数学教学工作总结

1、八年级数学教学总结洋县金水初中 尚建强本年度是我第三次担任八年级数学教学任务，也是自己从教三年以来从未改变过的任务。回顾自己这三年来的教学经历，感慨颇多，本次教学总结，一方面是对自己本学年以来的教学任务的一次总结，另一方面是对自己从教三年以来的一次总结，用以纪念自己这三年以来的教学工作。学，然后知不足；教，然后知困。这是自己的感受，也是支撑自己不断进步的力量的源泉。现就以下几个方面作以小结，以鞭策自己。第一，个人的教学思想方面。教学思想是主导一个人教学行为的行动指南，也是一个人教学行为能否取得进步的重要原因。因此不断加强自己教学思想的更新和深化，不断反思自己的教学思想，不断对自己原有的教学思想

2、加以修改和补充，是形成自己独特的教学思想的源泉和基石。很高兴自己一生的兴趣、爱好和职业综合在了一起就是自己所热爱的教育事业。我很喜欢和学生呆在一起，喜欢他们的天真烂漫，喜欢他们的纯真无邪，喜欢他们那充满了幻想的思维，和他们在一起，我永远保持一颗不老的心，永远保持年轻。学生给了我们我们教育的智慧，学生给了我们创新的源泉。也让我在教学的过程中逐渐的得出了一个结论：没有爱的教育是不成功的教育！正是在这样的思想下，我不断的改进自己的教学方法，尽可能的去接近学生，接近他们的心灵深处，去发现每一个学生心中的真、善、美，去寻找每一个人的可爱，去感受人性的的美好。三年以来，是自己教学思想由雏形到逐渐清晰的一个

3、过程，正是自己教学思想的不断完善，不断提升的一个过程。由当初的饱含热情，斗志昂扬，想倾尽自己所有的热情少年，到现在的把握教学规律，循序渐进，学会因材施教的半成熟型的老师，为自己取得的成就感到骄傲，也为自己前面的漫漫道路感到压力的巨大。回顾自己初登讲台时的拘谨和羞涩，只能照本宣科，勉强应付一节课；到后来的落落大方，不断挖掘教材，可以得心应手的讲一节课；再到现在的讲求教学方法的创新，不断地去改进自己的教学方法，力争形成自己特色的教学方法，感觉到了一种成就感，也为自己坚定从事教育事业增添了一份信心。用一颗爱心去教育所有的学生，不论是调皮的，还是优秀的，还是学困生。要相信我们的付出总会有回报的。所有的

4、回报，只不过是一个时间的问题罢了，我们需要耐心的去观察，去等候，放下我们急功近利的思想，我们给与学生的爱才会更加高深，对他们人生的影响才会更加深远。三年以来的经历，自己也曾经有过彷徨，也有过灰心，也有过动摇。但是，当我站在三尺讲台上的时候，面对一群可爱的学生的时候，我能够一次次的坚定自己的信念，慢慢的让这种信念植入自己的教学生涯中，渗入自己的教学思想中，融入我的人生最求中，形成自己的人生的教育理念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第二，自己的教育教学方法方面。教学工作，是学校的主要工作，也是一个教师的重点工作。这也是一个需要漫长的过程来总结，反思，提炼和升华的实践性过程。就自己的教学过程，从以

5、下几个方面来说明。首先，熟悉课程标准，专研教材，挖掘教材，是搞好教学的先决条件。我们国家在现在的新课改中实行的是定标不定本的做法，即统一课程标准，不统一教材，任何符合课程标准的教材都可以使用。因此，只有把握好课程标准，才能把握住知识的深浅程度和课堂教学的难易程度。不超标，不随意加大或者降低难度，以课标的要求，确定教学的内容，实现课堂教学的难易搭配。专研教材，挖掘教材，就要在新课程标准的要求下，充分的利用已经给定的教材，来更好的实现教学目标，完成教学任务。在初次任教的时候，总是感觉教材上的知识太少，难度太低，没有什么可教的，这也就造成自己轻浮的心态，对自己的整个教学过程把握不到位，上课过程总是感

6、觉力不从心，而把这种不满转嫁到学生的身上。久而久之，形成了一种恶性循环，不断地否定学生，否定自己，怀疑自己的能力，怀疑自己是否选对了职业，选对了人生的事业。通过和有经验的教师交流，查阅辅导资料，研究学生的情况，慢慢的感觉有点感觉了，也就不那么费力了，上课的效果不断地接近预期的期望值，一点一点的找回了自己当初从教时的自信。现在自己在讲课前，认真的专研教材，解读教材的精华，不断地去挖掘教材自身所包含的知识，融入到自己的整个课堂教学中，有的时候有一种如鱼得水的感觉。力争让这种行为成为我的一种习惯，来指导我的教学过程。其次，精密的组织教学过程，不放过每一个细节，将整个教学的过程及教学过程的后续工作做到

7、了如指掌，组织好课堂教学，处理好课堂的各种突发事件，以自己的教育智慧，驾驭整个教学过程，实现教师与学生的良好的互动，达到或者尽可能的接近预期的教学目标。我们的整个教学过程中，无论是备课，讲课，还是课后作业，都需要我们认真的去对待。教学无小事，若不处理好任何一个细节，可能就会导致一堂课的失败，让自己尝到麻痹大意，自高自大，和刚愎自用所带来的后果。回顾自己当初刚带八年级的数学时，有一种骄傲自大的心态，认为自己一个堂堂的本科毕业生，教八年级的数学，那还不易如反掌，有什么可准备的，绝对不会出现知识上的错误。随着教学过程的不断实践，自己也感觉到了对有些数学概念似是而非，解决有的问题还不如学生的想法奇妙，

8、自感惭愧，才开始慢慢的去思考这些教学中出现的问题。通过自己不断地思考，反省，自己总结出了一点：任何一件事，都需要认真的去干，不打无准备之仗，认真对待教学过程中的每一个环节，是对自己的一种挑战，是对学生的一种责任，既然选择了教育事业，就应该认真的去对待，认真的对待好教学中的每一件事情。于是，我开始慢慢的写教学反思，研读那些优秀的教案，不断地去总结自己的教学过程，汲取经验，提高自己。现在，总能感觉到，自己讲课得心应手，可以很好的处理教学中的各种事情。认真备课，研究学情，调整教学过程，精心布置作业，耐心批改，慢慢的成为我的一种教学习惯。最后，不断地学习，学习专业知识，不断地对自己所教的数学进行更加深

9、刻的思考。一门学科，只有你掌握了它的精髓，你才能用更加简洁的过程，明了的语言表达出来。我认为教师的任务在一定程度上就是把深奥的数学知识用简洁的过程和易懂的语言表达出来，而不是让它变得更加深奥难懂。通过自己的学习，感觉了自己的不足，通过自己的学习，也明显的感觉到了自己在教学方面的功力还是很差，里合格的教师还有一大截的差距。学，然后知不足。正是在这样的一个过程中，让我感觉到了自己的进步。第三，坚持数学教学和育人相结合。古人说过教师就是“ 传道、授业、解惑”。把“传道”放在了首位，足见其重要性。回顾自己的教学过程，为自己在这方面作出的努力而感觉到高兴，也为自家在这方面的不够成熟而感觉到惭愧。自己所教

10、的数学，本来就是对世界客观规律的一个反映，一个人只有以坦然的态度来接受这一切，才能感受到数学的魅力，感受到世界的美好。通过数学的学习，来培养学生对客观世界的认识能力，将数学知识融入到现实生活中，感受世界的奇妙。通过对日常数学学习中细节的要求，来培养他们认真，严谨，求实的作风。将数学融入生活，从生活中发现数学，在数学中培养良好的品格，用良好的品去促进数学的学习，形成良性循环。三年以来，自己一直坚持认为，数学若是将教学和育人相分离，就是失败的，也违背了国家的教育目标，对学生造成了不可估量的损失。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。既然选择，就不放弃，不管结果怎样。在自己的教学道路上，才刚刚起步，还