新高考2021届高考语文小题必练7信息类文本阅读 古代诗词鉴赏 默写 语言文字应用

1、小题必练7：信息类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用一、阅读下面的文言文，完成下面小题。范杲字师回，父正，青州从事。杲少孤，刻志于学，与姑臧李均、汾阳郭昱齐名，为文深僻难晓，后生多慕效之。以荫补太庙斋郎，再迁国子四门博士。尝携文谒陶谷、窦仪，咸大称赏，谓杲曰：“若举进士，当待汝以甲科。”及秋试，有上书言阀阅之家不当与寒士争科第，杲遂不应举。稍迁著作佐郎，出为许、邓二州从事，坐事免。太平兴国初，迁著作郎、直史馆。俄上书自言其才比东方朔，求显用，以观其效。太宗壮之，擢知制诰。杲家贫，贷人钱数百万。母兄晞性啬，尝为兴元少尹，居京兆，殖货钜万。亲故有自长安来者，绐杲曰：“少尹不复靳财物，已挥金

2、无算矣。”杲闻之喜，因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲大悔杲视事逾年境内不治移知寿州，上言：“家世史官，愿秉直笔，成国朝大典。”召为史馆修撰，固求掌诰词，帝从之。时翰林学士宋白左迁鄜州，贾黄中、李沆参知政事，苏易螽转承旨，杲连致书相府，求为学士，且言于宰相李昉曰：“先公尝授以制诰一编，谓杲才堪此职。”因出示昉，昉屡开解之。未几，太宗飞白书“玉堂”额以赐翰林，杲又上玉堂记，因请备职。太宗恶其躁竞，改右谏议大夫。初，太宗以太祖朝典策未备，乃议召杲。杲闻命喜甚，以为将加优擢，晨夜趋进。至宋州，遇朗州通判钱熙，杲问以“朝议将任仆何官”，熙言：“重修太祖宝录尔。”杲默

3、然久之。感疾，至京师，旬月卒，年五十六。太宗闵之，录其二子。杲性虚诞，与人交，好面誉背非，惟与柳开善，更相引重，始终无间。不善治生，家益贫，杲端坐终日，不知计所出。（节选自宋史卷二百四十九列传第八，有删改）1 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲大悔杲视事逾年境内不治B因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲大悔杲视事逾年境内不治C因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲大悔杲视事逾年境内不治D因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故

4、且常以不法事干公府杲大悔杲视事逾年境内不治2 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A姑臧，地名，古文在交代人物时经常在姓名前加上地名，表示人物籍贯，汾阳郭昱也是如此。B秋试，科举时代地方性考试，唐宋为州府考试，明清为省级考试，因在秋天举行，故名秋试。C太平兴国，宋太宗年号。许多年号宣示皇帝治国理念，寄托国泰民安的愿望，大多是四个字。D旬月，十天为一旬，旬月连用，有时表示一个月，有时表示十个月，有时表示十天至一个月。3 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A范杲颇有文名，受到称赏。他笃志于学，能写出深奥难懂的文字，有好多效仿者；他曾带着文章拜谒

5、名流，得到赞许，并被认为如参加科举将录入甲科。B范杲凭借文才，以求仕进。他上书称家庭世代做史官，希望自己能被召入朝中任修撰，为朝廷撰写国朝大典；他还多次写信要求担任学士。C范杲无心做事，一心求官。为重修太祖宝录，宋太宗召他人朝修撰，并打算委以重要职务，他便日夜兼程赴京，在宋州却被钱熙泼了一盆冷水。D范杲为人虚伪，至交甚少。他性情虚伪怪诞，与人交往，善于阴奉阳违，表面一套，背后一套，只与柳开是至交，相互推重，关系始终十分亲密。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）俄上书自言其才比东方朔，求显用，以观其效。（2）亲故有自长安来者，绐杲曰：“少尹不复靳财物，已挥金无算矣。”5秋试举行时，

6、范杲为什么没有参加考试？请简要说明。（3分）【答案】1D2C3C4（1）不久，范杲上书自陈才能堪比东方朔，请求被重用，来显示自己做官的成效。（2）有从长安来的亲戚朋友，哄骗范杲说：“少尹不再吝惜财物，已挥霍金钱无数了。”5有人上书陈奏有功勋的世家不应与贫寒读书人争科举，范杲出身于功勋世家，因此他没有应试。【解析】1本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“因上言兄老”中，“兄老”是“上言”的内容，作“上言”的宾语，应在其后断开，排除A；“杲既至”中，“杲”作“既至”的主语，“杲”前断开，排除B；“而晞

7、吝如故”和“且常以不法事干公府”为并列的两件事情，分别独立成句，应在“且”前断开，排除C。整段话翻译为：于是上奏说兄长上了年纪（需要照料），请求主管京兆以便照顾哥哥。太宗准奏了他的请求。范杲到任以后，而哥哥依然吝啬，并且经常以不合法的事情干预公府。范杲非常后悔。范杲任职一年多，境内没治理好。故选D。2本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合

8、语境的含义，对选项进行辨析。C项，“大多是四个字”错。古代年号大多“两个字”。故选C。3本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C项，“并打算委以重要职务”错。原文说“杲闻命喜甚，以为将加优擢，晨夜趋进”，说明这只是范杲的主观臆测，不是客观上宋太宗打算委以重要职务。故选C。4本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译

9、的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句翻译时应注意：俄，不久；求显用，被动句，请求被重用；其，自己；效，成效。第二句翻译时应注意：亲故有自长安来者，定语后置句；绐，哄骗；靳，吝惜；无算，无法计算，形容多。5本题考查对文章重要情节的理解概括能力。解答此类试题要立足于文本，在对文本有大体了解的基础上找到答题区间，认真分析，归纳概括出答案。本题需要回答“秋试举行时，范杲为什么没有参加考试”，原文说“及秋试，有上书言阀阅之家不当与寒士争科第，杲遂不应举。”意思是说，等到举行秋试，有人上书陈奏有功勋的世家不应与贫寒读书人争科举，范杲于是

10、没有应试。故整合答案为：“有人上书陈奏有功勋的世家不应与贫寒读书人争科举，范杲出身于功勋世家，因此他没有应试。”【参考翻译】范杲字师回，父亲范正，任青州从事。范杲幼小时丧父，笃志求学，与姑臧李均、汾阳郭昱齐名，写文章艰深冷僻不易理解，许多年轻人羡慕效仿他。因父祖功劳补任太庙斋郎，两次升迁后任国子四门博士。范杲曾拿着文章拜谒陶谷、窦仪，两人都很称赞欣赏他，对范杲说：“如果参加进土考试，应把你录为甲科。”等到举行秋试，有人上书陈奏有功勋的世家不应与贫寒读书人争科举，范杲于是没有应试。范杲逐渐升为著作佐郎，外放担任许、邓二州从事，因事获罪免官。太平兴国初年，范杲升为著作郎、直史馆。不久，范杲上书自陈

11、才能堪比东方朔，请求被重用，来显示自己做官的成效。太宗认为他很有勇气，提升他任知制诰。范杲家境贫寒，借人几百万钱。哥哥性情吝啬，曾担任兴元少尹，居住在京兆，经商获利巨万。有从长安来的亲域朋友，哄骗范杲说“少尹不再吝惜财物，已挥霍金钱无数了。” 范杲听后很高兴，于是上奏说上了年纪（需要照料），请求主管京兆以便照顾哥哥。太宗准奏了他的请求。范杲到任以后，而兄长依然吝啬，并且经常以不合法的事情干预公府。范杲非常后悔。范杲任职一年多，境内没治理好。转任寿州知州，上奏道：“家庭世代任史官，希望能执正直之笔，写成国朝大典。”被召担任史馆修撰，范杲坚持请求任掌诰词，皇帝答应了他。当时翰林学土宋白贬官鄜州，贾

12、黄中、李沆任参知政事，苏易蠡转任承旨，范杲接连发送书信到相府，请求出任学士，并且对宰相李昉说：“先父曾授我制诰一编，认为我有这方面的才能。”于是取出给李昉看，李昉多次开导劝解他。不久，太宗用飞白书书写“玉堂”匾额赐给翰林，范杲又呈上玉堂记，趁机请求任职。太宗厌恶他急于进取争竞，改任他为右谏议大夫。起初，太宗因太祖朝廷礼仪制度的策书还不完备，就决定召范杲。范杲闻命非常高兴，认为将提升官职，昼夜兼程快速前来、到宋州，遇到朗州通判钱熙，范杲拿“朝廷决定将任命我什么官”的话问他，钱熙说：“重修太祖宝录罢了。”范杲不说话，坐了很久。感染重病，到了京师，不长时间去世，时年五十六岁。太宗可怜他，录其儿子。范

13、杲性情虚假，喜欢当面赞誉背后说坏话，只有和柳开交好，互相吸引，始终亲密无间。不善治理家业，家境日益贫困，范杲整天端坐，不知道从哪里想出办法。二、阅读下面这首词，完成下列各题。琵琶仙中秋（清）纳兰性德碧海年年，试问取、冰轮为谁圆缺？吹到一片秋香，清辉了如雪。愁中看、好天良夜，知道尽成悲咽。只影而今，那堪重对，旧时明月。花径里、戏捉迷藏，曾惹下萧萧井梧叶。记否轻纨小扇，又几番凉热。只落得，填膺百感，总茫茫、不关离别。一任紫玉无情，夜寒吹裂。【注】此词可能作于康熙十六年（1678）中秋。这年春天，纳兰妻卢氏病故。碧海：传说中的海名。蓝色的海洋。也指青天。天色蓝若海，故称。紫玉：指笛箫，因截紫竹所制，

14、故名。1 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A“碧海年年，试问取、冰轮为谁圆缺？”以年年如此的青天与时圆时缺的月亮对比，隐藏着作者内心的悲凉。B“吹到一片秋香，清辉了如雪”句，以月夜的清幽反衬突出下句中的“愁”之浓。C“花径里、戏捉迷藏，曾惹下萧萧井梧叶”描写在花园捉迷藏时躲在井边的梧桐树下的景象。D“一任紫玉无情，夜寒吹裂”，玉箫无情人有情，即便吹裂玉箫也无法消散作者内心的愁情。2本词在描写上颇具匠心，请找出两种技巧加以赏析。（6分）【答案】1C2嗅觉与视觉相结合，上阕“吹到一片秋香，清辉了如雪”两句从嗅觉和视觉渲染了环境的清幽，反衬下句中的思念、孤寂之愁。虚实结合，上阕

15、“冰轮”“秋香”“清辉”等为眼前实景，引发了作者的思念的愁苦之情；下阕“花径里、戏捉迷藏，曾惹下萧萧井梧叶”为虚写，是词人仰望明月回忆往事，寄托了对亡妻的怀念之情。【解析】1本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。C项，“躲在井边的梧桐树下”错，应是“花径里捉迷藏，曾经将井边梧桐的霜叶惊落”。明月下，芳丛里，词人与心上人嬉戏，游玩，虽然并未着墨描摹具体情状，而梧桐叶的缓缓飘落中，纵情的欢笑声，亲昵的嘶闹声，在一片月色下朗朗可闻，其人之天真烂漫，其情之亲密无间，已不言自明，词人对故人往事的深深思恋，直抵人心深处。故选C。2本题主要考查鉴赏文学作品的形象

16、、语言和表达技巧的能力。“吹到一片秋香，清辉了如雪”，嗅觉与视觉相结合，不知哪里吹来的秋风，带来一阵芬芳；月亮的清辉笼罩了周围寂寞的空气，如同冰雪一样寒冷。此句是写景，却是寄情于景，情景交融。从嗅觉和视觉渲染了环境的清幽。回想往昔，那“一生一代一双人”，曾经花前月下，欣赏这良宵美景，只影而今，物是人非，在这如同旧时的明月下重拾往事，只会令他“填膺百感”。结合“冰轮为谁圆缺”“吹到一片秋香，清辉了如雪”分析，上阕“冰轮”“秋香”“清辉”等为眼前实景，引发了作者的思念的愁苦之情。结合“花径里、戏捉迷藏，曾惹下萧萧井梧叶”分析，明月下，芳丛里，词人与心上人嬉戏，游玩，虽然并未着墨描摹具体情状，而梧桐

17、叶的缓缓飘落中，纵情的欢笑声，亲昵的嘶闹声，在一片月色下朗朗可闻，其人之天真烂漫，其情之亲密无间，已不言自明，词人对故人往事的深深思恋，直抵人心深处。为虚写，寄托了对亡妻的怀念之情。三、补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中以“木、金”为喻，引出“_，_”的结论，强调学习能够改变人的秉性。（2）师说中强调从师学习不必在乎别人比自己年长还是年幼的是“_？”提出“圣人无常师”的观点后，接着运用“_”的事例加以论证。（3）欧阳修在醉翁亭记中用“_，_”来描写琅琊山自然景色早晚阴晴的变化。【答案】（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（2）夫庸知其年之先后生于吾乎 孔子师郯子、苌弘、师襄

18、、老聃（3）若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝【解析】本题考查识记名句名篇的能力。本题需要注意参省、己、知、郯子、苌弘、师襄、老聃、霏、暝的书写。四、阅读下面的文字，完成下面小题。一九三六年夏天，我在青岛住了一个星期。刚到青岛那天，我便在给朋友的信中写道：“黄昏时候，火车渐渐地走得缓慢起来，浩瀚的大海便展开在我们的眼前了。参差不齐的帆樯严密地排在海边。太阳不见了，天上灰絮似的云影移动着。天连水，水连天。云翳在辽阔的天空中幻变成各式各样的形体：有的像飞禽，有的像走兽，有的像层层叠叠的山峰”这是青岛海景给我的第一印象。次日早晨，我迫不及待地去海边散步。空气异常潮湿，在细雨蒙蒙的飘飞中，一出来，我的眼镜

19、便被雨打湿了，简直分辨不出路径来。终于走到海滨公园。海上左岸的轮廓，比较分明，迤逦着一行行房舍，红顶黄墙堆积在绿树丛中，由海边曼延到高坡上。山峦起伏在灰色雾縠里面，景象极其迷蒙。对面是一片镶嵌着绿林的小岛，左边海水茫茫，望不到涯涘。有两三点帆影在海上起伏；远的模糊，近影清晰。海水的呼啸，像深山里万道瀑布的声音。海面有一碧万顷的波澜在摇动。靠岸是一簇一簇的白沫似的巨浪，变化迅速，不可捉摸。有时像充满了愤怒，哗哗地抨击着海岸；有时一小股一小股地跳上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼。我沉醉了。1下列各句中的省略号，和文中省略号用法相同的一项是（3分）（ ）A他轻轻哼起了兰花草：“我从山中来，带着兰花

20、草”B她磕磕巴巴地说：“可是太太我你一定是认错了。”C古老的钟嘶哑地敲了一下、两下夜已深了，丈夫依旧没有回来。D听了老师的解答，他陷入了深思：“原来如此”2比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。（4分）3文中画波浪线的句子若改写成“有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）【答案】1C2句中把云影比作灰絮，体现了比喻的相似性：云影和灰絮形状相似，都给人一种蓬松柔软的感觉；在太阳消失时，云影和灰絮颜色相同，都是暗淡的灰色。3原文修饰词丰富，描写细腻，表达更加形象生动：摹形拟声，描写海浪，如临其境；拟人化的动作性情，形象传神，引人共

21、鸣。【解析】1本题主要考查正确使用标点符号的能力。解答此类题型，首先要了解标点符号的两大分类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。本题主要考查省略号的用法。省略号的用法大约有以下几种：1.表引文或引述的话有所省略；2.表重复词语的省略；3.表列举同类事物和序数词语的省略；4.表静默或思考；5.表说话断断续续；6.表语言的中断；7.表话未说完，语意未尽。本题中，文中的省略号出现在“有的像飞禽，有的像走兽，有的像层层叠叠的山峰”中，这里的省略号，表示列举的省略。A项，“他轻轻哼起了

22、兰花草：我从山中来，带着兰花草”，这里的省略号表示引述有所省略。B项，“她磕磕巴巴地说：可是太太我你一定是认错了”，这里的省略号表示说话的断续。C项，“古老的钟嘶哑地敲了一下、两下夜已深了，丈夫依旧没有回来”，这里的省略号表示列举的省略。D项，“听了老师的解答，他陷入了深思：原来如此”，这里的省略号表示语意未尽。故选C。2本题考查掌握分析文章中修辞手法的能力。解答此类题型时，首先要理解修辞手法的定义。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。本题主要考查理解、分析比喻的修辞手法的使用。比喻即“打比方”，用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物，即以甲事物来

23、比拟乙事物。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。本题中，要求分析画线句中比喻的相似性。画线句“太阳不见了，天上灰絮似的云影移动着”，是把“云影”比作“灰絮”，由比喻词“似的”连接，体现了比喻的相似性。首先，从形状上来说，“云影”和“灰絮”相似，都是没有规则的形体轮廓，都给人一种蓬松柔软的感觉；其次，从颜色上来看，在太阳消失时，“云影”和“灰絮

24、”颜色相似，都是暗淡的灰色。因此，本体“云影”和喻体“灰絮”是相似的，比喻具有相似性。3本题考查鉴赏文章表达技巧的能力。鉴赏表达技巧主要是指：一是作家在表达方式上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用技巧和其他与写作方面相关的技巧。解答此类题型，要依次去考虑文中是否使用了某种修辞手法、表现手法、表达方式和行文技巧，还要清晰地写出它们各自在文中起到的作用。本题中，原句和“有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去”语意相同，但从艺术手法上来看，首先，画线句是描写海浪的特点，原句采用了拟人的修辞手法，用“充满了愤怒”“跳上”“跳回去”“活泼”等词，将巨浪拟人化，写出了海浪时而惊卷拍岸、时而

25、轻柔起伏的状态，让海浪有了人的生命力，形象传神，引人共鸣。其次，原句使用了拟声词“哗哗”来传递海浪拍岸的声响，使用了“一小股”来摹形，写出了海浪涌上岩石的状态。最后，原句的修饰词语更丰富，“充满了”“抨击”写出了海浪的力度；“跳”“比小孩子还活泼”写出了海浪上涌又退回时的场景，形象生动，描写细腻。相比之下，“有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去”则显得过于平淡，不够生动，不如原文的表达效果好。五、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。（4分）2019年11月13日11时40分，快舟一号甲遥十一运载火箭在酒泉卫星发射中心发射“吉林一号”高分02A卫星，卫星进入预定轨道，发射任务取得成功。这是快舟一号甲固体运载火箭年内第二次执行发射任务，首次实现一年内多次发射，也是第四次完成商业发射。快舟一号甲固体运载火箭具备200公斤/700公里太阳同