青岛版六年级数学上册第七单元教案

1、实验小学数学教案课题可能性序号651. 结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。教学 2. 在设计方案的过程中，培养思考的有序性的创新意识。目标 3. 在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学 结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。重点教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。探师：同学们，大家课间喜欢玩什么游戏？究师：通常大家喜欢用什么方法决定谁先玩？过师：剪子、石头、布最适合几个人一起程玩？用这个办法怎样决定谁先玩？为什么大家喜欢用这种办法决定玩的先后顺序？师：刚才大家说的决定先后顺序的游戏规则就是一种简便的游戏方案。师：玩游戏时需要

2、有一个公平的方案决定谁先玩，生活中还有许多比赛，也要有一定的方案决定先后顺序。 说到比赛，下周我们学校就要举行一次广播体操比教师活动学生可能出现的情况：抓阄，包袱、剪子、锤，转转盘，掷硬币，掷骰子等。学生交流：公平。然后引导学生说出因为每人赢的可能性是1/3 。学生活动赛，让哪个班最先上场，谁最后上场呢？体育老师犯难了，于是就向我们班的同学们征集决定各班出场顺序的比赛方案，大探家有没有兴趣去看一看？二、探索尝试，解释交流。究1. （出示表格）学校要分年级举行广播体操比赛。过一二三四五年级班级34556程请你根据上表提供的各个年级的班级数，为每个年级设计一个方案决定各班出场顺序。师：谁愿意大声地

3、为大家读一读？2. 解决问题师：一年级只有三个班，咱们先来为一年级设计方案好吗？打算怎样设计？师：谁愿意告诉我你为一年级设计了什么方案？需要哪些材料？师：今天老师也为大家准备了一些材料，大家可以小组同学一起用适当的材料进行设计。指名读信息，并思考题中的问题。教师活动师：哪个小组愿意先来介绍一下你们的方案？探 注意，咱们边听边思考 “他们的方案公学生活动可能出现以下几种回答。1）采取抽签的方式。每个班抽到每个签的可能性都究过平吗？占 1 。32）设计 3 种不同颜色的程 体会：有规律的间隔涂色可以使每种颜色在转盘中分布得更均匀， 这样机会也就更均等。师：刚才，我们为一年级设计了不同的方案，大家认

4、为这些方案都是公平的，这是为什么？2. 师：你还想为哪个年级设计方案？每人任选一个年级， 用你喜欢的方法进行设计，看哪个同学设计得既快又合理！师：（介绍 1-2 种方案）3）设计一个转盘，把它平均分成 3 份（或 6 份、 9 份）学生交流：只要我们设计的 方案中 可 能性 是 相等的，这个方案就是公平的。学生独立完成， 集体交流。学生独立解决， 集体交流。学生独立解决， 集体交流。三、拓宽应用。1. 教科书第 99 页“自主练习” 第 1 题。 学生交流。2. 教科书第 100 页“自主练习” 第 4 题。总结：同学们，刚才我们运用所学的知识解决了生活中的几个问题，针对这节课的学习，你有什么

5、收获？板书设计教学反思阳谷县实验小学数学教案课题练习课序号661. 通过自主练习，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方教学案。目标2. 在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。3. 在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学能够根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。重点教师活动学生活动一、谈话导入 .探师：前面我们学习了应用可能性的知识。究这节课我们通过练习来巩固一下好吧！过二、自主练习，巩固拓展（一）基本练习。学生读懂游戏规则， 可程歌咏比赛：五年级 4 个班举办歌咏比赛 .能性同样大是什么意规则：每班从 4 种中选一种，转动转盘，思？可能性是多少？待转盘停

6、下时，指针停在哪个班选的颜然后学生独自涂色， 集色上，哪个班就先开始。体交流。要求：要保证指针停在每种颜色区域的可能性同样大，应该怎样给转盘涂色？学生独立思考， 集体交（二）通过练习。流自己的方案， 并阐述1. 摸球游戏：在盒子中放黄、白两种颜色的 6 个球，要求任意摸一次，使摸到教师活动学生活动黄球的可能性比摸到白球的可能性大。盒中可理由。以放几个黄球？每个箱子里都 8 个同样大小的球， 请根据要探求确定它们的个数。学 生 回 答 ， 集 体 订正。师：摸到红球的可能性是1，说明红球的个数究2占总数的几分之几？学生回答，集体订正。过师：摸到红球的可能性是1，说明红球的个数4学生回答，集体订正

7、。程占总数的几分之几？3师：摸到红球的可能性是4 ，摸到绿球的可能性是多少呢？怎样确定红球和绿球的个数呢？2. 小华统计了全班同学的鞋号， 并将数据记录在下表中。鞋号19202122232425人数3548923（ 1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为121 号或 22 号的可能性比 2 （）；（ 2）鞋号大于 21 号的可能性是（）。学生回答，集体订正。学生回答，集体订正。该怎样分配题的道数；抽到四类题的可能性各不相同， 应该怎样分配题的道数。总结：这节课通过练习又有什么收获？请你按下面的设计抽题方案，把每类题程 要求：抽到四类题的可能性同样大，应过的数量填在表中。教师活动学生活动（三）综