19《动物笑谈》ppt课件

1、19 19 动物笑谈动物笑谈 新课导入新课导入 同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的 人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而 是一位科学工作者。今天我们就来学学他的是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈动物笑谈，看看，看看 他是怎样的一位科学工作者。他是怎样的一位科学工作者。 作者名片作者名片 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903198919031989），），奥地利动物行为学家、科奥地利动物行为学家、科 普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，

2、曾获普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获19731973年诺贝尔年诺贝尔 生理医学奖。代表作有生理医学奖。代表作有所罗门王的指环所罗门王的指环攻击的秘密攻击的秘密雁雁 语者语者狗的家世狗的家世等。等。 文体知识文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作 品。品。“科普科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或 图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也 常常以视频媒体等其他形式出现。常常以视频媒体等其他形式出现。 字词

3、学习字词学习 生难字生难字 鹦鹉鹦鹉( ) ( ) 温温驯驯( ) ( ) 禁禁锢锢( )( ) 虐虐待待( ) ( ) 神采神采奕奕奕奕( ) ( ) 余余晖晖( )( ) 嚎嚎声声( ) ( ) 收收敛敛( ) ( ) 咒咒骂骂( )( ) 蹿蹿( ) ( ) 蹒跚蹒跚( ) ( ) 匍匐匍匐( )( ) yn wyn wxnxn nnyyhuhu hoholinlinzhuzhu cuncunpnpn shnshnp fp f 多音字多音字 （ ）蛋壳）蛋壳 （ ）金蝉脱壳）金蝉脱壳 （ ）差事）差事 （ ）阴差阳错）阴差阳错 （ ）差不多）差不多 （ ）冠军）冠军 （ ）皇冠）皇冠 （

4、 ）睡觉）睡觉 （ ）觉悟）觉悟 壳壳差差 kk qioqio chichi chch 觉觉冠冠 unun unun jiojio juju chch 词语集注词语集注 嗔怪：嗔怪：对人表示不满。对人表示不满。 怪诞不经：怪诞不经：离奇古怪，不合常理。离奇古怪，不合常理。 大相径庭：大相径庭：形容彼此相差很远。形容彼此相差很远。 匍匐：匍匐：以腹贴地前进。以腹贴地前进。 需索：需索：索取，求取。索取，求取。 神采奕奕：神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。 滑翔：滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中飘行

5、。的相互作用在空中飘行。 俯冲：俯冲：( (飞机等飞机等) )以高速度向下飞。以高速度向下飞。 蹒跚：蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 19动物笑谈ppt课件 1、作者为什么以、作者为什么以“动物笑谈动物笑谈”为题，是什么意思呢？为题，是什么意思呢？ 初读课文初读课文 “笑谈笑谈”指的是奇闻异事和笑话，指的是奇闻异事和笑话， “动物笑谈动物笑谈”就是关于动物的趣事、笑话。就是关于动物的趣事、笑话。 文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还 有的是作者为了研究而做出的的举动十分有的是作者为了研究而做出的的举动十分 怪诞、滑

6、稽。怪诞、滑稽。 2、课文围绕、课文围绕“逗笑逗笑”写了哪几种动物，写了哪几种动物， 哪几件有趣的事？哪几件有趣的事？ 课文围绕课文围绕“逗笑逗笑”细致的记叙了作者细致的记叙了作者 和水鸭子以及鹦鹉和水鸭子以及鹦鹉“可可可可”之间在外人眼之间在外人眼 中十分荒诞不经的趣事。中十分荒诞不经的趣事。 水鸭子：作者做有关小鸭子的科学实验。水鸭子：作者做有关小鸭子的科学实验。 “可可可可”：1 1、作者在公共场合，为了唤回、作者在公共场合，为了唤回 皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉叫声。皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉叫声。 2 2、大鹦鹉咬掉老教授的扣子。、大鹦鹉咬掉老教授的扣子。 3 3、大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬、

7、大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬 树上。树上。 “笑”具体表现在哪些方面？ 1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了因此，为了要它 们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。 (2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声， 它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不 惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣 测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么 喜爱这些小动物。 (3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走 着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬

8、头，却看见园子的栏杆 边排着一排人，他们全都脸色煞白。 “ (4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤 腰。 (5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来， 就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强 烈的反差，令人读来忍俊不禁。 “弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可” 的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。 “咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写 出了“可可”叼着毛线飞的情景。 课文解读课文解读 学习第一部分：学习第一部分： 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗在研

9、究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗 笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者 自己。自己。 “ “实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家 实验的方法怪诞不经。实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？作者为什么要这样说？ 引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究 动物行为的科学家实验方法往往动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经怪诞不

10、经”的事实。语言风的事实。语言风 趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。 19动物笑谈ppt课件 原文：原文：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不 过过逗笑逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有 高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不 顾自己顾自己 的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行 为的科学家实验的方法为的科

11、学家实验的方法怪诞不经怪诞不经。如果不是因为我出了名的。如果不是因为我出了名的 无害于人，大概老早就给关进无害于人，大概老早就给关进疯人疯人院院 了，等我说过一个小故了，等我说过一个小故 事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。 1.“逗笑逗笑”“”“荒诞不经荒诞不经”“”“疯子疯子”这位动这位动 物观察者会有怎样奇怪的行为？物观察者会有怎样奇怪的行为？ 学习第二部分：学习第二部分： 第一层（第一层（2 29 9）：写研究水鸭子的经历。）：写研究水鸭子的经历。 第二层（第二层（10101919）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。）：写黄冠大鹦

12、鹉可可的趣事。 1、作者为何成为水 鸭子的母亲？ 2.他是如何做母亲 的？ 3.体现他什么精神？ 在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？ 一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头 在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫 声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。 动词，写出作者充当鸭妈妈的场景，写出过程的 艰辛，表现作者对动物的爱。 (1)(1)写出了不明原委的人

13、容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。 (2)(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文 章幽默风趣的效果。章幽默风趣的效果。 (3)(3)反复做实验，可以看出反复做实验，可以看出“我我”对科学工作的专注、忘我的精对科学工作的专注、忘我的精 神和极高的专业素养。神和极高的专业素养。 2 2、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？ 课文写了我和黄冠大鹦鹉课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可可可”有关的三件趣事。有关的三件趣事。 （1 1）可可到处

14、追寻）可可到处追寻“我我”。 （2 2）可可的恶作剧。（要掉父亲身上的纽子）可可的恶作剧。（要掉父亲身上的纽子） （3 3）可可把线缠到树上。）可可把线缠到树上。 “我我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印 象最深？这三件趣事有什么表达效果。象最深？这三件趣事有什么表达效果。 (1)(1)可可到处追寻可可到处追寻“我我” ” 。写出了可可因获得自由后变得活。写出了可可因获得自由后变得活 泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。 (2)(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些可可的恶作剧，写出了

15、可可的聪明，它知道如何来排这些 扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。 (3)(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与 我的母亲是多么的融洽。我的母亲是多么的融洽。 （1）可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什 么？ 2）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示 它正要去做长途飞行？” 一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎 样的心理活动？ 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞； 后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 这是因为“我”对动物的尊

16、重与爱，把它们视为平 等的朋友，使它恢复了本来的面貌。 一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方 面又对它的即将离去恋恋不舍。 （3 3）经历了一番反复的思想斗争后，）经历了一番反复的思想斗争后，“我到我到 底还是叫了底还是叫了”。揣摩。揣摩“我我”此时的感受。此时的感受。 “叫”一方面表明“我”对鹦鹉 可可的依恋之情，另一方面也表 明“我”仍在继续自己的实验， 看看能不能改变可可的习惯。可 可的反应，让“我”尤其惊喜。 这也是“我”的爱心所得到的回 报。 畅所欲言畅所欲言 喜欢作者笔下的大鹦鹉吗？喜欢作者笔下的大鹦鹉吗？ 深入探究深入探究 1.1.为什么艾顿堡的居民都把为什么艾顿堡的居民都

17、把“我我”当疯子了？当疯子了？ 因为因为“我我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己 身处的环境，和动物俨然融为一体。而身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我我”在研究动物的过程在研究动物的过程 中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪 诞的行为。因此艾顿堡的居民都把诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我我”当疯子，这也从侧面表当疯子，这也从侧面表 现出现出“我我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。 2 2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的

18、思想感情的理、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理 解，作者的做法在今天来看有何现实意义？解，作者的做法在今天来看有何现实意义？ 这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑 话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的 今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然 和谐相处。和谐相处。 3.3.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识 和评价

19、？和评价？ 结构梳理结构梳理 动物笑谈动物笑谈 善待生命善待生命 和谐相处和谐相处 可可的故事可可的故事 水鸭子的实验水鸭子的实验 累人的差事累人的差事 暗自得意暗自得意 到处寻找到处寻找“我我” 恶作剧恶作剧 玩毛线玩毛线 亲密无间亲密无间 艺术特色艺术特色 1.1.视角独特，情趣十足。视角独特，情趣十足。 本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我 “可笑可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写 作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。 2.2

20、.详略得当，描写手法多样。详略得当，描写手法多样。 本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手 做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可可可”的过程，详的过程，详 略处理得当，突出了重点对象。略处理得当，突出了重点对象。 在描写研究水鸭子时，在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死好像只要我不出声，它们就以为我死 了，或者以为我不再爱它们了了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，运用极度的夸张和反复手法， 写出了作者的写出了作者的“异常异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路