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文档简介

1、画蛇添足教学设计 (鄂教版四年级下册) 教学目标：1、会认本课的生字，会写本课的生字。2、懂得生字、词在文中的含义，理解本文的寓意。3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。4、诵读这则寓言。教学难点：能用“画蛇添足”说一句话。教学准备：小黑板、幻灯片教学时数：1课时教学过程：一、导入新课同学们，我们已经学习了一些文言文，通过文言文的学习，我们知道阅读文言文觉得有些拗口、别扭，甚至有些难以理解，但只要认真，相信自己，就一定能够学会。在这里我想问问大家：“你们有没有信心”（生答：“有”）。好，这节课我们就来学习一则新的寓言“画蛇添足”。二、朗读疏通（1）检查预习，幻灯显示，

2、读出下面字音：祠、谓、祀、盗、添、赐、遂、祭。（2）教师示范朗读。（3）学生自读课文教师布置要求：读准字音，不读错字；读通句子，不读破句；读顺文章，不打疙瘩；具体方法：一人读书，一人发现读音或停顿有错误，随时指出来，两人都拿不准的地方，借助注释词典，讨论统一意见。（4）推荐朗读好的学生读。示范朗读使学生对课文有整体熏陶感染，同时帮助学生矫正自己的朗读。（5）齐读。进一步体验诵读的语感、气势。三、小组合作交流，理解全文大意（1）教师指导学习第一句：同学们，学习文言文光会读是不行的，还要读懂，读懂文言文就要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。“楚有祠者，赐其舍人

3、卮酒。”（用小黑板出示）（2）那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）（3）教师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候四人小组交流，交流预习过程中的疑难词句及重点词句（一词多义、古今异义、词类活用、通假字、新词等）。学生自学过程中，教师巡回指导。四、复述赏析课堂比赛，用自己的话复述故事的主要内容。当堂展示评价。评价中对学生复述中“精确的词语、合理的想象、做充分的肯定与鼓励，对学生不符合文章的地方也要作出矫正。评价时老师把复述的方法归纳在黑板上。学生根据这些方法修改。五、学生讨论不是说先画好的人一个人饮这杯酒吗？他为什么没有喝到酒呢？指名说一说，从这个人身上，你们得到了什么启发？（这则寓言说明做了多余的事反而不恰当）六、总结延伸（1）整理反思笔记，准备做练习检测。（课内完成）整理的内容：易读错写错的字音、字形：重点字词整理（一词多义、古今异义、词类活用、通假字、新词等）。（2）今天，我们从这则文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理。希望大家以后多读读寓言故事，选读战国

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