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文档简介

1、注重创新 学习写得新颖教学设计【教学目标】1. 知识目标:(1)让学生理解如何从立意、材料、形式三方面 写出创新作文。(2)使学生懂得,写得新颖并非一朝一夕之事, 要经过很多步骤长期的训练。2. 能力目标:(1)学会利用仿写的方法来突破自己作文形式的 瓶颈。(2)掌握几种基本的利用创新思维来立意的方式。3. 情感态度价值观: 注重创新,成长为具有创新意识的人才。【教学重点】 指导学生如何在形式、材料、立意三个方面写出 新颖的作文,总结写得新颖的方法。【教学难点】在于课堂演练部分,如何鼓励和引导学生积极地 阅读和研讨发给他们的阅读材料,以形成一个较理想 的结论,这是本课教学的难点。【教学策略】1

2、. 从概念、态度、方法、演练等方面逐步展开课 堂教学,由浅入深、由理论到实践,引导学生掌握写 得新颖的方法。2. 课堂前半部分重在讲解,兼有示例,后半部分 重在演练,兼有点拨,把讲和练融合起来。【课时安排】 1 课时【教学过程】一、导入 如果把同学们写的作文编辑成一本杂志,放进书 店、报刊亭出售,你愿意买来阅读吗?我想答案是否 定的。那么你为什么愿意花钱买 读者、青年文摘、 意林等杂志呢?这些杂志里面的文章和我们的作 文有什么不同? (请一同学说一下这个问题) 。而你若 想让你的高考考场作文吸引住阅卷老师的目光,那你 的作文必须要有新意,有创新。二、写法指导(一)创新是一种高度 1.提问:什么

3、样的作文才能算是一篇具有创新意 识的好作文?(请同学们结合课本内容谈一谈)明确:材料新、形式新、立意新。能做到其中一 点就是一篇新颖的好作文。2.提问:生活中、社会中的很多问题别人都想过、谈过、写过,那么我们再去写不就是多余的吗?我们写什么内容才算是创新呢?学生回答后教师点拨:创新要独辟蹊径: (1)人们常遇到,却没有引起注意的问题; (2)人们已经注意到,但却不以为意的问题;(3)已经有人谈过,但却没有谈到点子上的问题;(4)已经有人谈过, 但却没有从这个角度谈过的 问题。(二)创新是一种态度提问:1. 我们学过咬文嚼字这篇课文,人们在写作 上喜欢用陈词滥调,这种行为方式作者称之为什么? 明

4、确:套板反应2. 产生套板反应的根本原因是什么? 明确:思想上的懒惰,喜欢套用前人创作出来的 东西,省心省事。3. 那么我们如何克服在写作文时出现的思想上懒惰的这种障碍呢?学生回答后教师点拨:改变写作文的目的。你不要想着仅仅是为了完成老师布置的任务而写作文,你要把它当作是能够自由地表达内心的一种方式,是 一种宣泄和释放情感的途径。我看到有些同学的 QQ 空间里面的日志写得就很有个性,和他的考场作文风 格完全不一样,这恐怕就是因为他在日志中写出了自 己独特的情感体验。提高写作文的目标。我们不仅 仅是要让老师打高分,我们还要让自己的作品、自己 的思想给更多的人看到。当更多的人分享了自己的作 品时,

5、那种成就感和满足感会激发我们在创新的道路 上不断地奔跑。比如有的同学给我们的校刊银杏 所投的稿件创新性就很强。在生活中培养爱思考的 习惯。作文与做人是密不可分的。只有在生活中养成 一个遇事多思考不盲从的好习惯,才能让我们的作文 创新有一个永不枯竭的源头。(三)创新是一种方法1.形式新 提问:怎样让自己的文章形式新颖? 明确:文体新;技巧新;语言新。(1)文体新 并不是让我们创造新的体裁,而是考虑通常用在 某些内容上的形式,可不可以换别的形式,或者把两 种形式结合起来,等等。提问:我们在写作中要多尝试一些文体,那么有 哪些文体我们很少写,或者从来没写过?教师总结:戏剧剧本、会议纪要(记录) 、辩

6、论稿 (或答辩词)、病历(就诊)报告、招生简章(启事)、 实验报告、访谈手记(笔录) 、书信、调查报告、书序 (跋)、新闻、寓言故事、评书等等。如课本 84 页就 提出了几个运用新文体写得非常好的创新作文范例。 这些文体的格式和要求我们要了然于胸,最好每种文 体都选择几篇典型体例的范文加以研读,弄清每种文 体的体例、格式、表达方式、语言风格等等。(2)技巧新和语言新“技巧新”就是要善于灵活运用各种表达技巧, 如设置悬念,环境烘托,侧面衬托,正反对比等等; “语言新”就是要让自己的语言脱离平淡乏味,有独 特的个性和风格,要么典雅,要么诙谐,要么清新, 要么深情,而且要有意识的采用一些比喻、拟人、

7、排 比、引用等修辞手法。这两个方面可以说是学习课文 时都必然涉及到的内容,所以这两个方面所涉及到的 各个技巧与手法我不再赘述。我想问一下对于中学生 来说,有什么方法能有效快速地让作文在形式上 “新” 起来?学生回答后教师点拨:我认为最快捷的方法是模 仿。模仿不是抄袭,我们可以仿照优秀文章的形式来 写自己的内容,借瓶装酒。而且在模仿的初级阶段最 好选取同样是中学生创作的优秀习作,比自己水平高 太多的名家大作模仿起来难度太大, 容易挫伤积极性。 除了仿写整篇作文之外,同学们平常也可以训练仿写 一个片段作文,或一句话,或仿拟一个小标题。2.材料新 提问:有同学就有疑问了,我们的生活是很平淡 的,自己

8、没有见过多少新奇的事物,没有经历过引人 关注的大事,“巧妇难为无米之炊” ,我怎么会有新材 料呢?你怎么反驳他们的观点?你认为新材料从何而 来?学生回答后教师点拨:首先,材料本身要新鲜。 一是可以选取自身经历的一些事情,二是生活中或周 围人身上发生的事情,三是社会上发生的热点事件。 这要求我们有一颗热情而敏感的心,投入生活,观察 生活,体验生活,关注社会。其次,可以把旧材料翻 新。可以用以下几种办法: 一、故事新编或续写故事, 比如写诚信这个话题,让阿 Q 去经商,不讲诚信,惨 遭失败,再比如写曹冲称象之后成为名人而被炒作, 引起新闻、广告、出版、影视等方面的看好,用“漫 画式”的笔法状写“炒

9、作成风”的浮躁世态;二、放 大细节, 比如有一篇高考佳作 昭君的选择,就是选 择这个老题材,大胆虚构,设想了昭君出塞前一晚上 的心理活动,十分细腻;三、变换角度,比如课本 84 页当中有一个作文片断,从动物的角度来表现人的亲 情。但同时要注意把选材新鲜与搜奇猎奇区别开来。 稀奇古怪、耸人听闻的东西未必具有代表性,未必能 够反映事物的本质,许多古里古怪的东西往往是经过 加工的,真实可靠方面就有问题。选材要新鲜,但首 先要真实可信。3. 立意新 提问:明白了创新的重要性,我们就来牛刀小试 一下。我出两个难题,你来解决一下。(1)假如你是校长, 面对我校同学做广播操时态 度不够端正的问题,你有何解决

10、良方?(2)假如你是班主任, 看到一个成绩原本不错的 女生和一个长相帅气但无心学业的男生发生早恋,你 该如何劝阻这位女生?教师点拨:看来创新并不是一件简单的事情,想 要找出真正能解决问题的具有建设性的办法,不掌握 一定的思维方法看来是不行的。思维方法问题,就是 关于创新作文的见解新或立意新的问题,立意新是创 新作文的核心和关键。通过以上案例,可以看出每个同学有一个习惯的 思维方式。那么我想请同学回答一下,刚才你面对上 面的问题时是用什么样的思维方式思考的?请你简单 地谈一谈。教师点拨:我们可以把我们的思维想象成不断延 伸的触角,想让这个触角触碰到的范围更广,就要有 一定的方向性。我总结为以下几个方向: ( 1)逆向思 维,打破常规;(2)发散(侧向)思维,变换角度;(3)横向思维,由此及彼;(4)纵向思维, 古往今来; (5)深度思维,分析本质。三、课堂演练 这节课由于时间限制,没办法采取当堂作文的方 式来把我们刚才学到的理论运用到写作实践当中去, 但我们可以先在理论上实践一番, 来一个“纸上谈兵”。 而真正的写作实践过程是必不可少的,我将在后面布 置写作任务,请同学们课下按要求完成。(1)请同学们认真阅读材料 1(庄周的燕子) 和材料 2(动物王国青蛙追悼会侧记 )两篇范文, 找一找,想一想,说说范文的新颖性体现在哪些地方。 可以选择其中一篇来谈。(2)创新立意训练

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