八下睢沛联考文档

1、八年级语文联考试题一：积累与运用。 （20 分）1.按要求默写或填写理解性内容。（ 10分）（1）. ， 。一日不见，如三月兮。（子衿）（2）. ，风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）. 蒹葭萋萋， 。 ， 。（4）. ，凄神寒骨， 。（柳宗元小石潭记）（5）. 望洞庭湖赠张丞相一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是：2下面各组词语中加点字的字形和注音完全正确的一项是（）（3 分）A.欺侮（ r ）眼眶（ ku ng ）闭塞（s）消声匿迹（xi o)B.龟裂（ gu）晦暗（ hu）枯躁( z o)沥沥在目（l )C.沙砾（ l ）撺掇（ cun）怅惘( wng )风雪载途（zi

2、)D. 缄默（ ji n）追溯（ sh ）3.阅读下面一段文字，回答问题。（漩涡（4 分）x n )接踵而至（zh ng )每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的 人生、命运发生勾连，并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与（ ） 。从“窈窕淑女，君子好逑 ”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 ”的 初心不改；从“ 老骥伏枥，志在千里 ”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱每 一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的 （ ） 。生活清贫不会让我们低头， 因

3、此面对经典我们只能俯首称臣。对文化的敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨 匠与大师，他们的生命与智慧，他们的精神与风范是民族精神的典范。（1） 为文中括号处选择恰当的词语。（ 2 分）安慰 慰藉 滋养 滋润（2） 文中画线句有语病，请修改。 （2 分）4.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（） （3分）A：成语“舍生取义”“老骥伏枥”“豁然开朗”分别出自孟子、曹操的龟虽寿、 陶渊明的桃花源记。B：古代把星座称作星宿。如儒林外史中“果然天上文曲星是打不得的”句中的“文曲 星”按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。C:范文正公集柳河东集李太白全集，这几部作品集命名方式分别是谥号式、 籍贯式、

4、表字式。D:“特别想念那东坡的月光 梦想跟随在放翁的身旁 就算我没有同稼轩一般的才华 挑灯看 剑咱有的是担当” , 歌词中涉及古人依次是：苏轼、陆游、范仲淹。二：阅读。（ 57 分）（一）阅读下面一首古诗，完成（ 5-6 ）题。（ 6 分）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。5下面对关雎理解不正确的一项是（）（ 3 分）A开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用，营造 了一种幽静的氛围。B “流之”

5、“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C “寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情， 十分生动形象。D“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。6. 孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。 （3 分 ）（二）阅读下面的文言文，完成 （7 10）题。 （15 分）予以罪废，无所归。一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并 水得微径于杂花修竹间。东趋数百步有弃地纵广合五六十寻三向皆水也。杠之南，其 地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承祐之池馆 也。坳

6、隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之。构亭北碕，号“沧浪”焉。前 竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往。至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸。野老不至，鱼鸟 共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相 磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！（选自宋 ?苏舜钦沧浪亭记，有删改）【注】崇阜（ f）：高山。并（ bng ）水：沿水而行。并，通“傍”，沿着。杠： 独木桥。钱氏有国：指五代十国时钱镠建立的吴越国。孙承祐：吴越王钱俶的小舅子， 任节度使，镇守苏州，在苏州大建园亭。榜：驾船。7. 下列句子中加点词语意思不

7、相同的一组是（）（ 3分）A.不类乎城中佛印绝类弥勒B.尤与风月为宜水尤清冽C.鱼鸟共乐心乐之D.反思向 之汩汩荣辱之场寻向所志8. 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（3 分）A. 东趋数百 / 步有弃地 / 纵广合五六十 / 寻三向皆水也B. 东趋数百 / 步有弃地 / 纵广合五六十寻 / 三向皆水也C. 东趋数百步 / 有弃地纵广 / 合五六十寻 / 三向皆水也D. 东趋数百步 / 有弃地 / 纵广合五六十寻 / 三向皆水也9. 用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4 分）（1）予爱而徘徊，遂以钱四万得之。（2）其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。10. 和小石潭记一样，本文蕴含着作者

8、丰富的情感，阅读时我们能感受到作者情感的起 伏变化，请结合文章内容作简要分析。（ 5 分）（三）阅读下面文字，完成（ 11-13 ）题。 （10 分） A夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气。我看新姑爷人物已是十分了； 况你爹原爱他是个少年名士。”小姐道：“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可 以叫做个名士的？”说着，越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，不要如 此。况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士，做官，难道这一生还少了你用的？”小姐 道：“好男不吃分家饭，好女不穿嫁时衣。依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着 祖、父，只算做不成器！”夫人道：“就是如此，也只好慢慢

9、劝他。这是急不得的。”养 娘道：“当真姑爷不得中，你将来生出小公子来，自小依你的教训，不要学他父亲。家里 放着你恁个好先生，怕教不出个状元来，就替你争口气。你这封诰是稳的。”说着，和夫 人一齐笑起来。武书对杜少卿说道 : “我看这女人时有些奇。若说他是个邪货，他却不带淫气;若说他是人家遣出来的婢妾，他却又不待贱气。看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那轻 倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲的。论此时的风气，也未必有 车中女子同那红线一流人。却怕是负气斗狠，逃了出来的。等他来时，盘问盘问他，看我 的眼力如何。”11. 语段 A中的女儿是 语段 B中的“女人”是 。（2 分）1

10、2. 结合全书相关情节 , 说说语段二中“女人”“逃了出来”的原因是什么 , 外逃之后如何谋 生。 （4 分）13. 鲁迅评价儒林外史时说它“秉持公心,指摘时弊”。请结合全书故事情节说说以上两个语段“指摘”了什么样的“时弊”。 （4 分 ）（ 四） 阅读下面一篇文章，完成（ 14-17 ）题。（ 13 分）理性思维（ 12 分）你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑的 方式来帮助他理解问题了。也许你自己并没有意识到，你这样做其实就是在用理性思维的 技能帮助朋友。理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下面就来谈谈一 些理性思维的技巧。类比与对比当你想

11、要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用到类比与对比的技能。类比是 指找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现 一些平时容易忽略的细节。应用概念应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如果你能把原 来的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。在考试时，即使题目和 原来课堂上讲的不完全一样，你也可以用这个技巧来应对自如。理解图表教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。这些插图形象地显示了某些过程、 位置或者想法。理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知识。要理解一张插图， 必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字

12、信息。插图的说明含有图中的重要概念。 图注指出了图中的关键部分。而图例则说明了图中各种符号的含义。因果推断如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。因果推断 技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。例如，如果你发现皮肤上起了一个红肿 块并且发瘁，你就可能推理出这是被蚊子叮咬的。蚊子叮咬是因，肿块是果。但是有一点很重要不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系。 科学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。归纳归纳是指根据局部信息来推断总体信息的技能。要做出正确的归纳，从总体中选出的 样本就必须足够大而且具有代表性。你在买葡萄时就可以试着使用

13、归纳技能。先拿几颗葡 萄来尝一尝，如果都很甜，就能归纳出所有的葡萄都是甜的这时就可以放心地买上一 大串了。做出判断做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如，在你决定吃健康食品或在公园 里捡起一张废纸时，就用到了判断。做出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面， 并明确自己持有什么样的价值观和标准。（选自美国初中理科教材科学探索者环境科学）【链接材料 1】理性思维是人类大脑对感性认识进行整理、分析、归纳、推理、判断，由表及里，去 伪存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的关键和内部联系，从而更加深刻、正确地认识 事物本质的思维方式。（选自创造学与创造工程）【链接材料 2】师：范进中举后，哪些

14、人对他的态度发生了改变？“变”的根本原因是什么？生 7 ：范进中举之后，胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人对他的态度发生了变化。他们巴 结范进，前倨后恭，是社会上趋炎附势、庸俗势利小人的代表。从中可以看出，当时社会 上这样的人有很多。他们的本性是造成他们“变”的根本原因。师：范进中举后，周围人物的言行发生了变化，前后对比鲜明，形成了强烈的讽刺效 果。生 8 ：哦！我明白了！儒林外史写其他人物时，也用了对比手法，也是为了形成 强烈的讽刺效果。（范进中举教学片段）14. 下列说法符合原文意思的一项是 （ ） （3 分）A. 理性思维重在推理和逻辑，是为了帮助我们了解情况。B. 应用概念技能，是要用有关某一

15、情况的知识来理解另一种情况。C. 如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。D. 我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。15. 为了帮助读者直观地理解概念，编者想给“类比与对比”和“理解图表”两部分配 上插图，请你帮编者选择。（ 2 分）1）“类比与对比”部分选 （ 2）“理解图表”部分选 16. 比较选文第一段和“链接材料1”，哪段文字更能激发你的阅读兴趣？请说明理由。4 分）17. 阅读“链接材料 2”，同学们回答问题时，用到了哪些理性思维技巧？请作分析。4 分）（ 五 ） 阅读下面一篇文章，完成（ 18-21 ）题。（ 12 分）喜雨季羡林 我是农民的儿子。在过去

16、，农民是靠天吃饭的，雨是绝对不能缺少的。因此，我从 小就同雨结下了剪不断理还乱的深厚情感。 今年，北京缺雨，华北也普遍缺雨，我心急如焚。窗外自己种的那一棵玉兰树开花 的时候，还有到大觉寺去欣赏那几棵声名传遍京华的二三百年的老玉兰树的时候，我的心 情都曾有点矛盾。说起来我是实在喜欢眼前的繁花。大觉寺我来过几次，但是玉兰花开得 像今天这样，还从来没有见过。借用张锲同志一句话： “一看到这开成一团的玉兰花，眼前 立刻亮了起来。 ”好一个“亮”字，亏他说得出来。但是，我忽然想到，春天里的一些花最 怕雨打。我爱花，又盼雨，二者是鱼与熊掌的关系，不可得而兼也，究竟何去何从？我之 进退，实为狼狈。经过艰苦的

17、“思想斗争” ，我毅然决然下了结论：宁肯要雨！ 在多日没有下过滴雨之后，我今天早晨刚在上面搭着铁板的阳台中坐定，头顶上铁 板忽然清脆地响了一声：是雨滴的声音！我的精神一瞬间抖擞起来， “漫卷诗书喜欲狂” ， 立即推开手边稿纸，静坐谛听。铁板上，从一滴雨声起，清脆的响声渐渐多了起来，后来 混成一团，连“大珠小珠落玉盘”也无法描绘了。此时我心旷神怡，浮想联翩。 我抬头看窗外，首先看到的就是那一棵玉兰树，此时繁花久落，绿叶满枝。我仿佛 听到，在雨滴敲击下，左右翻动的叶子正在那里悄声互相交谈： “伙计们！尽量张开嘴巴吮 吸这贵如油的春雨吧！ ”我甚至看到这些绿叶在雨中跳起了华尔兹，舞姿优美整齐。我头顶

18、 上铁板的敲击声仿佛为它们的舞步伴奏。可惜我是一个舞盲，否则我也会破窗而出，同这 些可爱的玉兰树叶共同翩跹起舞。 眼光再往前挪动一下，就看到了那一片荷塘。此时冬天的坚冰虽融化已久，垂柳鹅 黄，碧水满塘，但池中荷花却连“小荷才露尖尖角”的时候还没有到。然而，我仿佛有了 “天眼通”，看到水面下淤泥中嫩莲已经长出了小芽。这些小芽懂得要生存，要成长，水 面上雨滴一敲，形成一个个小而圆的漩涡，它们立即感觉到了，马上也精神抖擞起来，互 相鼓励督促道： “伙伴们！拿出自己的劲头来，快快长呀！长呀！赶快长出水面，用我们自 己的嘴吮吸雨滴吧！ ”“是啊，我们去年开花一千多朵，引起了燕园内外一片普遍热烈的赞 扬声

19、。今年我们也学一下时髦的说法，来它一个可持续发展，开上它两三千朵，给燕园内 外的人士一个更大的惊喜！ ”和着头顶上的敲击声，小芽的声音仿佛清晰可闻，给我喜雨的 心情增添了新鲜的活力。 我浮想联翩，幻想一下飞出了燕园，飞到了我的故乡，我的故乡现在也是缺雨的地 方。一年前，我曾回过一次故乡，给母亲扫墓。我六岁离开母亲，一别就是八年。母亲倚 闾之情我是能够理解一点的，所以曾幻想在大学毕业以后，经济能独立了，便迎养母亲。 然而正如古人所说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待” ，大学二年级时，母亲永远离开了 我，只留得面影迷离，入梦难辨，风木之悲伴随了我一生。我漫游世界，母亲迷离的面影 却始终没有离开过我

20、。我今天已至望九之年，依然常梦见母亲，痛哭醒来，泪湿枕巾。 我离家的时候，家里已经穷得揭不开锅。但不知为什么，母亲偏有二三分田地。庄 稼当然种不上，只能种点绿豆之类的东西。我三四岁的时候曾跟母亲去摘过豆角。不管怎 样，总是有了点土地。有了土地就同雨结了缘，每到天旱，我也学大人的样子，盼望下雨， 翘首望天空的云霓。去年和今年，偏又天旱。在扫墓之后，在泪眼迷离中，抬头瞥见坟头 几棵干瘪枯黄的杂草在风中摆动，我蓦地想到躺在下面的母亲，她如有灵，难道不会为她 生前的那二三分地担忧吗？我痛哭欲绝，很想追母亲于地下。现在又凭空使我忧心忡忡了。 我真想学习一下宋代大诗人陆游： “绿章夜奏通明殿，乞借春阴护海

21、棠。 ”我是乞借春雨护 禾苗。 幻想一旦插上了翅膀，就绝不会停止飞翔。我的幻想，从燕园飞到了故乡，又从故 乡飞越了千山万水，飞到了非洲。我曾到过非洲许多国家。我爱那里的人民，我爱那里的 动物和植物。我从电视中看到，非洲的广大地区也在大旱，土地龟裂，寸草不生。狮子、 老虎、大象、斑马等一大群野兽，在干旱的大地上，到处奔走，想寻找一点水喝，一丛草 吃，但都枉然，它们什么也找不到，有的就倒毙在地上。看到这情景，我心里急得冒烟， 但却束手无策。中国的天老爷姓张，非洲的天老爷却不知姓字名谁，他大概也不住在什么 通明殿上。即使我写了绿章，也不知向哪里投递。我苦思苦想，只有再来一次“绿章夜奏 通明殿”，请我

22、们的天老爷把现在下着的春雨，分出一部分，带着全体中国人民的深情厚谊， 分到非洲去降，救活那里的人民、动物，还有植物，使普天之下共此甘霖。 我的幻想终于又收了回来，我兀坐在阳台上，谛听着头顶上的铁板被春雨敲得叮当 作响，宛如天上宫阙的乐声。 18作者的幻想如同插上了翅膀，越飞越远，却始终情意绵绵。阅读文章第至段，给 下面的思路图填空。 （2 分）19本文语言典雅而富含情感，为欣赏这一特色而展开讨论时，同学们就第段中所引诗 句提出以下问题引发大家思考，其中最有价值的一个是 （ ）（3 分） A“漫卷诗书喜欲狂”整首诗属于古代的哪种诗歌体裁？ B“漫卷诗书喜欲狂”表现了古代诗人怎样的思想情感？ C“

23、漫卷诗书喜欲狂”这句诗在文中发挥了怎样的作用？ D“漫卷诗书喜欲狂”这句诗中，使用了什么修辞手法？ 20请分析品味第段画线句是怎样写物抒情的。（建议答题字数： 30字左右 ）（3分）21文章第两段都引用了陆游的诗句“绿章夜奏通明殿”，请依据文中相关语句，解 释一下这句古诗的大致意思，并说说作者借这句古诗在这两段里表达了哪些愿望。（建议答题字数： 40字左右 ）（4 分）三：写作。一树灿烂盛放的紫藤萝，唤起了宗璞生命的思考；一场安塞腰鼓，唤起了刘成章力与 美的感想；一群归来的大雁，唤起了利奥波德对人与自然关系的全新思考生活中，总 有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动请结合自身体验，以“有一种美好

24、唤起我”为题写一篇文章。要求：（ 1 ）字数不低于 600 字，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不得出现真实的校名、班级和姓名。100200300400500600八年级语文联考试题参考答案一：积累与运用（ 20 分）1. 答案（略） （10 分 ）2. C（3 分）3. （ 1）慰藉滋养（2 分）（2）生活清贫不会让我们低头，但是面对经典我们只能俯首称臣。（把“因此”改为 转折连词。）（ 2 分）4. D （3 分）二：阅读（ 57 分）（一）5. D （3 分）6. 关雎是一篇男女言情之作 ,（1 分）写一个男子对女子的思念、追求过程， 这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫（1

25、 分） ；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤 （1 分） 。（共 3 分）7. C （3分）8. D （3 分）9. （1）我喜爱（这地方），来回地走，最后用四万钱币购得它。重点：徘徊（来回走），遂（最终），钱四万（四万钱币，古汉语中数量表达 方式），省略句（ 3 分）（2）小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周都是林木环绕遮蔽。重点：其（小桥南面）、益（更加）、亏蔽（遮蔽） （3 分 ）10. 作者因被贬官而愤懑压抑，而后见到孙承祐所遗下的池馆，因其草木郁郁 葱葱的环境之美，因其“旁无民居”的幽僻宁静，让作者一下子捕获到了与其 心灵所需相契之点，感到欣喜安慰（快

26、乐）；当作者驾舟去亭上游玩，把酒赋 诗，仰天长啸，放浪形骸，神思清明，郁闷得以纾解，内心也变得坦然，利害 得失均以释怀（心情变化：愤懑压抑欣喜安慰坦然释怀，结合文意， 一点 2 分，两点即得满分）（共 5分）11. 鲁小姐沈琼枝（ 2 分）12. 沈琼枝的父亲将她许配与扬州盐商宋为富为妻 , 不料到了扬州后方才意识到为富商 所期 ,富商只是以沈琼枝为妾而非为妻。因此买通了丫鬟,从宋家逃了出来。 （2 分）外逃后到南京“精工顾绣 , 写扇作诗”谋生。 （2 分）（共 4 分）13. 作者巧妙地写科举之风盛行下女性生活上的挣扎、精神的扭曲, 在冷静近乎冷漠的叙述中罗列鲁小祖、沈琼枝等女性的悲剧命运 , 这样的写法对读者来说更具有冲击力 , 能更加深刻地感受科举之毒无孔不入的危害性。（2 分） 其中的女性形象也反映了在科举情