新苏科版八年级物理下册《十章. 压强和浮力一、压强》教案_6

1、课题名称压强设计意图本节课教学内容与生活联系密切，是物理知识生活化的具体体现，本人在开头以两个震撼的自制教具层层递进地激发学生的好奇心，使学生对本节课充满了期待，通过对两个小实验的体验让学生猜想压强的大小可能与哪些因素有关？使探究的方向更加明确，在设计实验中给出了更多的器材让学生选择，注重在设计实验中学生知识、方法的生成，引导学生压力与受力面积的比值能反应压力的作用效果，从而引入本节课的课题。在压强教学中让学生阅读课本，培养学生自学能力，通过压强计算过程的教学，培养学生规范意识，在增大和减小压强的教学中能充分将知识与生活联系，用所学知识解决社会生活中的实际问题，充分体现生活物理社会的紧密联系，

2、极大地丰富了学生的实践能力。教学目标1.知道什么是压力，会画压力的示意图；2.会用压强公式进行简单的计算；3.知道增大和减小压强的方法和在生活中的应用，会用压强知识解释生活中的现象；4.经历探究压力的作用效果与哪些因素有关的探究过程，培养学生合作探究的团队精神；经历估测人体站立时对地面的压强的过程，培养学生综合实践能力和用所学知识解决实际问题的能力。教学重点1.用压强公式进行简单的计算2.会用压强知识解释生活中的现象教学难点探究压力的作用效果与哪些因素有关教学课时1课时教法学法演示实验、分组实验、观察、讨论、阅读教学资源钉板、自制教具两套、气球、铅笔、沙槽、小方桌、矿泉水、钩码、海绵块、木板等

3、若干教学内容教师活动学生活动1、 压力垂直作用于物体表面的力二、压强物体所受的压力与受力面积之比三、增大和减小压强的方法老师今天带来了一个特殊的板凳（展示钉板），哪位同学赶上来坐一坐呢？如果板面上只有两颗钉子，哪位同学还敢吗？老师也不敢，这活太危险，老师呢,准备了一个替代品（出示自制教具）演示压气球不爆，下面来点更刺激的，加板砖后气球仍不会爆。如木板上只有两根钉子结果会怎样呢（继续演示）为什么会出现上述现象呢？通过本节课的学习后将会揭开其中奥秘。展示钉板压气球的图，铁钉对气球的作用力方向？羊角锤敲铁钉的力方向？体操运动员对平衡木的作用力方向？物体对斜面的作用力方向？能否找出这四个力的共同特点？

4、板书：压力定义在刚刚的实验中，两次铁钉对气球的压力产生了不同的效果，那么压力的作用效果与哪些因素有关呢？请同学们先来体验两个关于压力的作用效果的小实验通过上述现象的观察，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？用到什么研究方法？请小组设计实验方案同时思考三个问题：1.怎样显示压力的作用效果？2.如何改变压力大小（或受力面积）？3.在改变压力大小时，受力面积能改变吗？反之.教师巡回指导（注重引导学生知识的生成）教师引导为考察同学们对结论的理解程度，思考哪个作用效果更明显？1.一块砖平放和两块砖平方2.一块装平放和一块砖竖放3.两块砖平放和一块装竖放引导学生思考在压力大小和受力面积大小都不同时，计

5、算比值，可以描述压力作用效果。我们把这个比值定义为一个新的物理量，叫什么呢？板书课题：压强请同学们阅读课本（教师巡视指导）1 Pa的物理意义？压强的公式我们掌握了，我们要会用公式进行简单的计算：计算坦克行驶时对地面的压强（注重解题的规范性）思考：坦克为什么用履带，不用轮子？引导：摩擦力的大小与什么因素？ 请同学们再讨论任何物体能承受的压强都有一定限度。那么压强是越大越好，还是越小越好呢？以压图钉为例增大和减小压强有哪些方法？生活中有哪些增大和减小压强的实例？现在同学们可以解释钉板上坐人和钉板压气球，气球不爆的现象了吗？我们要学会运用压强知识解决社会生活中遇到的实际问题：1.请同学们观看冰面破裂

6、视频，冰面破裂了怎么办才能安全？2.央视走进科学栏目破解轻功踩鸡蛋视频把你这节课的收获说出来与大家分享!作业布置：估测一个中学生站立时对地面的压强。学生观察，好奇，有学生上台试一下生：不敢孩子们对自制教具很好奇、惊讶观察，孩子们充满疑惑、觉得不可思议，兴趣被调动，激发了想探究的欲望。竖直向上水平向左竖直向下垂直于斜面向下学生讨论后:都垂直于物体表面垂直作用于物体表面的力叫作压力。1.一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。改变压力的大小，气球的形变有何不同？2.将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉有什么不同？改变压力的大小，多次体验。猜想：

7、压力的作用效果可能与压力大小、受力面积大小有关。控制变量法学生讨论模拟设计实验方案小组上台汇报，其他小组补充（注重知识的生成）学生分组实验总结结论：1.受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。2.压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。学生讨论第三种情况生：压力与受力面积比值大的作用效果更明显生：压强学生阅读课本第77页至78页上面部分，了解压强的定义、公式、单位等。1.定义：垂直作用于物体表面的力。2.公式： 3.单位：帕斯卡，符号Pa1 Pa = 1N /m2 表示每平方米面积上受到的压力为1N。学生黑板板演后其他学生补充计算的过程生：增大摩擦生：压力大小和接触面的粗糙程度

8、讨论后：增大受力面积，减小压强分组讨论：不一定钉帽大：减小压强钉尖尖：增大压强学生讨论、总结后再举例1.增大压强的方法是： 增大压力 减小受力面积2.减小压强的方法是：减小压力增大受力面积学生交流后回答跑过去、趴下、报警等等学生交流讨论后回答学生活动：模拟轻功踩鸡蛋实验，学生踊跃上台实验学生交流总结补充板书设计压强1、 压力1.定义：垂直作用于物体表面的力2.影响压力的作用效果因素：压力大小、受力面积大小二、压强1.定义：物体受到的压力与受力面积比2.公式：P=F/S3.单位：帕斯卡,简称帕，符号Pa三、增大和减小压强的方法1.增大压强的方法是：增大压力、减小受力面积2.减小压强的方法是：减小压力、增大受力面积作业布置 小明要估测自己双脚站立时对地面的压强，他测出自己的质量是50