《高尔基和他的儿子》

1、高尔基和他的儿子教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、 理解高尔基信的含义，感受高尔基对儿子深深的爱，并教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。教学重点：理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。教学难点：高尔基信中最后两段话的含义。教学准备：学生查找有关高尔基的资料。教学过程：(一) 导入课文、同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛上，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基（出示高尔基的图片板书：高尔基）通过课前的资料搜集，相信大家对高尔基有所了解吧？谁先来谈一谈？指名学生自由说。、今天我们要学的就是这

2、位文学巨匠和他的儿子间发生的一段美丽的故事。（板书：和他的儿子）、齐读课题。（二）初读课文1、 学生自读课文；标小节号；画出带生字的词语；给生字注上拼音；要求将课文读流利。2、词语教学（）、教师当堂板演生字词：妻子姹紫嫣红脸庞提醒学生“妻”、“紫”、“庞”的写法，让学生联系上下文猜一猜“姹紫嫣红”的意思，说一说还有那些成语意思和他差不多。（）、指名读、齐读。（）、学生当堂抄写生词，要求写正确，写漂亮。、开火车读课文，多读两轮，比一比谁读得最流利。、高尔基和他的儿子之间发生了一个美丽的故事，谁能用一两句话说一说？（三）学习第二部分 “栽花赏花”1儿子是怎样种花的?找出有关语句读一读。(他顾不上休

3、息，一直忙着栽种各种各样的花草。)只有一句话，看似简简单单，其实字里行间蕴藏着动人的小故事。仔细品一品。2全班交流：(1)“顾不上休息”、“一直”、“忙着”，说明儿子整个假期没有停止过，很辛苦。(2)“各种各样”，可见儿子栽的花品种繁多，千姿百态。（）让我们了解一下：儿子有多大?（）对儿子来说，种这些花很不容易。那他是种着玩的吗?2请大家闭上眼睛，老师和你们一起来到这块姹紫嫣红的百花园。（）师范读第四自然段。（配乐）（）交流：你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?看到：百花齐放，争奇斗艳 五颜六色的花儿在风中跳舞，摆动着美丽的衣裙，扭动着腰肢听到：风儿和花在说悄悄话小蜜蜂边飞边歌唱闻到：阵阵芳

4、香，沁人心脾（） 师叙：这儿原本只是一片普普通通的地，一个普普通通的院子，现在却开满了各色的鲜花，到处充溢着沁人心脾的芳香，引来了小生灵蜜蜂、蝴蝶它们嗡嗡的飞着，似乎在哼着一首春天的歌。想亲自去吗?美美地读读吧。学生自由读，然后指名读（）交流：这些盛开的花儿在你的眼里，就像什么?在父亲的眼里呢?他有什么样的感受?（出示；瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！）这是个打比方的句子，这样的比方恰当吗?说说理由。你能读出感受来吗?试一试。（四） 学习第三部分“写信教子”1儿子思念父亲，父亲又何尝不想着儿子呢?不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。(1)捧着父亲的信，儿子会怎么读?请同学们自己读读

5、79自然段。(2)父亲的希望，儿子能读懂吗?你们能读懂吗?（出示信的内容）心中父亲两次提到“美好的东西”，他们的意思一样吗？（第一处指鲜花；第二处还包含关爱、帮助、奉献)“给”什么?给予、奉献，留给人们美好的东西。“拿”什么?索取，一味得到别人的关怀而不付出。是的，当一个人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那样重要；当一个人把帮助别人、为别人奉献爱心当成是一件自然而然的事时，同学们，你们能想象得出那样的人生因此而快乐吗?读到这儿，你想起前边刚学的哪篇文章？生：练习中的幸福一文。学生再读幸福，体会其含义。(3)再回过头来连起来读读这封信的内容，想读给谁听，就去吧，把内心的感受告诉他。(4)你们小小的年纪，也许父亲的话语并不一定完全理解。但不要紧，随着年龄的增长，你会有越来越深刻的体会。老师也是在童年时第一次读这个故事，十几年过去了，是这句话伴随着我长大的，生活的体验告诉我，付出真的是一种快乐。请允许我来代替父亲，代替高尔基向大家诉说他对儿子，更是对每一位孩子的期望，好吗?2看到儿子为父亲种的花，听了父亲对儿子的希望，高尔基博大深沉的爱包围着我们。板书：爱、老师再送一句高尔基先生的名言，希望它们能伴随你们长大