学习《高效课堂理论与实践》心得体会

1、学习高效课堂理论与实践心得体会学习高效堂理论与实践心得体会最近一段时间学习了高效堂理论与实践 我们的教育学，我的收获很多。现将近段的学习体会总结如下： 一从教学目标入手，重视前的备。堂教学的高效性首先取决于堂教学目标制定的高效性， 堂教学目标制约着堂的进程与发展。新程理念的核心是促进全体学生全面发展， 因此新程下的教学目标应该是多元的， 它不仅要关注学生基础知识基本技能的掌握， 同时要关注学生的学习过程和方法， 关注影响学生终身发展的情感态度价值观。我认为堂教学高效的实质就是学生获得发展。因此，要把知识技能过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展的真正内涵。为整

2、体落实三维目标， 在备前应当认真阅读教材教师用书， 对所教授内容的三维目标教材编写特点等了然于胸， 并结合学生的实际制定具体切实可行的堂教学目标。如果目标过高或过低， 都容易使学生失去兴趣， 而应当处于学生的“最近发展区 ”，即 “跳一跳能摘到果子 ”。备是上好的前提， 要关注学生的学习基础学习状态， 精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大， 应该如何实施， 对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。二从教材内容入手，灵活使用教材。我们可以对教材做出合理适度的加工与改造，创造性地使用教材。这是提高堂教学有效性的关键之一。首先应当在认真钻研教材的基础上， 能根据学

3、情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学为学生服务。其次是要勇于创新，大胆对教材进行“再加工 ”“再创造 ”，使教材更加切合学生的实际，提高堂教学效率。三重视中教学行为的高效性要着力打造平等和谐的师生关系。要俯下身子与学生交流。只有在和谐平等其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点， 坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位， 即自己是教学活动的组织者合作者参与者。此外，还要时刻铭记学生是有血有肉活生生的人， 而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动积极地建构知识。要创设学习情境，激发学生学习兴

4、趣。教学中要尽可能地联系学生的实际， 生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。要善于了解学生的学情， 结合教学内容， 努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣， 引导他们积极主动参与到学习中去。通过创设情境使学生产生学习新知的动机， 积极投入到探索新知的活动中。在堂中要善于倾听。在堂教学中组织学生讨论交流问题时， 要倾听关注学生涌现出的各种各类信息，对信息进行筛选和组合， 不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。第四，重视后的教学反思一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。要提高堂教学的效率，后反思就显得更加

5、重要和必要了。可以从以下两个方面着手进行进行后反思。一方面是反思教师的 “教”。它包括：总结本亮点积累成功经验。一节下，回味中的成功之处，并且对成功的原因进行分析，总结经验，这会使自身的教法越越活，水平大大提高。查找不足的病因，探索对应策略。不是每节都一帆风顺， 尽如人意，教师面对自己失败的更应该及时查找原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的 “学”，应当站在学生的角度，审视学生在堂学习活动中的困惑与问题， 或在某一个教学环节中的奇思妙想创新见解，记录下这样的教学资， 有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进堂教学有效性的提高。总之，通过这次的学习， 使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会不断反思不断感悟，让自己的堂充满 “自主互助优质高效 ”的旋律，努力提高我们的业务水平。欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考资料可以编辑修