人教版小学一年级语文上册第三单元备课

1、2014-2015学年度第一学期一年级语文教案学校：班别： 任课教师:第三单元（10课时）9. ai ei ui（2课时）10. ao ou iu（2课时）11. ie ue er（2课时）复习三（2课时）6.单元教学后记或反思教学内容（课题）口？课题：ai ei ui个人特色设11-教 学 目 标1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准 音。2练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音 节，并练习直呼。3.正确书写bai hai hua三个音节。教学重点1学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写bai hai hua三个音节。教

2、学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图课时安排2课时第一课时教学要点学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准 音。个人特色设 讣教 学 过 程 及 思 路一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近挨”就是字母ai的音， ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动， i的发音轻短，合起来一口气读成加。教师范读:aio学生学读aioai有四个声调:ai ai ai aio（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei问：1图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音 呢？讲：ei发音的方法和ai 一样，要先发e的音，舌尖逐渐 向上抬，最后发i的音，就成

3、了 ei的音教师范读：eio学生学读：eioei有四个声调：ei eu ei eio（运用多种方法练习读。）2 怎样记字母的形呢？两种方法：根据图中树枝呈“才形，整个画面与ei形相 似来记。可以根据发音来记形。三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？引导学生从嘴 型來区分韵僚 地的读音和写 法O过渡到新课的 学习非常巧妙. 无关紧要的挪 开字母卡片也 变成了生动的 教学资源.学生 亲自动于操作 中牢牢记住了 读音并且在这 样的情境中调 动已有的经验讲：圉巾的“围”发一声就是ui的音，要先发U的音迅速 向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。板书四声进行练习。2怎样来记ui的形

4、呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样 子。）四、巩固练习看板书釆用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。五、讲标调方法ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写 在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。 儿歌：有a不放过，没“找iu并列在一起，注意标在后一个。六、指导书写：两个字母鼎的近一些，占格的方法和以前学的一样。去观察ai的特 点，复韵母这个 新的知识点是 学生主动去学 习发现的.不是 第三者给予的.学生的成就感油然而生.第二课时教学要点练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。

5、正确熟练地读准每个音节， 并练习直呼。正确书写bai hai hua三个音节。个人特色设 计教 学 过 程 及 思 路（一）、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，乂认识了三个复韵母。顽皮的复 韵母戴上了儿顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个 招呼吧！（出示带调ai ei ui ）点读（二）、导学新知：拼读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节1、教d、t、n、1和ai相拼的音节a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“2来到了他 的身边，（出示ai与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音 来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音 相连猛一碰，同声母

6、与单韵母相拼的方法一样。你们学会了 吗？b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的 四声谁会读?板书（tai tai tai tai）你会选其中的哪一种声调组 词或说一句话呢？c、声母n、1与ai相拼，谁会读？比较读nai lai区别n、 1及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶（nai）”、“来（lai）”联系起来。d、自由读d、t、n、1与ai相拼的音节。以学习伙伴 的身份参与学 生的活动使教 师极具亲和力， 学生在真实，生 动的师生互动 情境中悟到合 作学习的方法， 学生之间的合 作学习才能真 正落到实处C现在我来考考大家，声母和复韵母ei ui交朋友后你会读 吗？2、小组学

7、习声母与ei ui相拼的音节（出示声母与ei ui 相拼的音节）a. 小组自由拼读b. 指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？3、做游戏“我能行程好！我们一起做一个游戏。这个游 戏的名字叫“我能行程a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音怎边传花，音乐 停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。b. 在小组内交换卡片读一读。师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气 球到郊外玩玩吧！（三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字1、看图学句子a. 出示课件植树图问：同学们仔细观察这幅图，说 说你看到了什么？b. 这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天 空下，二个小学生正

8、在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合 作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借 助拼音读一读。C、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？ “你” 是指哪个小朋友？ “他呢？d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui的音节找 出并读一读。e这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你 他水f、没有拼音，你还认识吗？指名读齐读同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好 吗？2、看图学儿歌a. 课件出示儿歌变色的音节是已经学过的音节，谁 会读？强调zui zai是平舌音。b、师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读学生自由读C、指名读儿歌d、练习背儿歇“小口兔多可爱

9、呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动 作表演。f、学生表演：老师配音，学生一起表演。g、（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。（四）、朗读课文。（出示本课生字）学生边读课文边把生字用 圆圈画出来，并读一读。（五）、课堂小结。这节课我们会读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节，会认 七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！板书设计1231151QLOLQLeieieieieiuiuiuiuiui4 4亠作业设计1. 拼读音节yu ml bdi cdi wu gul xia2. 给下面的复韵母标上调ai ai ai ai aiei ei ei ei ui ui ui ui作业完成时 间10分

10、钟教学内容（课题）课题：ao ou iu个人特色设 计教 学 目 标教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形， 正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好” 8个 生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会aoou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母 构成的音节。教学难点使学生.能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。教学准备ao ou iu拼音卡片课时安排2课时第一课时教学要点1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形， 正确书写

11、。2、能够看图说一句话。个人特色设 计教 学 过 程 及 思 路（-）复习检査。1、出示卡片aoiu,看老师的口形，猜一猜读 的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母ai eiui,说说读这三个复韵母 时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：a ai e ei u ui说说每组 有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。 ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了 3个复韵母，知道复韵母发音 时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们 再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形， 读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ao ou iuo1

12、、教学复韵母ao。引导学生在游戏中认识ao ou ill, 并能通过有趣的 儿歌來记住aoou iu.鼓励学生大胆 地说出自己的想 法,有能力的学生 可以自己編儿歌 记忆。（1）看插图说话引出a。：图上画着什么？（奥 运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母a。就是“奥” 的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向。音滑 动，a重。轻，就成了 ao。（教师示范读a。，领读、 齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：ao （凹进凸出）d O （熬药）do （棉袄）do （骄傲）2、教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是 藕。）谁能把Ou改成第一声来读一读，出示

13、：ou。（2）看老师念ou,说说口形是怎样变化的？（先 发o音，很快地向u滑动，。重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？ 练读ou的四声：du （海鸥）6u （6u,真奇怪）Ou （鲜 藕）du （呕气）3、教学复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在 游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu： i在前，u在后，读的时候口形应该怎 么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i, 口形再变 到u, i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学 生上台标声调。四声练习：id,努力学习要得优。id,我替妈妈 去

14、买油。iD,他是我的好朋友。，我们要尊老爱幼。（四）巩固练习。1、看卡片，认读复韵母ao ou iuo2、打乱次序读带调的ao ou iuo（五）指导书写。第二课时教学要点1、巩固复习ao ou iu及其四声。2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音 节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好” 8个 生字，并能在一定的语境中使用。个人特色设 it教 学 过 程 及 思 路（一）复习巩固。1、卡片认读ao ou iu,说说你是怎么发音的？2、对比读：aao oou iiu,说说有什么不同。3、认读带调的ao

15、 ou iuo（二）拼读ao ou iu构成的音节。1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。2、出示：z6o-*zdo 16u-*16ujiO-jiO,分 别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？ （介母i）用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i 做中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指 名读）（四）游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生 做售货员，发到纸

16、片的学生上台说我要买什么。如 拿到shdu bido的同学说：“我要买手表。”如果读对 了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了， 对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的 音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他， 谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来， 表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什 么？你能看图说儿句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、 齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌有礼貌，请学生自

17、己试着拼读， 你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读 一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开 小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位， 做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样 有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、 好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识 的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了 3个复韵 母，还会拼读这么

18、多的音节，摘走了这么多的星星。 老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来 一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。ao ao ao ao ao z-aozao sao bao y-aoyao dao mao tao lao板书设计ou ou ou ou ou 1-oulou mou y-ouyou foil zou zhouiu iu iu iu iu j-iujiu niu liu qiu xiujjiaoqiao iaox xiao作业设计、连一连作业完成时爱niu小chi间鱼cdo吃hQ牛di和hdo草好xiao10分钟二读读说说1小gOu爱吃rdu2.爱吃鱼.教学内容（课题）课题：ie

19、ue er个人特色设11-教学 目 标1、学会复韵母ie ue,特殊韵母er和整体认读音 节ye yue,能读准音，认清形，正确书写，会读它们 的皿声。2、学会拼读带有复韵母ie ue的拼音，掌握u上 两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家.飞、机、有、儿、河、入、校”8个 生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie ue,特殊韵母er和整体认读音节ye yueo教学难点使学生能够区别ie ue和ye yue,掌握u上两点的省 略规则。教学准备ie ue er卡片课时安排2课时第一课时教学要点1、学会复韵母ie li

20、e和整体认读音节ye yue,能读准 音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie tie的拼音。个人特色设 计教 学 过 程 及 思 路（-）复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu,读 后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nii lii和ju qu xu,复习ii上 两点省略规则的儿歐。（小ii见了 jqx,去掉两点还 念Uo）（二）提出教学任务。上一课我们学了 3个复韵母，进一步掌握复韵 母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。 这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音 节，看谁学

21、得最好，能认清字形，读准字音，还会 带调读。（三）教学复韵母is和整体认读音节ye。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发 学生回答“椰树S板书is2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i,紧接着向e滑 动，i重e轻，就成了 ieo）领读，指名读，开火车 读，齐读。3、板书ye,教师讲解：ie是复韵母，不能给汉一.创设情境、复 习导入1、师：孩子 们，咱们在拼音国 王里已经认识了 不少朋友猜一猜 他们是谁？（课件 出示）生依次猜b p m f d t n 1 j q x2师：昨天刚认 识的复韵母朋友 想念你们了，快来 跟他们打打招呼 吧。（课件出示） 生齐读：ai ei

22、、 ui、ao n ou x i e3、师：有几个整 体认读音节家族 的朋友好久不见字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样， 写的时候，要把i换成声母*4.复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。 （自由读、抽读、组词读）yg椰树y6爷爷yg田野叶子（四）教学复韵母阮及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读说，出示复韵母说。3、看老师念ue,谁能说说口形是怎样变化 的？（先发0音，很快地向C滑动。ii重e轻，就成 了 iieo）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车 读、齐读）5、板书yue, yue与lie的读音相同，复韵母 tie,整体认读音节yue。写y

23、ue时，要把lie的两点 去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ii的 两点？（大y来带头，小U擦掉眼泪笑嘻嘻。）6、ii不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆 一下，0见了谁也把两点给藏起来了？（小ii见了 jq X,去掉两点还念讥）7、练习lie与声母的拼音。8、四声练习：que （缺点）qu6 （痫子）q说 （退却）（喜鹊）（五）巩固练习。1、看卡片认读:ie lie ye yue2、打乱次序认读带调ie lie ye yue3、做“摘星星汀的游戏。（六）指导书写。了,您们瞧.他们 是谁？（课件岀 示）个别生班内领 读：yu wu yi第二课时教学要点1、复习巩固复韵母ie lie,学习

24、特殊韵母er。2、能掌握ii上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生 字，并能在一定的语境中使用。个人特色设II-（-）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第儿声。坷xie谢xie雪xue学xue耳er2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye iie yue er放在黑板上，指名学生 找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读说构成的音节，使学生掌握ii上去点的 规则。教 学 过 程 及 思 路1、11lienlie jlieue 1lieliieqlie ue xlie

25、xue （复习 j q x 碰上 ii,两点省略规则。）2、练习liie nlie jue que xue的四声，并组词。 liie （掠起）liie （简略）niie （虐待） jue （撅起）jue （感觉）que （腐子）jue （倔 强）（三）教学特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它 是山e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头 要往上卷。3、读er,练习er的四声。er （儿童）er （耳 朵）er （第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它 只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所 以叫它“特殊韵母”。（四）巩

26、固练习。1、比一比，读一读。ieei eier iuui ielie2、读一读，用音节口头组词。ye椰子ye爷爷y6田野冗树叶 er儿童ei耳朵er 二=四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵 母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得乂快乂（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什 么？你能看图说儿句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一 句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、 齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读， 你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一 读

27、。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小 火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位， 做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯 弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么自我小结、巩固提lx这节 课,你学到了什 么？有哪些收 获？2、我们认 识了这么多好朋 友，让我们到书中样。)6、课后能够背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。 这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的， 你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这此生字找找朋友？(A)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。(九)小结。去找找

28、它们吧。老 师抬导学生读书， 再次巩固木节课 所学的知识。板书设计j-ue-juen-iie-niieq-Ue-que1-Ue-lQex-Ue-xue作业设计一、填一填j- ()-juen-iie-( )q-Ue- ()1-() -ltle( )-Ue-xuei.、书写练习：抄写ie Ue ye yue,注意一个整体要 靠拢的原则。作业完成时 间10分钟教学内容（课题）课题：复习三个人特色设IT教 学 目 标1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起 来。3、复习所学的词语，并能选词造句。4、拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力， 想一想，三个圆圈和三

29、条直线还能拼成什么图案。教学重点1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。教学难点1、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。教学准备拼音卡片课时安排2课时第一课时教学要点1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。个人特色设IT教 学 过 程 及 思 路（-）第一题：我会读。1、卡片认读单韵母：ieur2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一 读。3、读：ie i iuui ei r, 说一说每一组复韵母有什么区别。（二）第二题：我会连。1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来