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文档简介

1、课题 醉花阴 课型设置【自研互动展示45分钟】 授课教师： 授课班级：高一学习目标： 1.了解李清照的生平与创作，了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系。2.体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词中凝聚的感情。3.体会词中流露出的孤寂、伤感之情。二、定向导学互动展示当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节自学指导（内容学法时间）互动策略（内容形式时间）展示方案（内容方式时间）【课前预习】1.知人：李清照（10841155），宋代（ ）派女词人，号（ ）。济南（今山东济南）人。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转

2、如珠，音调优美，创“词，别是一家”之说，其词被称为（ ）体。词集（ ）。李清照的词以（ ）为界，分为前后期，前期内容多写（ ），词风（ ）。后期内容多写（ ），词风（ ）。2.论世：阅读优化学案P39，了解写作背景。3.读通：结合课下注解读通课文，正确把握读音和节奏并给下列字注音。薄（ ）昼（ ）枕（ ）篱（ ）盈（ ）4.读懂：结合注解梳理课文，不明白处划出来留待课上解决。【诵读感知】1.用自己喜爱的方式读词，读准字音，揣摩断句。2.默读，根据词句内容，理清思路。3.请个别同学有感情地诵读。【深入探究】探究提示：寻情觅景探旨赏技按“探究提示”深入理解课文，逐步完成下面的问题。1 整首词笼罩在

3、一种浓浓的情绪之中， 词中哪个字体现了这种浓浓的情绪？2 词人是从哪些方面写“愁情”的？结合全词谈谈营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？（试从时令、时间、意象、行动四个方面进行分析。）3、名句鉴赏：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” （从语言运用与修辞手法两个角度来鉴赏。）（自研时间：10分）两人小对子：针对自研内容进行交流。四人互助组：小组长主持：先统计本组经过学后仍然存在的疑难问题，并解疑；针对展示方案的内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。（互动时间：10分）方案一：小组推荐个别成员有感情地诵读，其他小组成员进行点评，点评力求准确、具体、全面。方案二：结合词作创作背景，谈谈

4、词中哪个字体现了这种浓浓的情绪？方案三：找出词中表现词人“愁情”的关于时令、时间、行动的词语及意象，结合全词谈谈营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？方案四：名句鉴赏，从语言运用与修辞手法两个角度来鉴赏，结合作者的经历，概括词作抒发的思想感情。展示方式：教师随机挑选小组，每组派一人展示。（展示时间：15分）【当堂反馈】基础题（相信自己能过关！）默写：薄雾浓云愁永昼， 。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ， ， 。提高题（挑战自己你最棒！）一剪梅 李清照红藕香残玉簟（din）秋，轻解罗裳（chng），独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才

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