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文档简介

1、年级一学科数学主备人使用人一年级数学教师课题解决问题教时1 课时知识：让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。教能力：学在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决目标问题的能力。情感：发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。重点教学让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。难点教学讲授法，练习法。方法教具题卡、课件。学具教学过程课前准备9+9=14-4=18-6=13+5=10+9=15-10=11-2=12-7=一、复习导入1. 数数（1）10 个 10 个地数，从10 数到

2、 60。102030405060（2）5 个 5个地数，从5 数到 25。510152025（3）3 个 3 个地数，从 3 数到 15。36912152. 数的组成（1）3个十和 2个一合起来是（) 。（2）5个十和 8个一合起来是 () 。（3）49 里面有（) 个十 () 个一。（4）26 里面有 () 个十 () 个一。同学们真棒，这节课我们就用所学知识解决问题。板书：解决问题。二、创设情境1. 出示教材 46 页例 7 教学情境图。师：同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手串的时候，注意老师的要求。师：谁想读一下老师的要求?请另一个学生回答

3、老师的条件是：有58 个珠子？ 10 个穿成一串？最后老师需要我们解决的问题是：能穿几串？师：要想知道能穿几串，该怎样解答?你想怎么解决呢？自己试一试，和小组内的同学交流一下。学生可能会回答 :（1）圈一圈（画图）（2）数的组成： 58 里面有 5 个十和 8 个一那剩下的 8 个能穿成一串吗？不能， 所以能穿 5串。2. 验证。 1 串是 10 个， 5 串就是 50 个，剩下的 8 个，正好是 58 个。解答正确。小练：如果是 70 个珠子 10 个穿一串，可以穿多少串？如果是 76 个珠子 10 个穿一串，可以穿多少串？3. 想一想：如果是 5 个珠子穿一串，能穿几串？生： 11 串。师：可以运用例 7 中的画图解决。三、巩固练习1.82 块饼干， 10 个装一袋。可以装满几袋？2. 有 26 个杯子， 3 个装一盒。 8 个盒子可以装下这些被子吗？四、能力提升我们学校组织一年级四班的小朋友参观自然博物馆，共有45 人，中午就餐时每 10人一桌，最少需要几张桌子？总结通过这节课的学习你有什么收获？让学生说说自

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