蒙台梭利教学法二

1、二、粉红塔 注意事项 三、棕色梯 示范步骤 长棒 示范步骤 四、色板 第一箱的颜色配对练习 示范步骤 第二箱的颜色配对练习 示范步骤 第三箱的按色彩明暗（浓淡）顺序的排列 五、几何图形嵌板 1、示范匣 各抽屉的图形练习 图片与卡片的配合 卡片与卡片的配对 六、构成三角形 （一）三角形盒 一、教具构成 大的白色等腰三角形1片、绿色直角不等边 三角形2片，黄色钝角三角形3片，红色小三角 形4片； 二、教育目的 1、了解三角形的特征和变化； 2、建立相等的概念和类概念； 3、培养幼儿的创造性思维； 三、教具操作 1、请幼儿把盒中所有的三角形板一一取出，边取边观察，并 把形状、颜色、大小都相同的三角形

2、放在一起； 2、家长取白色的大等腰三角形，让幼儿观察颜色、边数（三 条） 3、鼓励幼儿分别用绿色直角不等边三角形组成一个新的三角 形；黄色钝角等腰三角形组成一个新的三角形；红色正三角形 组成一个新的三角形。 每当幼儿拼出一个三角形时，提醒幼儿用白色三角形放在刚拼 好的图形上比一比，有什么现象（一样大） 4、鼓励孩子想办法创意，如两个重新拼好的三角形合起来， 数一数平行四边形的边，三个重拼的合起来是梯形，让幼儿发 挥想像说说象什么。估计幼儿大胆创意，并可用笔把自己的创 意记录下来。还可以4个三角形在一起拼出一个大三角形。 （二）长方形盒 一、教具构成 1、2对直角等腰三角形、黄色2片，绿色两片。

3、 2、对直角不等边三角形，白色片，绿色片， 黄色片。 3、对正三角形，黄色片； 4、两个相异的三角形，红色片（直角不等边三角 形，钝角等腰三角形）。 二、教育目的 学习构成和分解四边形。 三、教具操作 可以让幼儿把全部三角形片片取出来后观察，找出 相同的，不同的。把形状、颜色相同、大小相等的三角 形摆在一起。也可以以很神秘的口吻与幼儿游戏，单个 单个摆出，拼出更大三角形或其他形状（适于年龄比较 小的幼儿可以吸引幼儿的注意力）。 、从盒子中很神秘的取出两个黄色的正三角形， 让幼儿看一看，摸一摸，比一比。示范用右手食指 摸板上的黑线，左手压住板，然后左右手各压一块板手 推，合拢在一起（黑线并行），

4、变成一个新的图形菱 形，可以告诉幼儿新图形的名称，让幼儿边摸边数一数 共有几条边。 、可以再取出两片绿色的直角等腰三角形，让幼儿尝试拼成正方形。 、取两片黄色等腰直角三角形拼成平行四边形。 、取白色直角不等边三角形拼成长方形，绿色直角不等边三角形拼 成平行四边形，黄色直角不等边三角形拼成平行四边形。 、取出两片红色的相异三角形，告诉幼儿形状和大小不一样，但是 颜色一样，可以放在一起拼成梯形。 延伸教学： 幼儿把各图形组好以后，引导幼儿观察三个平行四边形的不同，特别是直角不等边三角形，使用的 边不同，得出的平行四边形形状不同。 在硬纸上画出相应大小的图形让幼儿练习。 （三）小六角形盒 一、教具构

5、成 1、灰色小正三角，绿色小正三角，红色小正三角 2、黄色大正三角，红色钝角等腰三角形 二、教育目的 1、学习图形中彼此间的关系与图形的对称。 2、用正三角形组成六边形。 三、教具操作 1、让幼儿从教具盒中取出三角板，观察一下，哪些是一样 的，把一样的放在一起。哪些是不一样的，互相之间有什么不 同，可以与家长说一说（培养幼儿的观察及表达能力）。 2、取六枚灰色小正三角形，先摸黑线然后再拼，将每块上 标的黑线靠在一起。A组成三个菱形；B组成三个平行四边形； C用平行四边形组成六角形 3、取绿色小正三角，先让幼儿看一看，想一想，然后尝试 一下，摸黑线后拼一拼，可以拼出一个什么形状？（梯形）。 4、

6、取红色等腰钝角三角形，鼓励幼儿尝试可以组成三个菱形（在提问幼儿同时，家长可以作示范或语言提 示）。 5、将三组红色的菱形组成大六角形（家长作） 6、家长引导幼儿作以下的比较工作： 绿色梯形与灰色六角形比较，刚好是正六边形的一半。灰色六角形与红色大六角形进行比较大小相同 （可重叠求证），其各枚构成的菱形大小也相同。 延伸活动： 1、让幼儿自由排序，再重叠比较。 2、尝试观察环境，并寻找相同的图形，或将图形画在纸上，剪下来进行发展活动。 几何学立体积木 立体与立体的重合、侧面与侧面的相合 几何学立体积木与与投影板的图形配合 四色圆柱体 二项式 第一箱的颜色配对练习 示范步骤 六、构成三角形 三、教具操作 可以让幼儿把全部三角形片片取出来后观察，找出 相同的，不同的。把形状、颜色相同、大小相等的三角 形摆在一起。也可以以很神秘的口吻与幼儿游戏，单个 单个摆出，拼出更大三角形或其他形状（适于年龄比较 小的幼儿可以吸引幼儿的注意力）。 、从盒子中很神秘的取出两个黄色的正三角形， 让幼儿看一看，摸一摸，比一比。示范用右手食指