小学英语PEP人教版三年级下册《DoyoulikepearsPartA》版教案

1、江东实验小学英语学科三年级下册教案Unit 4教案来源：原创李颖备注：陆晓霞课题Unit 4 Do you like pears?Part A 第三课时教学目标1. 能够听说认读和描红 Rr, Ss, Tt.2. 能够听说以 Rr, Ss, Tt 三个字母为首的的单词：tiger, taxi.3. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。教学重难点1. 教学重点：掌握字母Rr, Ss, Tt。2. 教学难点：字母的书写。教学具准备1. 教师准备字母卡片。2. 教师准备单词卡片。3. 教师准备录音机和磁带。Step 1: Warm up课时1 课时rain, rainbow, snake, s

2、quirrel,教学前（后）备注教学1 Sing a song“ An apple a day”.过2 Let s chant教(师把全班分成两组，每组唱一句， 看哪组同程学唱得好！ )3 Free talkT: Do you like apples?S: Yes, I do. I like them very much.T: Do you like pears?S: Sorry, I don t like them very much.Step 2: Presentation and practice1 Learn“ Rr, rain, rainbow”a. T: What a nice d

3、ay! Let s go to the park. is?What(教is师th在黑板上画上几朵云。)S: It s a cloud.T: What sthe weather like now? (教师在云的下面画几滴雨。 )S: It rains.b. Learn the word“ rain ”c. 教师再在黑板上画上一个太阳，说Presentation1 、教学单词rainbow/rain，taxi/tiger,snake/squirrel T: What colour isthe apple?S: Red.T: Red. Let me draw a red line. 教 师画 一 条

4、 红 色的线，并在线的一端写上一个字母 “r。”T:随手写上一个字母“ g” Can you draw another line?T: Now the sun comes out. The sun shines and shines. ( 教师配上相应的手势。 )T: The rain stops and the sun shines. What will turn out?S: The rainbow.d. 教学 rainbow 。e. T: Rainbow, rainbow.I can see a rainbow.What is coming?S: A rabbit.请同学们找出这些单词的

5、一个特点，都是以 Rr 字母开头的，教学字母Rr，请学生跟读、认读以及在四线格上描红书写等步骤掌握字母。2 Learn“ Ss”.a. T: The rabbit is beating the drum. The drum.The squirrel is singing.The snake is dancing.b. 教学单词snake 和 squirrelc. 教学字母Ss. 请学生跟读、认读以及在四线格上描红书写等步骤掌握字母。d. Let s chantR, r, r, rainbow, rain.S, s, s, squirrel, snake.3. Learn“ Tt ”.a. T:

6、 The rain stops. The tiger is happy. The tiger is running. A taxi is coming. Oh, watch out.b. 教学单词 tiger 和 taxi.c. 教学字母 Tt 请学生跟读、认读以及在四线格上描红书写等步骤掌握字母。d. Let s chant 画 上各 种 颜 色 的线 条 之 后 ， 教 学“ rainbow 一”词。 singthesong“ rainbow ” where does therainbowcomefrom?-rain( 用简笔画显示，学生一目了然) (教师用手遮头作淋雨状)lo ok,it

7、 sraining,let stakeataxi,ok?重复 “taxi ”. T: Take a taxi, go to the zoo. Let gos to the zoo, ok?What can we see in the zoo?tiger/ snake/ squirrel practice: act like atiger/ snake/ squirrel2、学习字母 Rr，Ss，Tt在学生 act 的过程中，教师悄悄地擦去几个单词的首字母，朗读单词 rainbow /rain ，taxi/tiger,snake/squirrel ，让学生朗读单词，填入空缺的首字母R, r, r

8、, rainbow, rain.S, s, s, squirrel, snake.T, t, t, tiger, taxi.Step 3: Consolidation and extension1 Listen and say教师报一个单词，请学生说出与该字母同音素的字母。A- H ， J， KE- C， D， B， G， P， T。F- L ， M ， N ， S。2 Let s do教师先播放录音机示范动作，再让学生听、说、做。Step 4: Assessment做本单元活动手册配套练习。Step5: Homework听录音三遍，读给家长听,把 do 部分做给家长听,家长签名。practi

9、ce （课件演示）1、 课 件 演 示 动 画 的“ R”“和 I，”：what are they?Howmany“ R” and “ I ”?2、 课 件 演 示 动 画 的“ S和” “ I，”数量增多：what are they?How many 3、 课 件 演 示 动 画 的“ R” 和S”“ I：”what are they?How many ?4、 课件演示静止字条“ SNAKE”what is it?5、 课件演示动画字条“ rabbit ”what is it?6、 图片展示字母的各个造型： what is it? 让学生推测，大写的 “Rr，Ss， Tt ”7、 图 片 展

10、 示 一 个 幼苗： what is it?指导小写的 “r的”书写8、 how to write smallletter“ s,t ”学习三个字母的大小写写法，书空练习。 Assessment&Extention1、 五个字母为一组接龙说比赛。2、 让学生 let s听do部分，教师将字母从A 到 T 全部按顺序贴在墙上。根据歌谣的顺序，做相应的动作。3、 字母描红教师先引导学生仔细观察范写字母的笔画和笔顺，按此要求课上每行描 1-2 个，其余可以留作家庭作业。4、 字母听力练习Listen,colourandmatch.3、Let s check要.求学生听懂，会复述。教本课做到了：学1字母的呈现多样化。用画 “ rainbow的”方式，以字母带图画，带动学生字母放到反单词中，单词理解其含义，无需太多的言语，学生能够轻易地领会，并且使“rainbow ”思这个词的出现具有乐趣，学生乐意参与。Rainbow 一词在读音上属于难点，在这里也得到了充分的操练。2、在字母的操练中设计任务链，逐步增加操练的形式和难度。字母的熟练掌握需要反复操练。在这里我采用了动画演示，跳跃的字母让学生感觉不枯燥， How many 的问题又使字母的操练融于任务之中，使之不再是简单的重复。“ R和” “ I两”个字母在读音上容易混淆，在这里借助数量进行辨析，分散了难点。在熟