使用手机利弊辩论赛班会材料

1、使用手机利弊辩论赛材料【辩题】 中职生使用手机利大于弊（正方） 中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】 【主持人】各位同学 , 走进中学校园，我们会发 现许多同学都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经 成为他们生活的极为重要的部分。在校园，有手机引发的种 种问题也同样的引起了学校的关注和思考。中职生在校园使 用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学 习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。我校 在此关于中职生使用手机利弊为主题展开辩论：正方所持 观点是：中职生使用手机利大于弊；反方所持观点是：中职 生使用手机弊大于利，今天双方选手就要以此为话题进行一 场精彩的辩论。在

2、辩论赛正式开始之前，请允许我宣读一下比赛中的注 意事项 1、开篇立论、自由辩论以及总结陈词环节，每方使用 时间剩余 30 秒时，我们回以一阵警示声提醒（请示意）；用 时满时，以铃声中止发言（请示意）。其他环节中间，无用时 提醒。终止铃声响，发时言辩手必须停止发言，否则作违规 处理。 2、在比赛中禁止出现挑衅性或不文明的语言。下面我 宣布辩论赛正式开始。【正方一辩】 手机是时代科技发展的产物 , 其目的是为了提高 人们沟通的方便。当前手机在国内发展的速度和普及率就证 明了人们对手机的需求 . 科技的发展就是为人们服务的 ,既然 有先进的技术可以用 , 为什么要禁止呢 ?再者，手机如今有许 许多多

3、的功能：手机是一种很快捷又方便的联系工具；又是 一种不错的消遣工具。手机已成为我们生活中必要的工具。 这些都证明了手机明显是利大于弊的！所以我方坚决认为， 中学生使用手机一定是利大于弊的。谢谢【正方二辩】 随着手机的应用和普及，中职生拥有手机的数量 越来越多，我们相信这种趋势还会持续下去，因为这是社会 的进步。而伴随手机的普及，手机的应用功能也越来越多， 手机上网也稀松平常。这更为中职生接触社会、了解社会开 辟了新的途径。试问，我们的社会需要的是一心只读圣贤书 的考试机器，还是能够融入社会、有所作为的人呢？再者， 仅从手机通信这方面讲，难道中学生就不能加强与亲戚朋友 的联系吗？难道与父母兄弟表

4、达一下感情都有错？手机的便 利必将惠及所有的中职生。手机科技的迅速发展给人们带来 了快捷与方便，但对方便辩友却认为手机使用是弊大于利 的。我想请问对方辩友：没有手机的日子里，光有电话，你 会知道那么多的事情吗？人找你有急事，不知道你在那，打 你家固话，你在外面，找不到，怎么办？没有手机的日子 里，当你遇到了紧急事情不知所措时，又怎么办？【正方三辩】 请问对方辩友既然手机的弊处那么多，为什么还 要生产那么多手机呢？【正方四辩】 请问对方辩友如果你在上学的路上发生了交通意 外，旁边只有你和与你相撞的人，这时手机可以帮到你，请 问手机好还是不好？【正方五辩】 到了高中阶段，不少同学都需要住宿，一周才

5、可 以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便可以起到 稳定学生情绪的作用，如果父母担心，一个电话，一条短 信，都可以带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，送来关切 与安心；从使用手机的现状来看，我们总结出中职生使用手 机有利的方面：与以前同学多交流，可以保持原有的友 谊；与现在同学多交流，可以增进友谊 , 遇到疑难问题时 , 可 以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下 一些有意义有价值的东西。手机的闹钟装置，可以随时使用通话记录功能 , 手机不像家里的电话一样不在家的时候别人 打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。手机的 本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。当学生外出

6、游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察 求助。学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师 汇报学习等。总之它能方便联络，方便使用，可以通简迅， 非常轻便。（这些观点选择说一些。）【正方六辩总结陈词】 对方辨友认为手机使用弊大于利，这显 然是错误的，在我方看来，中职生使用手机，方便联系，可 以在课余时间放松，发生紧急事件方便求助。更何况这是社 会发展的一大趋势，一件事物的产生，必有其原因。那么， 手机为什么会产生？它方便了人与人之间的联系。随着手机 的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个 班级中，拥有手机的学生，不占少数。据某中学的问卷调查 结果显示：有 48%的学

7、生每天带手机进校园，有 73%的学生拥 有手机。手机已成为我们生活中必不可少的工具。有人觉得 同学上课玩手机游戏，利用手机传答案，那么没有手机，也 有同学不听讲看别的杂志，考试时传纸条，偷看书。请问， 这是学生的错还是手机的错呢？如果说带手机弊大于利，那 么为什么世界上要发明这种高科技的东西？如果说带手机弊 大于利，那么又为什么家长要给孩子们买手机？就好比一把 菜刀，厨子能用它做菜，而杀人犯却可以用它杀人，那么为 了避免杀人犯作案，世界上就不再生产刀具了吗？显然不是 的，对方辩友你们所提出的手机的弊端，只是一些个别现 象，而大部分手机的用途都是正道上。综上所述，我方认为 使用手机是利大于弊的！

8、谢谢。【反方一辩】 我方的关点是中职生使用手机弊大于利！接下 来，我从以下角度进行论证我方观点。第一：从哲学角度出 发，中职生在校园内使用手机娱乐的危害日积月累，必将影 响终身发展。唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要 准备，质变是量变的必然结果。当前部分中职生上课时迷上 了手机游戏，用手机 QQ在学校谈恋爱，甚至登陆手机不健康 网站，而且日积月累忍受着手机辐射，这些不但影响了中学 生的学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中职 生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展。 第二：从经济学角度出发，中职生在校园内使用手机极易形 成攀比和浪费之风。据调查 , 多数拥有手机的学生

9、每月的电话 费在 50-80 元之间，甚至更多 , 而且大多会选择价位在 1500 元 左右的手机 . 有些学生还追求时尚 , 买的是 iphone 、开通的彩 铃 炫铃GPRS业务,使每月的电话费直线升高，这已经形成了 严重的空虚攀比和奢靡浪费 , 手机扮演的已经是“电子海洛 因”的角色啊！这对我们中学生，何利之有？第三：从心理 学角度出发，中职生在校园内使用手机使其对基本道德的判 断力下降甚至丧失。中职生并没有真正接触社会，缺少人生 阅历，处于走向成熟但绝非完全成熟的心理时期，所以当中 职生在校园内使用手机时，请不要忘记好奇心是每一个中职 生的天性，自制力差是所有中学生的普遍问题，在面对手

10、机 的无限诱惑时，中职生特有的年龄特征无法抵挡这些诱惑。 第四：从社会学角度出发，中职生在校园内使用手机容易造 成交友内容的盲目化，造成人际交往的安全问题和社会问 题。中职生在校内使用手机进行各种交流时， 1. 盲目扩大交 友来源，甚至接触到校外不良人员和社会青年，增加安全隐 患；2. 无法控制交友的时间性，不管上课还是自习都沉溺于 交友，无法保证正常学习生活秩序； 3. 交友内容无选择性， 良莠不齐，随便与陌生人做好友交流信息，导致私密信息的 暴露，造成各种社会性问题。总之一句话，中职生使用手机 弊大于利。【反方二辩】 庆阳市教育部门对 9 所中学学生使用手机情况所 做的问卷调查显示，上网占

11、 21%，短信聊天的占 48%，下载图 铃的占 12%，拍照片的占 3%，用于紧急联系的仅占 5%。我们中 学生的生活就该这样丰富多彩吗？其实中职生使用手机不仅 可以方便交流，还可以方便谈恋爱，方便考试作弊，方便上 课开小差，这真是优点多多啊。还有据统计，平均一个中学 生，一个月至少花五十元在手机上，可中职生又没有经济来 源，买手机，玩手机，花的自然是父母的钱喽。另外，由于 手机的好处实在是太多了，许多买不起手机的同学和社会人 员，往往把中学生手中的手机当做巧取豪夺的目标。利大还 是弊大，各位自有公断。【 反方三辩】 有害处的东西多了、有害处的东西肯定有其好 处，只是每个人看问题的角度不同。【

12、反方四辩】 很大程度上，上学的学生出现意外是因为玩手机 或者用手机听歌才导致的。【反方五辩】 我要感谢对方辩友精彩的发言，但我想说“再华 丽的言辞也掩饰不了错误的理论。”首先，我想指出对方辩 友的以下几点漏洞：对方辩友一再强调手机的种种优势，功 能越来越强大，但我们今天所讨论的主体是中职生，使用的 地点是在学校。中职生在学校的主要任务就是学习，而手机 对于学习来说，绝对不是必需品，没有哪位学生是因为使用 手机而考上二本的，并且就中职生本身的特点而言，现在手 机所具有的许多功能对于我们中职生在校园使用来说，就是 弊大于利的。【反方六辩总结陈词】 下面，我将对我方观点进行总结：第 一、中职生在校园

13、内使用手机对自身影响极坏：一，影响学 习。据调查 70%的中学生在校园内使用手机与学习无关，对于 自制力不强的中学生来说，难道这还不影响学习吗？二，影 响身心健康。当手机辐射，垃圾短信，攀比之风，汹涌地袭 向中学生时，难道我们还要坦然处之，不顾身心健康，将手 机校园生活进行到底吗？三，交友盲从。当我们用手机尝着 爱情的味道，盲目地聊着社会青年时，难道这对我们健康成 长有极大帮助吗？第二，中职生在校园内使用手机对他人产 生更恶劣的影响：其一，扰乱正常校园秩序。上课时响起的 铃声让老师如何专心讲课，让学生如何认真听讲？其二，手 机为作弊提供方便。用手机舞弊已经成为公开的秘密了，一 条作弊短信波及的范围是其他任何方式难以达到的，