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1、教研室主任的培训个人总结 xx 年 5 月 31 日，我参加了县教研室组织的教科室主任专题 培训会，有幸聆听了市教科院副所长 xx 老师，县教师进修校特 级教师 xx 老师的教育科研专题讲座。 教育科研是当今教育的热门话题，科研兴校， 科研强校，已 经成为了大家不争的事实。一提到“教育科研”四个字，就会让 我觉得高深莫测，遥不可及。 因为心中首先想到的就是，教育科 研这应该是教育专家们所考虑的问题， 作为我这个普普通通的教 师，真是力所不能，想也不敢想啊。 上午， xx 所长讲座的主题是教育课题研究的过程、方法 与策略。他从教育科研的素养、教科室主任的职责、课题的选 题和课题研究四大版块作了较

2、为系统而详尽的讲解。 教育科研课 题研究过程主要包括十个环节： 提出课题，形成课题； 综述文献， 提出假设；精心论证，申报立项；落实计划，开题启动；开展活 动，实施研究；中期报告，反思调控；收集资料，分析数据；推 导结论，提炼成果； 总结结题， 形成特色； 应用成果， 促进发展。 以上十个环节的内容， 前四个环节进行了深入的解读和剖析， 而 后六个环节的内容， 由于时间匆忙的原因， 仅仅是点到为止而已。 下午， xx 老师讲座的主题是学校教育科研的方法 。沈老 师选择了观察法、 调查法和个案研究法等中小学教育科研最常用 1 的研究方法， 给我们作了引领和指导。 沈老师特别提到什么样的 课题选用

3、什么样的研究方法， 给我们做了明确的提示， 如验证某 一假说验证结果用实验法， 直接研究教育现状用观察法， 研究过 去的教育情况用历史文献法等。 由于时间有限， 后面的几个研究 方法没来得及讲解讲座便结束了。 两位老师的讲解清楚明了， 事例生动实在， 让我们收获颇丰。 本次教科室主任培训， 不仅为我们今后从事教育科研工作教给了 方法，也指明了方向。 通过本次培训， 增加了一些科研知识， 提高了一定的科研水 平。收获的同时，也有一些感受。 首先，在培训的过程中，尽管室内闷热难受，培训过程没有 多少休息时间，但各位学员学习的热情可嘉， 态度端正，一边专 心听讲，一边认真作笔记。的确，要学点东西不容易。 其次，我想说的是，尽管每一次培训的机会难得，可培训的 时间总是很紧张，仅仅一天， 显得特别匆忙。 加之理论方面的东 西讲得过多，枯燥乏味，难以理解，难以消化。另外，作为学校 的中层干部，每周繁杂的事务绞得头昏脑胀， 无暇休息，觉得很 忙很累。到了周末，本应喘一口气，好好歇息，可又要参加各种 各样的培训学习，的确心力不够。每次参加培训，每天一坐就是 七八个小时，感到很疲劳， 很烦恼。 但深知上面有上面的想法和 难处，这也是没有办法的办法吧！ 至于如何来适应， 如何来协调， 着实还需以平静的心态去面对。 学习培训是一件苦差事， 但一个 人又不得不学习呀！上面付出了那么多的

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