凝聚团队力量打造和谐班级班主任工作中的体会

1、凝聚团队力量，打造和谐班级班主任工作中的体会2o09年第6期考试周刊 凝聚团队力量 ,打造和谐班级 班主任工作中的体会马春梅(徐州生物工程高等职业学校,江苏徐州 221006)摘要:要想打造一个好的集体,班主任在管理班级过程中 ,除了要关心学生 ,给予他们足够的宽容和理解之外 ,更 要培养学生的集体荣誉感 ,创造出一个团结友爱的和谐集体 .关键词 :团队力量和谐班级班主任工作 新学期的到来 ,由于班主任的工作有调整 ,部分老生班级 要换新的班主任 .我也在新班主任的行列之中 ,接任的是即将 毕业的四年级学生 .说句心里话 ,我是真的不愿意担任班主 任 ,更不愿意担任老生班的班主任 ,从心理上有

2、抵触情绪 .从 学生的角度来说 ,他们应该更不愿接受我这个新班主任 .这个 班级综合素质比较高 ,原班主任平时对学生要求严格 ,教导有 方.越是这样,压力就越大 .如果是个普通的班级 ,可以轻松地 对待 .但是对于一个优秀的班级来说 ,我只能把他们推上一个 更高的台阶 .而不是扯学生的后腿 .这种无形的压力 ,让我感 到班主任的工作无从下手 .首先 ,师生之间都需要一个彼此适应的过程 .本班学生和 原班主任已经有了 3 年的感情 .他们已经习惯了原班主任的管 理模式 .而自己和原班主任相比 ,在能力和魄力上都有相当大 的差距 ,真担心带不动他们 .其次,毕业班是非常关键的特殊时期 ,学生压力大

3、 ,思想波动也大 .尤其是一些平时不爱学习 ,思想波动比较大的学 生 .在新老班主任交接的情况下 ,很可能把精力转移到别的事 情上去 ,出现一些难以预料的新问题 .再次 .学生正处于青春期 ,逆反心理很强 ,是最难管的时 期 .真担心自己难以把握 .辜负了众多人的期望 .在众人帮助和师生共同努力的情况下 ,半年来 ,每个月班 级都被评为 优胜班级 ;年底综合成绩在系里排名第一 .回顾 班主任经历现总结如下 : ,关心学生 ,小事做起 为了在第一次班会课上让同学们以最快的速度接受我 就给同学们一个小小的承诺 ,用我当时的话来说 :那叫 贿 赂 .答应给每个女生宿舍缝一个沙包 ,给班级里的两个男生

4、 买点小吃 .当看到学生拿着我给他们缝的沙包爱不释手时 ,我 的抵触与害怕情绪从此消失得无影无踪了 .还有一次长假过 后 ,晚自习时间我到教室去 ,看他们返校情况 ,结果教室纪律 非常乱.我把班长和纪律委员叫到教室外面 ,只说了一句话 : 知道为什么叫你们出来吗 ?两个班干部同时低下了头 .我没让 他们解释什么 ,直接就回到教室了 .可是学生从我的眼神中已 经看出来我生气了 .拿起教室后面杂乱堆放的旧窗帘布 ,我只 说了一句 :虽然你们今天的表现让我有些失望 ,可我还是得给 等因素 ,有选择地按照自己的意愿进行想象 ,解释音乐内容 .例如 :在欣赏法国作曲家圣 ?桑的管弦乐动物狂欢曲 时 .不

5、用老师作任何铺垫 ,学生就可以根据音乐的特点来说出 其想象内容 .他们仿佛看到 :在茂密的大森林里 ,小鸟在枝头 欢鸣 .大象在悠闲的散步 .袋鼠在飞快地奔跑 ,美丽的天鹅在 湖中自由的徜徉 .当学生能根据音乐有选择地进行想象时 ,教师应运用各 种手段 .引导学生充分展开想象 ,创造.(1)律动法.小学一,二年级这一阶段的学生 ,有爱唱,爱跳的天性 .他 们会不自觉地在音乐的伴奏下做出一些动作 ,喜欢把自己当 作音乐中的一个角色 .他们还会用自己的思维和动作 ,表现出 自己对音乐的理解 .这时 ,可以用律动来帮助其想象音乐形象 .例如 :在欣赏战马奔腾时 ,可以让学生跟着音乐跳起 来 ,不互相

6、碰撞即可 .学生们充分发挥了丰富的想象力 ,再加 上平时的积累 ,骑马 ,扬鞭等一系列的动作会伴随着音乐恰到 好处地跃人眼帘 .这时不仅培养了韵律感 ,激发了学习兴趣 , 而且充分发挥了学生的想象力 ,培养了创新能力 .(2)go 事法.孩子喜欢听故事 ,也喜欢讲故事 .讲故事的过程即是他们 发展语言水平的过程 ,也是给他们一个自由想象 ,创造的过程 .例如 :在欣赏龟兔赛跑后 ,在他们感受到整个音乐的情 绪,感受到森林的早晨 是多么富有大自然的生命气息和龟 兔赛跑的激烈程度以及欢快 ,圆满的比赛结果后 ,让学生用他 们自己的语言生动地描绘所听到的音乐形象 (3)讨论法.如同文学欣赏中 有一千

7、个读者 ,就有一千个哈姆雷特 , 音乐欣赏中每一个人的感受 ,想象也是不同的 .因此 ,讨论法的 运用能使学生在宽松的氛围里充分展开想象 ,发展主观能动 性.互为补充,互为完整,形成更清晰 ,生动,丰满的形象.例如 :在欣赏快乐的罗嗦时 ,当学生分段欣赏过乐曲 , 了解乐曲的基本情绪 ,民族风格之后 ,教师可以提问 :这首乐 曲让你想到了什么 ?有的学生说 :彝族人民在过火把节 .有 的说:美丽的彝族姑娘围着篝火 ,跳着欢快,优美的舞蹈 . 等 .学生通过讨论加深了对乐曲的理解 ,又在愉快中充分发挥 了想象力 .六,在配器和表现形式上培养学生的创造力为歌曲配上打击乐器 ,不但可以烘托课堂气氛

8、,更能表达 歌曲意境及学生们内心的喜悦 .再通过几个简单的动作 ,更能 把歌曲的情绪表现得惟妙惟肖 .这样做 ,也符合学生好奇好动 的心理.对于一些情绪优美 ,抒情的歌曲 ,首先要求学生选择 适合歌曲伴奏的打击乐器 .如:碰铃,三角铁,铃鼓,双响简等 , 然后再请同学为歌曲设计伴奏类型 .例如 :过新年一歌 ,表现了过年是热闹 ,喜庆,祥和的场 面和氛围 .教师可以先询问学生每年的春节是怎么过的 ,学生 马上想到了放鞭炮 ,扭秧歌等活动 .加上歌词中出现了 咙咚 咙咚锵 的词语 .学生们听出这就是民族乐器中的锣鼓声 ,马 上就想到过新年这首歌用打击乐器中的锣 ,鼓伴奏再适合 不过了于是 .他们

9、便随着歌词中 咙咚咙咚锵 的出现 ,也用 手中的锣鼓给了大家听觉上的音响 .教师可以进一步启发学 生 ,能否再创设一些过年的气氛呢 ?许多学生便主动要求到前 面进行秧歌表演 ,他们手中拿着教师事先准备好的彩带 ,边唱 歌边随着节奏扭动着身体 .这种场面 ,仿佛让我们看到了身着 盛装的秧歌队翩翩起舞的场面 ,生动地表现了歌曲的内容 .音乐的本质与价值就在于激发人的创造性 .音乐教育 是培养学生创新能力的重要途径 .作为音乐教师应运用多种 教学手段 ,不失时机地对学生进行创造性教育 ,为培养具有创 造力的新型人才打下坚实的基础 .班级是我们共同的家园 叶旭霞 （靖江市第三中学 ,江苏靖江 2145

10、00） 心理学家罗伯特说过 : 人离开环境 ,便无行为而言 .班 级 .作为学生的第二个家 .不仅是知识的殿堂 ,还是一个个灵 魂 ,心灵积聚碰撞之所 .它恰如生命中的阳光和空气 ,能为种子 的萌芽与绽放提供良好的条件 .因此,班主任作为 一家之主 , 需要用爱心去经营 ,用行动去建造 .用民主去管理家园 .,爱心筑家 作为一名班主任 ,要使自己像磁场般地紧紧地把学生凝 聚在自己的周围 .这需要班主任对学生全心全意的爱 .如果说 教师的人格力量是一种无穷的榜样力量 .那么.教师的爱心就 是成功教育的原动力 .这种爱 ,既是慈母之爱 ,又是严父之爱 , 更是益友之爱 .中国素质教育的积极倡导者孙

11、云晓老师提出了 真爱的 核心概念 :所谓真爱 ,就是把孩子当成真正的人 ,尊重其人 格.满足其需要 ,引导其发展 ,而不求利欲之利 ,也可以说 ,这 是一种纯粹的爱 ,科学的爱,理智的爱.作为班主任 ,我们应 有着慈母之心 ,有着慈母之爱 .在生活上 ,学习上,思想上各方 面无微不至地去关心学生 ,热爱学生 .当学生在学习上碰到困 难时,我们要鼓励他 ,帮助他 ;当学生遇到家庭变故时 ,我们要 扶助他 .帮其张开生活的风帆 ;当学生患病无助的时候 ,我们 要及时地嘘寒问暖总而言之，一个真诚的微笑，一双热情 你们洗窗帘 .说完,头也没回就走出了教室 .我知道在那 -N 我已感动了他们 .,凝聚力

12、量 .共创和谐 个优秀的班级应该是个团结的集体 ,应该是个和谐的 集体,我们国家正在建设和谐社会 ,我们的班级也要打造和 谐的班级 ,但事与愿违 ,看似平实成绩优异的班级 ,可能在团 体内部存在着很多矛盾 .如何把这些矛盾最小化 ,体现班级 学生利益的最大化 ,应该是学管工作重点之一 .可刚接新班 不久.出现了一件非常棘手的问题国家助学金和励志奖 学金的测评 .因为是刚接手的班级 ,对所有的学生都不了解 , 不知该如何评定 ,所以只能借助老班主任的意见和大家自我 推荐.可是到推荐时 ,写自我推荐信的学生竟然达到 33 人,占据班级人数的 89%.如此棘手的问题是我担任班主任以来最 难的一次 .

13、如何在学生面前树立威信 ,如何把这件事处理得 当 .如何让应该得到奖金的同学顺利拿到 ,我想综合方面的 因素都要考虑到 ,把这件事做得细致透明 ,所以在黑板上公 布了结果 .并注明获奖的理由 .并且给大家时间进行信息反 馈 .可是反馈的结果竟然出乎意料 ,学生用短信给我发了很 多过激的言语 .其主要内容就是不公平 ,获奖理由不真实 .我 只能到教室一一解释 ,居然班级大部分学生都说别的班级是 平分的 ,我们班级也要平分 .当我证实平分的说法是错误的 时候 ,除了严厉呵斥他们不应该撒谎以外 ,更多的向他们讲 述做人的道理和为人相处之道 ,用生动的例子来感染他们走 出被金钱奴役的阴影 .这次深刻的

14、教育课不但感动了大家 , 更感动了我自己 .眼泪足以证明我和学生已经完全融人到这 个大家庭里了 .事后很多学生向我发了信息 ,对他们所做的 事做出了道歉 .就这样 ,整个班级的气氛向团结和谐又迈进 了一大步 .还有一件事使班级的团结精神得到了更大空间的 升华.一二-九革命歌曲大合唱比赛前期 ,对班级的学生除了 要求不耽误学习之外 ,第二课堂活动要重视起来 ,我向同学 们说了一句话 :你们是毕业班 ,这是你们在舞台上的最后一 次机会 .我不要求你们能取得什么奖项 ,只要求你们平时认 真排练 ,比赛时最漂亮 ,笑容最甜美 ,永远把这次活动留作记 忆就可以了 .他们做到了 ,在系里的比赛获得一等奖

15、.我和学 生手拉手地齐声欢呼 .在参加学校的总决赛时 ,成绩不理想 , 除了安慰那些泪流满面的学生 ,我相信自己的脸上也挂满了 泪水，那-N,我们已经不单是为成绩而哭泣，更是因为一个 班集体的荣誉 .这就是我们和谐的班级 ,作为班主任的我 ,会 和他们一起哭 ,一起笑,把自己整个地融人到这个和谐而团 结的班集体 .三,更新观念 .提高素质在社会主义教育的辞典里 ,师生关系的概念同封建社会 的师徒关系有着本质的区别 .社会主义教育方式需要的是循 循善诱,启发引导 ,教育者不能高高地凌驾于学生之上 ,要放 下架子 ,摆正师生的位置 ,认清对学生平等相待的重要性 , 从心底产生与学生交友的愿望 ,正

16、所谓良师诤友 ,而不能带 有丝毫勉强的色彩 .能做到这些 ,学生就会觉得自己获得了尊 重 ,因而就能尊敬老师 ,能理解老师的用心 ,才能向老师敞开 心扉 .在班会课上 .除了学校安排的班会计划外 ,尽量抽出些 时间和学生进行心灵上的沟通 .想让学生向你敞开心扉 ,那么 首先你得先向学生靠近 ,和他们说些喜欢的话题 ,让学生感觉 到你其实就像和他们在聊天 ,只不过聊天的对象是一个群体 , 并且聊天内容最终以教育学生为导向 .你的观念改变了 ,学生 对你的看法自然也就改变了 .正因为学生从心里能接受这个 新班主任 .所以日常管理工作才会进步 .四,理解宽容 .和睦相处 对一个社会而言 ,我们力求宽

17、容 ;对一个集体而言 ,我们 也应该理解和宽容 .只要理解宽容 ,你的生活和工作都会变得 很轻松 .随着年龄的增长 ,似乎对这个问题看得越清楚 .对待 每个学生都要尽量做到理解和宽容 .每个班级都有所谓的 后 进生 .我们班级也不例外 .对于经常不能严格按照学生规则 自我要求的学生 .就要在生活上多加关心他们 ,原谅他们的错 误,晓之以理 ,动之以情 ,让他们认清自己所犯的错误 ,及时改 正 .在理解和宽恕的同时应该教会学生要相互理解 ,要有一颗 宽宏的心 .要团结一致 ,共同创建和谐班级 .以上总结 .尚不全面 .在工作中还存在着很多缺点和不 足 :1.对学生的细节了解不够 ,对于住宿的学生虽然每个人的 通讯地址都有记录 ,但是没有刻意去记住 ,大多数学生家