狐假虎威导学案新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 20 20 学年度 第 _学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 狐假虎威 导学案 学习目标： 1学会本课 8个生字，认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积 累自己喜欢的成语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。 学习重点： 1学会本课 8个生字，认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积 累自己喜欢的成语。 2有感情地朗读课文。

2、学习难点：理解“狐假虎威”的寓意。 导学过程： 第一课时 导语： 同学们，今天老师给大家带来了两个新朋友，请看投影，这两个新朋友有没有人见过 呢？请谈谈你读过的童话故事中出现的老虎或狐狸，并说说它们给你留下的印象。 一、精读训练。 1学习第一至第六段故事情节。 （1）质疑：狐狸眼珠子骨碌碌一转，说明了什么？ （2）指导朗读：你敢吃我？自己多读几遍，读出情感。 （3）想想这狐狸应该用怎样的语气读才能吓住老虎。 （4）质疑：老虎看到狐狸并不害怕，反而神气十足地跟它说话，它会怎么想？ 2学习第七故事情节。 （老虎跟着狐狸森林深处走去。 ） （1）老虎不相信狐狸是天帝派来的，这时，你是狐狸，你会怎么做

3、？ （2）细读课文，找一找，狐狸和老虎去森林时各自的形态，这是为什么？ （ 3）理解神气活现、半信半疑的意思。 积累词语：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望 （4）质疑，狐狸为什么要这样做？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 5）请学生根据课文内容进行表演。 6）质疑：如果你们是其它动物，你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想？ 7）你们是小动物，你们为什么跑？你们怕谁？ 第二课时 一、理解课题，解决问题，我能行： 狐假虎威的意思： （狐：狐狸；虎：老虎；假：借助；威：威风） 狐假虎威： 明白了“狐假虎威”的意思，我

4、们再来讨论这几个问题： 1. 狐狸为什么要借老虎的威风？ 2. 狐狸是怎样借老虎威风的？ 3. 狐狸借威风的结果怎样？ 4. 课文里狐狸除了借助老虎的威风外，它还借助了谁的威风吓唬谁？ 二、学生字 1在课文中并找出这些生字。 窜 扑 逮 碌 蒙 松 趟 信 纳闷 半信半疑 威 茂密 寻找 食 扯 愣 派违抗狐 森 2小组合作识记词语。 茂密骨碌碌大摇大摆 信以为真 神气活现 摇头摆尾 东张西望 3请小教师到讲台前教读词语。 三、指导书写： 1给生字分类： 左右结构： 上下结构： 独体字： 2难写字指导： 狐狸的“狐” ，注意反犬旁的书写，另一面是瓜子的 “瓜”而不是爪子的“爪” 冷”字要注意“令”字不要落下点。 3描红练写：完成写字书的练习。 4写字我最棒： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 我们想一想，狐狸是不是凭借自己的本领把弱小的动物们吓跑的呢？ 小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 四、总结思考 质疑：你喜欢这只狐狸吗？为什么？讨论、交流