部编人教版中考语文诗歌鉴赏及现代文阅读训练试题

1、部编人教版中考语文 诗歌鉴赏 +现代文阅读训练试题一、中考语文诗歌鉴赏训练1阅读下面这两首诗，回答各题。卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两粪苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁 ?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。丰匹红纱一丈皱，系向牛头充炭直。（ 1）这首诗作者是 _(人名），诗中 “直 ”一词的意思是 _（ 2）下列选项中不正确的一项是（）A. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 ”这一肖像描写，把卖炭老人尘灰满面，

2、十指熏黑的形象刻画得极为传神。B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一极度反常的心理，突显老翁内心的忧伤。C. 诗歌揭露了当时宦官假借“宫市 ”之名强取豪夺民间财物的社会现实。D. 诗歌表达了对受“宫市 ”之苦的劳动人民的深切同情。【答案】 （ 1）白居易；同 “值 ”，价钱。（ 2） B【解析】 【分析】（ 1）本题第一空要根据平时对文学常识的积累答题，第二空要根据平时积累句意理解词语意思。注意 “直 ”这里是通假字，通 “值 ”，价值。（ 2） ACD 理解正确。 B “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ”这一极度反常的心理， 写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。故答案为： 白居易

3、同“值 ”，价钱。 B【点评】 本题考查文学常识的积累及理解词语的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解答此题，还要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。 此题考查鉴赏古诗的能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。2阅读宋代陆游的诉衷情，完成简答。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（ 1）一个 “旧 ”字暗指作者的

4、什么往事？（ 2）全词抒发了词人怎样的思想感情？【答案】 （ 1）为建功立业而戍守边关的往事。（ 2）抒发自己壮志未酬、无力报国的悲愤之情。【解析】 【分析】（ 1）首先，在词中找出“旧 ”的位置 - “尘暗旧貂裘 ”，位于该词上片的最后一句，这句词应该是对上片内容的总结，所以要想知道“旧 ”字暗指何事，我们只需找出上片所述之事，也就是“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，将这句话用白话文表述出来即可。（ 2）词的首句运用 “觅封侯 ”这一典故，以班超自喻，抒发出自己渴望报效祖国的豪情壮志；但是 “胡未灭，鬓先秋，泪空流。 ”，作者年老体衰，没有能力再去上阵杀敌，悲愤之情溢于言表； “天山 ”代指抗

5、敌前线， “沧州 ”指闲居之地， “此生谁料 ”即 “谁料此生 ”，作者没有想到，自己的一生会在身与心的矛盾中煎熬， “心在天山，身老沧洲。 ”这一句完美地表现出诗人渴望报效祖国，但又无力报国的悲愤之情。故答案为： 为建功立业而戍守边关的往事。 抒发自己壮志未酬、无力报国的悲愤之情。【点评】 本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。考生要理解诗歌的内容，注意诗词结构的组织，上下内容的关系，仔细阅读理解，用恰当的语言进行表达。 本题考查诗歌诗人的情感。考生结合对诗人的了解，及对诗词内容的分析，从诗词中的词语的感悟不难理解诗人的思想情感。考生在平时的学习中，要熟知诗歌鉴赏的每个要点及每种题型的答题模式。3阅

6、读下面这首诗，完成文后各题。渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（）A. 衡阳雁去B. 四面边声C. 长烟落日D. 孤城紧闭（ 2）句子 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ”表达了作者什么样思想感情？【答案】 （ 1） A（ 2）这是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免思乡之情萦绕心头。这 “一杯 ”与 “万里 ”形成了悬殊的对比，抒发了作者思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。【解析】 【分析】（ 1）雁是

7、候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。所以“衡阳雁去 ”最能体现塞下秋天季节特点，故选A。（ 2）此词是词人任陕西经略副使兼延州知州时所作。当时他被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。这首词就是他身处军中的感怀之作。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ”是一篇之眼，意思是：饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人，可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。直接抒发了词人渴望建功立业与浓重乡思相矛盾的情感。故答案为： A； 这是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免思乡之情萦绕心头。这“一杯 ”与 “万里 ”形成了悬殊的对比，抒发了作者思乡却又渴望建功立业的复杂而

8、又矛盾的情绪。【点评】 本题难度不大，考生抓住诗歌中的意象，进行理解就能得出答案。 本题考查考生对诗歌诗人情感的理解能力。考生要理解诗歌的内容以及手法，理解诗人的抒情方式和角度，从诗歌中的意象进行理解分析，就能归纳出诗人的情感。4阅读下面宋词，完成以下练习。水调歌头苏轼明月几时有 ?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 ?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（ 1）简析 “转朱阁，低绮户，照无眠 ”一句中加着横线词语的表达效果。（ 2）说说你对名句 “但

9、愿人长久，千里共婵娟 ”的理解。【答案】 （ 1）“转 ”和 “低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉； “无眠 ”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。（ 2）但愿人长久，千里共蝉娟。 ”的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。（言之有理即可）【解析】 【分析】 本小题考查学生对词句表达效果的赏析能力。 “转朱阁，低绮户，照无眠。 ”这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。）“转 ”和 “低 ”准确生动地描绘了月光的移动，暗示

10、夜已深沉；“无眠 ”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人，表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。结合全词理解，可知 “婵娟 ”即明月，末句极富美感，希望人们能够永远健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣赏天上的明月。这里是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。故答案为： “转 ”和 “低 ”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠 ”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景； 但愿人长久，千里共蝉娟。 ”的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以

11、一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。（言之有理即可）。【点评】 如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 该题考查诗歌鉴赏之诗句鉴赏的能力。对于重要诗句鉴赏的题目，需要考生理解诗句的含义、把握诗句运用的修辞、表现手法、表达方式。答题步骤一般分三点： 理解诗句，用简洁、流畅的语言翻

12、译诗句； 分析修辞、表现手法、表达方式和强调、突出的意思； 分析情感。5“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 ”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【答案】 用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。【解析】 【分析】 垂钓碧溪：史记 齐太公世家记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。李白引用这两

13、个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。故答案为：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。【点评】本题考查理解古诗典故的能力。一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。6阅读下面的宋词，完成小题。苏幕遮 怀旧范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【注】 苏幕遮：词牌名。（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.

14、 “碧云天 ”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。B. “山映斜阳 ”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外 ”，由近及远，联想丰富。C. “夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。D. 词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。（2）结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。【答案】 （ 1） C（ 2）从 “斜阳外 ”“乡魂 ”“明月 ”“相思 ”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。【解析】 【分析】 C 项 错误，默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，除非夜夜都做好梦才能得到

15、片刻安慰。 这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。故答案为： C； 从 “斜阳外 ”“乡魂 ”“明月 ”“相思 ”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。【点评】 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。 本题考查体会诗人的思想感情。答题时应注意，从相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向。从诗歌的具体内容入

16、手，把握各类诗歌的思想内容。从作家的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情感。7阅读下面一首诗，完成小题。赠苏绾书记 杜审言知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边？红粉 楼中应计日，燕支山 下莫经年！【注】 书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记 ”指文学、书籍、文章等。 红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。 燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。（ 1）一二句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么作用意？（ 2）诗中 “应计日 ”和 “莫经年 ”表达了怎样的感情？（ 3）下面诗中的 “闺中只独看 ”与 “红粉楼中应计日 ”的写法有什么相似之处？请作简要分析。月夜 杜甫今夜鄜州

17、月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。【注】 月夜：本诗是诗人被禁于长安时望月思家之作。 鄜（ f ）州：今陕西省富县，当时杜甫的家人在鄜州的羌村。【答案】 （ 1）特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边 ”的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。（ 2）诗人设想离别之后苏馆的妻子会在家计算他的归期，劝说好友莫要长久不归，表达了诗人对友人的眷恋和期待他早归的情感。（ 3）两者都是诗人的想象，借他人的行为和感受来表现自己的情思，含蓄婉转。杜甫诗中想象妻子孤独望月，为他的处境而焦心的情景，实际上抒发了他自己的望月思家之情；杜

18、审言设想苏绾的妻子计日盼归的情景，来抒写自己对友人的不舍之情。【解析】 【分析】（ 1）本诗一二两句的意思为：我知道你才思敏捷，文书写得非常漂亮，却为什么要赴北疆边地去参军呢？由此可以看出这两句写明了苏绾的才能，这也交代了“赴朔边 ”的原因。第二句的问句体现了作者对好友的不舍。（ 2）结合诗意分析， “应计日 ”的意思为：计算着分离的日子 , “莫经年 ”的意思为：不要长年滞留。这两句诗的意思是：家中妻子将一天一天计算着分离的日子，燕支山下你千万不要长年滞留哪。这是诗人设想苏绾走后苏绾的妻子对他的思念之情，实则婉转抒情，道出惜别之意。据此作答即可。（ 3）结合诗歌内容和思想感情进行分析，赠苏绾

19、书记委婉而又风趣地劝说友人切勿留恋边庭，应尽早归家团聚，表面上说妻子不忍分离，实则含蓄地表达诗人自己盼友人早归。月夜诗人不写自己望月怀妻，却设想妻子望月怀念自己，含蓄的写出了自己内心的焦灼和对妻儿及家乡的思念之情。据此作答即可。故答案为： 特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。“赴朔边 ”的 诗人设想离别之后苏馆的妻子会在家计算他的归期，劝说好友莫要长久不归，表达了诗人对友人的眷恋和期待他早归的情感。 两者都是诗人的想象，借他人的行为和感受来表现自己的情思，含蓄婉转。杜甫诗中想象妻子孤独望月，为他的处境而焦心的情景，实际上抒发了他自己的望月

20、思家之情；杜审言设想苏绾的妻子计日盼归的情景，来抒写自己对友人的不舍之情。【点评】 本题考查理解诗歌内容和分析写作意图的能力。理解诗句内容和写作意图，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。 本题考查探究诗歌表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、联想想象、寄情于景、虚实结合、动静相衬、渲染烘托等。做这样的题，首先要方法诵读诗歌，理解诗歌内容和主旨，然后再仔细分析诗歌诗歌内容和主旨之

21、间的关系即可明确诗歌所用的表现手法。8阅读诗歌，完成小题。新晴野望（唐）王维新晴原野旷，极目无氛垢 。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：雾气和尘埃。（ 1）诗歌的前三联写出了雨后原野的什么特点？（ 2）诗歌的尾联运用了衬托手法，显得活泼、生动。试对这两句诗作赏析。【答案】 （ 1）空旷，清新，秀美。（ 2）生动地写出了初夏田间农忙的欢快、活跃的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。【解析】 【分析】（ 1）解答此题时要在读懂原诗的基础上作答。前三联的意思是：雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃

22、。外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮，青翠的山峰突兀出现在山脊背后。写出了雨后原野空旷、清新、秀美的特点。（ 2）这两句诗的意思是：正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。生动写出初夏田间农忙劳动的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。故答案为： 空旷，清新，秀美。 生动地写出了初夏田间农忙的欢快、活跃的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。【点评】 本题考查对诗歌内容的理解能力。解答此题要在读懂原诗的基础上作答，要理解诗歌的的内容，准

23、确概括出要点。 本题考查诗歌的鉴赏能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，理解诗人创作诗歌的手法和表现形式等，注意诗人的情感。9阅读诗歌，完成问题。行路难（其一）李白金梅清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中 “冰塞川 ”“雪满山 ”象征人生路上的艰难险阻，写出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的感慨。B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表明诗人渴

24、望遇到明君，施展自己的才能和抱负。C. “行路难，行路难，多歧路，今安在”直抒胸臆，抒发诗人坚定探寻出路的自信与旷达。D. 这首诗歌运用夸张的修辞手法，表现出一种豪放飘逸的风格，充分体现了李白的浪漫主义诗风。（2） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”表现了诗人怎样的人生态度？【答案】 （ 1） C（2）乐观自信，积极进取。【解析】 【分析】（ 1）本题考查对诗歌的理解和赏析。 ABD正确； C错误， “行路难，行路难，多歧路，今安在 ”直抒胸臆， 表达了作者内心彷徨与苦闷之情。（ 2）本题考查诗句所表达的感情。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ ”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象

25、刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。故答案为：（ 1）C;（ 2） 乐观自信，积极进取。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。10 阅读诗歌，回答问题。南浦 王安石南浦东风二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。【注】 南浦，在江西南昌西南，即“画栋朝飞南浦云”（滕王阁序）中的南浦。（ 1） “鸭绿 ”

26、“鹅黄 ”分别指什么？请作具体说明。（ 2）第二句 “物华撩我有新诗 ”中的 “撩 ”字用得好，请作简要赏析。【答案】 （ 1）因风粼粼而起的是 “鸭绿 ”色的 “水光 ”；柔和的阳光映照下 “袅袅 ”而垂的当是“鹅黄 ”色的新柳。 “鸭绿 ”与 “鹅黄 ”用的都是借代手法。（ 2）第二句中一个拟人化的 “撩 ”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。【解析】 【分析】（ 1） “含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂”：东风吹动了一江春水波光粼粼，摇动的新柳柔美地垂在岸边。“鸭绿 ”深绿色，代指春水，也就是“粼粼起 ”的水光；“鹅黄 ”嫩黄色，代指新柳。用了

27、借代手法，以颜色代本体。（ 2）“南浦东风二月时，物华撩我有新诗”：在南浦东冈吹东风的二月之时，美丽的景色让我诗兴大发。“撩 ”：引逗，挑弄。用了拟人手法，把“物华 ”比作诱人的美女，写出南浦风景之美，撩动我心，勾起我写诗的欲望。故答案为： 因风粼粼而起的是 “鸭绿 ”色的 “水光 ”；柔和的阳光映照下 “袅袅 ”而垂的当是“鹅黄 ”色的新柳。 “鸭绿 ”与 “鹅黄 ”用的都是借代手法； 第二句中一个拟人化的 “撩 ”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。【点评】 本题考查学生对诗句修辞手法的理解能力。鸭绿即鸭头绿，深绿色，代指春水。鹅黄：嫩黄色，代

28、指新柳。 “鸭绿 ”、 “鹅黄 ”都是借代的手法； 本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“?字”运用了 ?修辞 (描写手法 )写出了 ?的景象，表达了诗人?的感情或 “?字”不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人 ?的感情。）二、中考语文试卷文学类文本阅读11 阅读选段，完成后面小题。 法 完了，我 又上 字 。那一天， 麦 先生 我 新的字帖，帖上都是美 的 体字：“法 西 ”“阿 斯 ”“法 西 ”“阿 斯 ”。 些字帖挂在我 桌的 杆上，就好像 多面小国旗在教室里 。个个都那么 心，教室

29、里那么安静!只听 笔在 上沙沙地响。有 候一些金甲虫 来，但是 都不注意， 最小的孩子也不分心，他 正在 心画 “杠子 ”，好像那也算是法国字。屋 上 子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他 不会 迫 些 子也用德国 唱歌吧! ”我每次抬起 来， 看 麦 先生坐在椅子里，一 也不 ，瞪着眼看周 的 西，好像要把 小教室里的 西都装在眼睛里 走似的。只要想想：四十年来，他一直在 里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的 桌和椅子，擦光了，磨 了；院子里的胡桃 高了；他 手栽的紫藤，如今也 着窗口一直爬到屋 了。可怜的人啊， 在要他跟 一切分手，叫他怎么不 心呢 ?何况又听 他的妹妹在楼上走

30、来走去收拾行李 !他 明天就要永 离开 个地方了。忽然教堂的 敲了12 下。祈祷的 声也响了。窗外又 来普 士兵的号声他 已 收操了。 麦 先生站起来， 色惨白，我 得他从来没有 么高大。“我的朋友 啊，”他 _“我 我”但是他哽住了，他 不下去了。他 身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法 西万 ！ ”然后他呆在那儿， 靠着 壁， 也不 ，只向我 做了一个手 “放学了，你 走吧。（1）本文段 自 文，作者是法国作家_。（ 2） 文段中横 填上恰当的 点。我的朋友 啊， ”他 - “我 我 ” 只向我 做了一个手 “放学了，你 走吧。”（ 3） 段开 写教堂的 声、祈祷的

31、 声、普 士兵的号声，有什么作用？（ 4） 文段中画 句子的理解正确的一 是（）A. 句 是作者 的 法，增添了文章的情趣。B. “ 子也会唱歌”， 段心理描写表 了小弗朗士幼稚可 的特点。C.小弗朗士的 一想法，嘲笑了普 士侵略者 迫法国人民学德 的愚蠢。D.上 ，小弗朗士却去听 子的叫声，表 了小弗朗士 玩的特点。（ 5） 麦 先生 “使出全身的力量，写了两个大字： 法 西万 ！ ” 一 描写体 了人物怎 的思想感情？（6）文段运用神态、语言、动作描写为我们塑造了一位令人敬重的老师请你也用以上几种描写方法刻画一位让你敬重的老师形象。（50韩麦尔先生，字以内）【答案】 （ 1）最后一课都德（

32、 2） ， ：（ 3）钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。（ 4） C（ 5） “使出全身力量 ” 是因为倾注了爱祖国、恨敌人的全部感情，表达了他对祖国必胜的坚定信念，体现了爱国主义精神和不屈的意志。（ 6）感情真挚，体现 “崇敬 ”之情，正确运用了描写方法即可【解析】 【分析】（ 1）要求学生熟记最后一课的作者及相关文学常识。（ 2）常见的标点符号有逗号，句号，冒号，问号等，课下注意弄清并积累这些标点符号的用法。（ 3）小说中的环境描写，有自然环境描写和社会环境描写，钟声，号声都属于社会环境

33、描写。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。（ 4）本题需结合最后一课的爱国主题回答，就能分析出正确答案。（ 5）结合小说主题，很容易得出，此处细节描写，写出了韩麦尔先生的强烈的爱国主义精神，和法国必胜的信念。（6）答案不唯一，不管运用哪一种描写方法都要感情真挚，体现对老师的“崇敬 ”之情。12 阅读骆驼祥子中的两段文字，回答下面问题。起初的祥子把买到新车的日子算作自己的生日，觉得买到了新车，自己就获得了重生：车与人就是一样的。第一章对于车，他

34、不再那么爱惜了。买车的心既已冷淡，对别人家的车就漠不关心。车只是辆车，拉着它呢，可以挣出嚼谷与车份便算完结了一切：不拉着它呢，便不用交车份，那么只要手里有够吃一天的钱，就无须往外拉它。人与车的关系不过如此。第二十一章（ 1）这两段文字分别展现了祥子怎样的精神状态？（ 2）是什么原因使祥子发生了这么大的变化？【答案】 （ 1）开始祥子把自己的前程完全寄托在一辆洋车上，他真诚地相信只要当上车子的主人，也就成了生活的主人，因此他满怀希望地为自己的理想而努力奋斗。到了小说的第二十一章，祥子变得懒惰，失去了奋斗的动力。（ 2）在祥子的人生经历中，他连人带车被宪兵抓去当壮丁、辛苦攒的买车钱被抢、给虎妞办丧

35、事不得已卖掉车，一次又一次的磨难使他拥有一辆车自食其力的理想破灭，所以最终堕落，走向了自己的末日。【解析】 【分析】（ 1 ）从第一章叙写的内容看，祥子把自己的前程完全寄托在一辆洋车上，把 “买到新车的日子算作自己的生日，觉得买到了新车，自己就获得了重生”，此时的他对未来的生活充满着希望。从第二十一章看，“不再那么爱惜了，买车的心既已冷淡”“只要手里有够吃一天的钱，就无须往外拉它 ”可以看出此时的祥子对生活失去了信心，失去了奋斗的动力，变得懒惰，厌恶拉车，厌恶劳作。据此理解概括作答。（ 2）本题作答可结合祥子的 “三起三落 ”的经历来分析作答。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良

36、，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭

37、了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾 ”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。故答案为： 开始祥子把自己的前程完全寄托在一辆洋车上，他真诚地相信只要当上车子的主人，也就成了生活的主人，因此他满怀希望地为自己

38、的理想而努力奋斗。到了小说的第二十一章，祥子变得懒惰，失去了奋斗的动； 在祥子的人生经历中，他连人带车被宪兵抓去当壮丁、辛苦攒的买车钱被抢、给虎妞办丧事不得已卖掉车，一次又一次的磨难使他拥有一辆车自食其力的理想破灭，所以最终堕落，走向了自己的末日。【点评】 阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况， 名著中的人物，要掌握其形象特征。 握名著中的重要故事情 是 考的基本策略， 要在平 与同学交流 ，多关注名著中易 的故事情 ，只要 真、仔 ，就不会出 。 期 持下去， 名著情 的辨析能力一定会提高。13 下文，回答 整整的三年，他凑足了一百 ！ 他不能再

39、等了。原来的 划是 最完全最新式最可心的 ， 在只好按着一百 了。不能再等：万一出点什么事再 失几 呢！恰巧有 打好的 （定作而没 取 的）跟他所期望的 差不甚多；本来 一百多，可是因 定 放弃了， 愿意少要一点。祥子的 通 ，手哆 着，拍出九十六 来：“我要 ！” 主打算 到个整数， 了不知多少 ，把他的 拉出去又拉 来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个 作都伴着一大串最好的形容 ；最后 在 条上踢了两脚，“听听声儿吧， 似的！拉去吧，你就是把 拉碎了，要是 条 了一根，你拿回来，把它摔在我 上！一百 ，少一分咱 吹！”祥子把 又数了一遍：“我要 ，九十六！” 主知道是遇 了一个死心眼的人

40、，看看 ，看看祥子， 了口气：“交个朋友， 算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白 修理。保 ，拿着！” 祥子的手哆 得更 害了，揣起保 ，拉起 ，几乎要哭出来。拉到个僻静地方， 端 自己的 ，在漆板上 着照照自己的 ！越看越可 ，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原 了，因 已 是自己的 了。把 看得似乎 可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚 儿上，看着 把上的 亮的黄 喇叭。他忽然想起来，今年是二十二 。因 父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没 一次生日。好吧，今天 上了新 ，就算是生日吧，人的也是 的，好 ，而且 既是自己的心血， 直没什么不可以把人与 算在一 的

41、地方。 怎 个 “双寿 ”呢？祥子有主意： 一个 必 拉个穿得体面的人， 不能是个女的。最好是拉到前 ，其次是 安市 。拉到了，他 当在最好的 上吃 ，如 爆羊肉之 的 西。吃完，有好 呢就再拉一两个；没有呢，就收 ； 是生日！ 自从有了 ，他的生活 得越来越起 了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着 “ 份儿 ”着急，拉多少 全是自己的。心里舒服， 人就更和气， 也就更 心。拉了半年，他的希望更大了：照 下去，干上两年，至多两年，他就又可以 ，一 ，两 他也可以开 厂子了！ 可是，希望多半落空，祥子的也非例外。（ 1） 文 自 _（作者名） _（作品名）（ 2）文中画 句子体 了祥子怎 的

42、心情？（3）第 段中的 “希望 ”是指什么？（用 文中原文回答）。“祥子的也非例外”在小 中是指哪一件事情？【答案】 （ 1）老舍（舒 春）； 祥子（2） 作、神 ，体 了祥子 激 而喜悦的心情。（ 3） “希望 ”指 “照 下去，干上两年，至多两年，他就又可以 ，一 ，两 他也可以开 厂子了！”“祥子的也非例外”在小 中指祥子的 被大兵拉走。【解析】 【分析】本 考 的是名著 祥子。（ 1）本 考 作家作品。 没有 度，都能写出，老舍的 祥子是 典作品， 当牢固掌握。（ 2）本 考 名著情 。根据文段内容的理解，明确祥子如此激 ，是因 于有了自己的 极度 喜之情。 子 他来 是 人生梦想的第

43、一个重要的开端，有了 子之后他感到幸福、快 。（ 3）本 考 名著的 内容和 典段落。要根据文中故事情 和人物的言行描写具体 例，从人物的性格和思想品 来分析。抓住“自从有了 ，他的生活 得越来越起 了”“拉了半年，他的希望更大了”，看出他是一个有理想，有信心， 生活充 希望的人。故答案 ：（ 1）老舍（舒 春）， 祥子；（2） 作、神 ，体 了祥子 激 而喜悦的心情。（ 3） “希望 ”指 “照 下去，干上两年，至多两年，他就又可以 ，一 ，两 他也可以开 厂子了！”“祥子的也非例外”在小 中指祥子的 被大兵拉走。【点 】（1） 于名著的 ，作家作品是必 掌握的内容， 住重点情 及人物的特征

44、，人名 名必要 死 硬背，不可写 。（ 2）此 考 的是学生 于名著的了解。 名著除了 文学常 ， 要 涉及主要人物的精彩片段反复 ，从而形成自己的 体 。祥子最大的梦想就是想 有一 自己的 ， 了 个希望，他 里来，雨里去，拼命拉 ，省吃 用。 到手以后的高 喜悦之情 以言表。（3）本 要 合原著内容来解答，仔 回 小 内容，了解祥子三次 “ ”的遭遇，依此情 来概括 明祥子希望破 的 程。 “希望 ”就是 ，一 ，两 ，甚至幻想开 厂。 “祥子的也非例外 ”，指受 争大兵的 ，祥子的 被大兵拉走。14 五猖会，根据要求回答后面的 。 关离城 ，大清早大家就起来。昨夜 定好的三道明瓦窗的大船

45、，已 泊在河埠 ，船椅， 菜，茶炊，点心盒子，都在 搬下去了。我笑着跳着，催他 要搬得快。忽然，工人的 色很 了，我知道有些蹊 ，四面一看，父 就站在我背后。“去拿你的 来。”他慢慢地 。 所 “ ”，是指我开蒙 候所 的 略，因 我再没有第二本了。我 那里上学的 数是多 数的，所以 使我 住我其 是七 。我忐忑着，拿了 来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地 下去。我担着心，一句一句地 下去。两句一行，大 了二三十行 ，他 ： “ 我 熟。背不出，就不准去看 会。 ” 他 完，便站起来，走 房里去了。我似乎从 上 了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是 着， 着， 着， 而且要背出

46、来。粤自 古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是 的 ，我 在只 得前四句， 的都忘却了，那 所 的二三十行，自然也一 忘却在里面了。 得那 听人 ， 略比 千字文，百家姓有用得多，因 可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。 “粤自 古 ”就是 “粤自 古 ”， 下去， 住它， “粤自 古 ”呵！ “生于太荒 ” 呵！ 用的物件已 搬完，家中由忙乱 成静 了。朝阳照着西 ，天气很晴朗。母 ，工人， 即阿 ，都无法 救，只默默地静候着我 熟，而且背出来。在百静中，我似乎 里要伸出 多 ，将什么“生于太荒 ”之流 住；也听到自己急急 的声音 着抖，仿佛深秋的

47、蟋蟀，在夜中 叫似的。他 都等候着；太阳也升得更高了。（1）下列 文章的理解和分析，正确的一 是（）A.文章 自朝花夕拾，朝花夕拾是 迅青年 期回 自己童年 期的事，从百草原到三味 屋就是其中的一篇。B.文章 述儿 盼望 看迎神 会的急切、 的心情，和被父 迫背 略的 而痛苦的感受。C.文章指出 制的封建教育 儿童的 害，批判了封建思想 俗的不合理，但也指出背 的意 。D.作者多 直接 父 ，流露出 不能理解一位儿童真 心情的 感与困惑。（2） 文开 写家人 看五猖会做准 的忙碌 景和 尾部分“家中由忙乱 成静 了”形成 明的 比， 写的作用是什么？（ 3） “也听到自己急 的声音 着抖 ,仿

48、佛深秋的蟋蟀 ,在夜中 叫似的 ”句子中透露着作者什么 的情 ？（ 4）从文章看有两条 索， 一条 索，具体 述。【答案】 （ 1） B（ 2）烘托父 我背 我 来的痛苦感受，突出文章的主 思想。（ 3）作者的无助无奈以及 。或者无趣、 躁而无奈。（ 4）一条是以 “ 会 ” 索，即四次 会 童年开 会、明人的 会、 的 会、 关的五猖会；一条是以情感 展 索，即盼望、失望，羡慕、神往，参与、欣喜若狂，忐忑，索然无味。【解析】 【分析】（ 1）此 考 的是 文章内容的理解，解答此 型的 目 ，要 合文章的上下文和主旨来回答。A朝花夕拾是 迅先生在晚年回 童年 期、少年 CD 之 ，只是流露出

49、不能理解一位儿童真 心情的 感于困惑。B正确。（2）本 是 表 手法的考 。常 表 手法有： 托、象征、借物 人、托物言志、借景抒情、欲 先抑、正反 比、 面烘托、虚 合、以小 大、卒章 志、巧 念、首尾呼 、 等。 象征手法作用：把特定的意 寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增 了文章的表 力。 比手法 作用：通 比 ，突出事物的特点，更好地表 文章 的主 。家人 看五猖会做准 的忙碌 景和 尾部分 “家中由忙乱 成静 了 ”形成 明的 比，烘托父 “我 ”背 “我 ” 来的痛苦感受，突出文章的主旨： 制的封建教育 儿童的 害。（ 3）此 考 的是 重点句子的理解，解答此 型的 目 ，要

50、合文章的上下文和主旨来回答。根据第 10 段 “母 ，工人， 即阿 ，都无法 救，只默默地静候着我 熟 ” 可知此句表 了作者的无助、无趣以及 。（ 4）此 考 叙文的 索。 叙文的 索主要有以下几种 型：以人物 索，以事件 索，以行踪 索，以人物思想感情的 化或作者思想感情的 化 索，等等。分析 索有助于把握行文的思路和全文的 构。文章一条是以“ 会 ” 索，即四次 会童年开 会、明人的 会、 的 会、 关的五猖会；一条是以情感 展 索，即盼望、失望，羡慕、神往，参与、欣喜若狂，忐忑，索然无味。故答案 ：（1） B；（ 2 ）烘托父 我背 我 来的痛苦感受，突出文章的主 思想；（ 3）作者的

51、无助无奈以及 。或者无趣、 躁而无奈；（4）一条是以 “ 会 ” 索，即四次 会 童年开 会、明人的 会、 的 会、 关的五猖会；一条是以情感 展 索，即盼望、失望，羡慕、神往，参与、欣喜若狂，忐忑，索然无味。【点 】 于名著的 解要熟 ，看名著要 住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精 ，所 含的深刻哲理或所刻画影射出的社会 象， 我 的启示等。15 下面的文章，完成后面小 。暖国的雨，向来没有 冰冷的 硬的 的雪花。博 的人 得他 ，他自己也以 不幸否耶？江南的雪，可是滋 美 之至了；那是 在 着的青春的消息，是极壮健的 子的皮肤。雪野中有血 的宝珠山茶，白中 青的 瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面 有冷 的 草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可 不真切了。但我的眼前仿佛看 冬花开在雪野中，有 多蜜蜂 忙碌地 着，也听得他 地 着。孩子 呵着 得通 ，像紫芽姜一般的小手，七八个一 来塑雪 。因 不成功， 的父 也来帮忙了。 就塑得比孩子 高得多， 然不 是上小下大的一堆， 于分不清是 是 ；然而很 白，很明