习习惯得以培养 与发展，学生满意度在 80%以 上108424.3教育活动（15 分）4.3.1常规 教育 活动利用班会、团会、校会与升 国旗等定期开展爱祖国、爱 家乡以及日常行为规范的教 育活动，效果显著54214.3.2主题 教育 活动利用重大节庆日、传统节日， 以及某些有着特殊意义的纪 念日等开展心理、道德、法 制、国情、安全等主题教育 活动，效果显著54214.3.3其他 教育 活动利用文化节、艺术节、科技 节、体育节、兴趣小组、社 团活动等开展内容丰富、形 式多样的教育活动，效果显 著542

8、1一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分4.4课业 情况6（70 分）441在校 学习 时间 走读生每天在学校学习时间（包括自习）不超过 8小时， 寄宿制学校学生每天增加的 自习时间不超过1.5小时104.4.2睡眠 时间寄宿学生每天不少于 9小时 睡眠时间，寄宿制学校晚自 习结束时间不晚于21点，早 上起床时间不早于 7点1054.4.3节假 日安 排双休日与其他法定节假日不 上课154.4.4作业 内容作业布置体现层次性和可选 择性，控制知识巩固型练习 题目，确保一定数量的探究 性、实践性题目1054.4.5作业 量每天书面作业时间不超过1.5小时104

9、.4.6教辅 资料教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定5421一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分447体育 活动 时间学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时、105课程 评价（100 分）5.1学科课程（65 分）5.1.1统考 与竞 赛不参加未经市级以上教育行 政部门批准的各种考试、联 考或其他竞赛、考级等活动105.1.2学校 考试学校每学期组织的统一考试 不超过两次，成绩评定实行 等级制105.1.3单元 测验单兀测试等平日质量检测主 要用于反馈教与学的信息525.1.4命题各类测验题体现课标要求， 密切联系实际，以考察能力 为主，重视考察学生

10、的创新 精神和创造能力，控制机械 记忆性题目的比例5421一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分5.1.5学业 成绩学业成绩评价实行日常评价 与期末考试相结合的评价办 法，成绩实行等级制，其中， 日常评价所占比例不少于 30% ;从身体形态、身体机 能、身体素质等方面综合评 定学生体质健康状况的成绩 齐全【71055.1.6学业 成绩 反馈学校与班级不公布学生的考 试成绩，不按学业成绩排列 学生名次155.1.7考试 结果 使用不以考试成绩或升学率作为 评价和奖惩师生的主要标准105.2综合 实践 活动（15分）5.2.1评价万案科学、具体，可操作性强542

11、1一级 指标二级 指标三级指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分5.2.2评价 实施为每个学生建立综合实践活 动评价档案；评价结果通过 等级、标志性成果、描述性 评语等形式表达；每生每学 年参加社会实践活动的时间 不少于20天108425.3地方 课程 与学 校课 程（20分）5.3.1评价万案有与所开设的地方课程、学 校课程特点相适应的评价标 准和办法108425.3.2评价 实施为每个学生建立地方课程、学 校课程评价档案；评价结果用 等级或学分表达10842学校特色（30分）学校在课程实施方面的特色内容总分说明：1.总分按500分计算，学校特色单独加分。 2. “三级指标”的评

12、价等级标准另行制定。3.有号的指标：只要有1项达不到要求，学校就应进行整改， 达到标准后再评价；有 号的指标：有2项及以上为B,学校不能评为合格。4.只有A级标准的，按满分的 90% 100%计分；只有A与B两级标准的，达不到 B级要求计0分。5.得分：300分为合格，V 300分为不合格。注释：1 教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知（教基20065号）2 教育部关于印发义务教育课程设置实验方案的通知（教基200128号）3 山东省教育厅转发教育部 关于印发义务教育课程设置实验方案的通知的通知（鲁教基字200219号）。山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）一级 指标二级 指标三级 指标评价标准与要求等级自评 得分检查记录复评 得分4 山东省教育厅