抗旱打井配套工作现场会议讲话稿

1、去冬今春，我市遭遇百年不遇的特大旱情党中央、国务院、中央军委和省委、省政府心系革命老区，及时派出国土资源系统12 支打井队伍和部队的两个给水团， 帮助我市抗旱找水打井。国土资源系统干部职工和部队官兵， 带着对老区人民的深厚感情， 发扬 特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能奉献的铁军精神，克 服种种困难， 高质高效地完成了打井任务。截止日，共定井 296眼，成井 264眼，进尺 38170米，总出水量达 6612 立方米小时，有 效解决了我市的燃眉之急， 对化解抗旱水源不足和人畜临时性饮水困 难发挥了重大作用。 国土资源系统和部队打井成功，为我市农 业发展和人畜吃水增加了新水源。 尽快落实

2、配套工程，建设相 应的泵房、水池、管网，是当务之急，是重大民生工程，也是我们义 不容辞的责任。 各级各有关部门要充分认识其重要性，从讲政 治、保民生的高度来对待， 及时为抗旱找水打井搞好配套，确保每眼 井都能长期长效发挥作用， 不辜负党中央、国务院、中央军委和省委、 省政府对老区的亲切关怀和殷切期望， 不辜负国土资源系统领导和部 队首长的深情厚谊。 在这里，我代表市政府提五点要求第一， 要高标准设计。 认真收集基础资料，全面掌握基本情况；要合 理确定机井功能，本着先保饮水、再保灌溉的原则，将机井用途与农 田水利规划和饮水安全规划相衔接， 最大限度地发挥工程效益； 坚持 高质量配套，近期和远期相

3、结合，机泵、泵房、蓄水池、主管网和配 电等设施尽可能一次到位， 对那些作为饮用水源的机井， 要按照农村 饮水安全工程建设规范，落实水质保障措施，确保群众饮水安全。第二，要落实配套资金。 国土资源系统和部队抗旱打井任务全 部完成后，将成井 300 多眼。按照每井配套工程经费 20万元计算，全市共需投入资金 7000 多万元。 经市政府研究确定，市、 县级财政分别承担 50 的配套任务。各县区要多动脑筋、 多想办法，确保资金及时足额到位。 工程建设标准要高一些，尽可能 使之成为山区新农村建设的一道景观。 财政部门要强化资金监 管，严格执行各项财务制度，严肃财经纪律，规范资金使用管理，做 到专款专用

4、，坚决防止发生任何形式的截留、挤占和挪用现象。 对违规、违纪的单位和个人，一经查实，要严肃处理。 第三， 要加快工程建设进度。 原则上，每眼井成井后 20 天内必须完成 配套建设任务。要根据打井进度， 认真制定配套工程施工方案，及早开工建设。 在招标环节，要选择施工能力强、业绩突出、 能打硬仗的队伍；在物资采购环节，要统一单价，集中招标；在施工 组织环节，要倒排工期，明确节点目标，逐天落实任务，压茬推进。 要严把工程质量关，全面落实 建设单位负责、施工单位保证、监理 单位控制、政府部门监督 的质量管理体系，把招标投标、合同管理 和工程监理的有关规定都落到实处，并严格执行工程竣工验收制度， 力争

5、建设质量过硬工程， 让国土资源系统领导和部队首长放心， 让广 大人民群众满意。 第四，要落实长效管护责任。 探索建立 工程良性运行的长效机制， 决不能让一眼机井因管理不善而损毁、 停 运。 落实管护主体，所有机井原则上由受益村庄管理，并将管 理责任落实到具体人。 建立管理制度，根据有关技术规范，研究制定操作规程，定期保养机电设备。搞好技术指导，加强对机井管理人员的业务知识培训，切实提高其技术和管理水平；定期检 查机井运行状况，发现问题及时解决，确保工程安全运行。第五，要搞好协调配合。各级各有关部门要认真履行职责，为打井配套搞好服务，提供便利。民政部门要承担起军地协调责任，继续和军分区一道做好部

6、队打井工作；水利部门要发挥好行业技术优 势，搞好工程调度、安排；国土部门要从快办理有关土地手续和相关 资料移交工作；卫生部门要搞好水质检测，确保饮水安全；电力部门 要搞好电力设施建设和维护，及时提供电力保障。其他有关部门也要各司其职，各负其责，共同推进工程建设。市和各县区都要成立督导检查组，深入施工现场检查指导，推动面上工作开展， 把老百姓期盼的这项民心工程做到位、 把好事办好，促进全市农业农 村平稳较快发展！PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ Pa

7、rt A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元 A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情

8、分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1.

9、学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利

10、开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合 th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The s

11、econd pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音

12、。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Pra

13、ctice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Listen and imitate the listen