新苏教版四年级数学上册《、垂线与平行线5、角的分类和画角练习》培优课教案_5_第1页
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文档简介

1、角的分类和画角(第一课时) 【教学内容】苏教版四年级数学上册教科书第8485页例4。【教材分析】角的分类和画角是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系。本节课的教学重点是知道角的分类方法，让学生利用活动角充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣。【教学目标】1、利用活动角学习角的分类，了解角的分类方法，掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系。2、在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索能力，感受数学学习的

2、乐趣。【教学重点】掌握角的分类。【教具准备】活动角、量角器、三角尺、一张练习纸、圆片、正方形纸 【教学过程】一复习旧知，引入新课。1.复习旧知：学生量出练习纸上角的度数，教师巡视，学生汇报测量的角的度数分别是多少。2.引入新课：我们已经学会了测量各种度数的角，那么这些不同度数的角该如何分类呢？这节课就让我们一起来探讨学习角的分类。（板书：角的分类）二操作比较，认识新知。1.学习角的分类。（1）认识直角：学生举例找出身边的直角，你知道直角是多少度吗？用量角器验证。小组交流：直角是多少度？（根据回答，课件演示，并板书：直角90）（2）认识平角。师生共同操作，用活动角演示平角的形成。小组讨论：你认为

3、这还是角吗？你能指一指这个角的顶点和两条边吗？说明：这样的角叫做平角（板书：平角）。课件展示：自学或讨论。小组讨论，逐题解惑。学生上台画平角。交流：平角是多少度（板书：平角=180，1平角=2直角）。（3）认识锐角和钝角。设疑：你觉得把锐角、钝角和直角、平角比较有什么关系呢?演示活动角，分别出现锐角、直角、钝角和平角。课件展示问题：什么样的角是锐角?它和直角有什么关系？ 什么样的角是钝角？它比直角大还是比直角小？它和平角比较呢？小组讨论，然后汇报结果。板书：锐角小于90，钝角大于90小于180。（4）认识周角。活动角演示周角的形成。讨论：你认为这还是角吗？这叫什么角？为什么叫这个名字呢？课件展示：自学或讨论。小组讨论，逐题解惑。追问：你知道平角和周角的大小有什么关系吗？（1周角=2平角）那么直角与周角的大小有什么关系吗？（1周角=4直角）（5）各角的关系。课件出示巩固练习，让学生在自主探究中把弄清各角的关系

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