青岛版二级上册教学计划（共15篇）

1、青岛版二级上册教学计划（共15篇） 第1篇：青岛版二年级上册数学教学计划小学数学二年级上册教学计划一、学生分析本班共有学生34人。男生18人，女生16人。经过一个学年的学_，大部分学生已经初步形成了良好的学_方法，好的学_惯也基本养成，在上学期学_的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好，但学生差距较大，部分后进生理解分析能力还有很大差距。另外，班内的学_气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学_惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学_当中去，能自觉地完成课内作业。形成良好的学_惯。二、教材分析

2、：本册教材是青岛版义务课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中第二单元（表内乘法一）、第三单元（表内乘法二）、第四单元（除法的初步认识）、第六单元（表内除法）都属于数与代数的范围；第二单元的角的初步认识和第五单元的方向与位置属于空间与图形的范畴；三、教学目标：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空

3、间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。四、重点难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学_乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系

4、自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。五、各单元教学目标 第一单元 表内乘法（一）1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。第二单元 角的初步认识1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。第三单元 表内乘法（二）1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6

5、-9乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学_新知识。 第四单元 除法的初步认识1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。3、结合教学使学生受到爱学_的，培养学生认真观察，独立思考等良好的学_惯。第五单元 方向与位置1、使学生能辨认具体的方向，会看简单的路线图。2、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。3、通过观察操作等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会

6、欣赏数学美。 第六单元 表内除法1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。2、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。 第十单元 总复_通过总复_，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面道道本学期规定的教学目标。六、教学主要措施：1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学_。结合教材特点，对学生加强政治思想，激发学生的兴趣。2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。3

7、、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练_，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学_的兴趣。5、做好后进生的辅导和转化工作。6、关注学生良好_惯的养成，课前预_、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。7、教师应认真学_新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。8、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学_教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学_质量。9、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技

8、巧。10、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。七、教学进度第1单元 表内乘法（一） 5课时 第2单元 角的初步认识 4课时 第3单元 表内乘法（二） 10课时 第4单元 除法的初步认识 9课时 第5单元 方向与位置 4课时 第6单元 表内除法 10课时 第7单元 观察物体 3课时第8单元有余数的除法 8课时 第9解决问题 4课时 第10单元 总 复 _ 5课时第2篇：青岛版二年级科学上册教学计划二年级科学上册教学计划学情分析：二年级共有学生22人。通过一年级一年的学_，对科学知识有了一些认识，掌握了一点观察方法，本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教

9、学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。二、教材分析本册教科书是青岛版部审的五四制二年级上册科学。共五个单元16课。第一单元动物感知环境。观察认识动物的眼睛、耳朵、鼻子。学_认识动物是如何感知环境的。认识观察蜗牛的生活_性。 第二单元太阳和月亮学_认识太阳与我们的关系，认识月亮，观察月亮的变化。感受春夏秋冬的不同季节特点。 第三单元植物与环境。学_简单的种大蒜，观察生长情况，做好记录。认识植物与阳光的关系，水对植物的生长有哪些影响

10、。 第四单元生活中的动植物资源。了解我们吃的食物，了解家乡的特产，衣服的材料，动植物为我们的生活提供了什么资源。 第五单元常用工具。学_用常用工具组装小书架，修理自己的玩具，培养动手能力。三、教学目标： 教学目标：1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为_惯和生活_惯；2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3继续指导、引导学生学_运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实

11、验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学_建立解释模型，以验证自己的假设。4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。6、在能力培养方面，主要培养以下几种能力：观察能力、实验能力、探究能力、分析综合能力、推理能力、想象能力、动手能力。四、主要教学方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、暗示法。五、教学进度按市教研室的进度进行。第3篇：青岛版二年级数学上册教学计划新的学期又已开始，为了进一

12、步搞好教学质量，完成教学任务，制定以下计划。下面我们来看看青岛版二年级数学上册教学计划，欢迎阅读借鉴。一、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复_。重点是表内乘法和相应的除法，这是学_一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、

13、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。三、教学重难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学_乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下

14、坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。四、班级情况分析经过一个学年的学_，大部分学生已经初步感知了良好的学_方法，学_惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学_气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学_惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学_惯。五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学_活动。2、充分发挥

15、和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练_，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学_的兴趣。5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。第4篇：青岛版小学数学二年级上册教学计划学年度上学期数学教学计划工银第二希望小学.9小学数学二年级上册教学计划教材分析：本册教材是青岛版义务课程标准试验教科书二年级上

16、册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）和第九单元的混合运算都属于数与代数的范围；第三单元的角的初步认识和第六单元的方向与位置属于空间与图形的范畴；第八单元的统计与可能性是属于统计方面的知识；另外教材还安排了两个实践活动：“我们身上的小秘密”和“我喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学_乘法奠定

17、了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学_乘法的认识就激起了学生的学_兴趣。学_表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学_的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便教学目标：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的

18、活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。 重点难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学_乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重

19、点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。学生分析本班共有学生8人。男生40人，女生38人。经过一个学年的学_，大部分学生已经初步形成了良好的学_方法，好的学_惯也基本养成，在上学期学_的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好，但学生差距较大，部分后进生理解分析能力还有很大差距。另外，班内的学_气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学_惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地

20、参与到学_当中去，能自觉地完成课内作业。形成良好的学_惯。主要措施：1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学_。2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练_，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学_的兴趣。5、做好后进生的辅导和转化工作。6、关注学生良好_惯的养成，课前预_、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。教学进度第1单

21、元 乘法的初步认识5课时 第2单元 表内乘法（一） 5课时 第3单元 角的初步认识 4课时 第4单元 表内乘法（二） 10课时 第5单元 除法的初步认识 9课时 第6单元 方向与位置 4课时 第7单元 表内除法 10课时 第8单元 统计与可能性 3课时 第9单元 混合运算 4课时 第10单元 总 复 _ 5课时 .9第5篇：青岛版小学数学二年级上册教学计划青岛版小学数学二年级上册教学计划一、教学目标：知识与技能方面：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、理解“倍”的意义。3、知道简单的含有两级混合运

22、算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。4、结合具体情境初步认识角。5、能辨认直角、锐角和钝角。6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。7、会看简单的路线图。8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。12、能在现实情境中辨认方位。数学思考方面：1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。3、在认识角、辨别方向、

23、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。解决问题方面：1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。情感与态度方面：1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学_产生兴趣。2、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。3

24、、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在教师的指导下，逐步养成良好的学_惯。二、教材分析：教材选用青岛出版社出版的数学教材。本册教材的主要内容有：1、数与代数方面：乘法的初步认识（第一单元），表内乘法（第二、四单元），除法的初步认识（第五单元），表内除法（第七单元），有余数除法（第八单元），混和运算（第十单元）；2、空间与图形方面：角的初步认识（第三单元），方向与位置（第六单元）；3、统计与概率方面：统计与可能性（第九单元）；4、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点

25、之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。教材在编排上：1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣；2、由“情景串”引发出“问题串”；3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构；4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学_融合为一个过程；5、对学生进行问题意识的培养；6、提倡多样化的学_方式，重视学生的个性发展。在实际的课堂教学中，应该注意：1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。3、培养学生提出问题、解决问题的能力。4、保证必要的练_量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。5、创造性地利用教科书

26、。6、重视评价方法的改革。三、学生分析：本班经过一个学年的学_，大部分学生已经初步形成了良好的学_方法，好的学_惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学_气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学_惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学_惯。四、提高教学质量的主要措施：1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学_。2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味

27、的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练_，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学_的兴趣。5、做好后进生的辅导和转化工作。6、关注学生良好_惯的养成，课前预_、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。五、教学进度表：第1周第一单元：看魔术信息窗一、二第2周第一单元：看魔术信息窗三；第二单元：看杂技信息窗一 第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周第二单元：看杂技信息窗二 第三单元：小制作信息窗一、二 实践活动：我们身上的小

28、秘密；第四单元：凯蒂学艺信息窗一 国庆放假 第四单元：凯蒂学艺信息窗二、三 第四单元：凯蒂学艺信息窗四；回顾整理 第五单元：森林里的故事信息窗一、二 第五单元：森林里的故事信息窗三、四 第五单元：森林里的故事信息窗五；阶段性复_与诊断 第六单元：小桥流水人家信息窗一、二 实践活动：我喜欢的地方；第七单元：制作标本信息窗一、二第七单元：制作标本信息窗三、四第七单元：制作标本信息窗四、五第七单元：制作标本信息窗五；回顾整理第八单元：野营信息窗一、二第九单元：亲近大海；第十单元：休闲假日信息窗一第十单元：休闲假日信息窗二；第十一单元：过年第十一单元：过年期末复_期末复_青岛版小学数学二年级上册教学计

29、划百.小孙炳花第6篇：青岛版小学二年级上册数学教学计划数学教学计划-学年度上学期（二年级上册）战新玉王家庄街道王家荆阳小学 .9一、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复_。重点是表内乘法和相应的除法，这是学_一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单

30、的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。三、班级情况分析我教两个班, 一年来学生基本养成了良好的学_惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的_惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学_的目标，

31、对学_数学有着一定的兴趣，乐于参加学_活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学_方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。四、教学措施1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练_的过程中理解题意。对于每天所讲

32、的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。五、教学进度一、乘法的初步认识5课时二、表内乘法（一）5课时三、角的初步认识 4课时四、表内乘法（二） 10课时五、除法的初步认识 9课时六、方向与位置 4课时七、表内除法 10课时八、统计与可能性 3课时九、混合运算 4课时六、教研教改：1、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。3、在解

33、决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。4、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。七、教学辅导：、（一）希望生情况分析本级共有人，来自十几个自然村，由于所处的环境及学校存在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学_的_惯，作业不能按时完成，听讲不够认真，影响了学_成绩，更有个别学_困难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学_得困难和成绩的提高。因教材已经适当调整了乘、除法的内容，改进了乘、除法的编排，降低了运算的难度，对应用题的要求也有所改变，只要求学生能解决经常遇到的较简单的应用题，但重视用算术法解应用题的能力，要求学生能够

34、综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问题的能力得到发展。实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，培养他们的探索规律，应用一些数学方法迁移类推，增强思维的逻辑严密性、以及思维灵活性。基于以上教材编排的特点主旨，本学期对他们的辅导应放在增加他们参与实践的机会，将辅导的内容灵活地设计，巧妙将练_题融于实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，在培养他们的学_惯，应用一些数学方法迁移类推、思维的严密性、以及思维灵活性等方面进行培

35、养。要提高教学成绩，搞好辅导至关重要，本学期要充分发挥好学生的作用，利用“一帮一”的形式，让好学生加强对希望生的辅导。教师要认真实施因材施教的原则，在帮助希望生学好基础知识的同时，使他们的知识面放宽些，对希望生的作业一般要做到面批，经常发现他们的闪光点。通过开展辅导工作，使希望生重新振作起精神，树立起自信心，在老师和同学的帮助下，使这些希望生的成绩在原有的基础上大大提高。 要贯彻“精讲多练”的原则把基础知识讲透，多结合具体的、现实生活中的事例设计问题，并坚决做到不打击、不讽刺，多表扬鼓励，从而达到预期的目的。（二）、优秀生分析：本级共人，来自十几个自然村。在去年的学_中各班都有在某些方面比较优

36、秀的学生，都在某些方面，表现他们的特长。现就具体情况作如下分析：名学生中，学_出类拔萃的优秀生约占全班人数的百分之十五左右，这部分学生由于平日学_态度端正，学_方法得当，再加上平日注意了对知识的积累，无论是基础知识，还是解题能力等方面都比一般的同学好。对于这部分同学，本学期对他们的培养应该以自学、互学为主，教师指导为副，让他们在平日多读书、多练笔，多交流，使他们上一个新台阶。结合优生基础好，智力超常的特点，本学期将加大辅导密度和强度，进一步发展学生的抽象思维能力，从训练题的筛选到讲解有教师全面把关，坚持每周集中辅导一次。在选取课外训练题时做到涉及面广，有利于提高学生的数学素质，多引导他们运用所

37、学的已有的知识，通过他们的独立思考和老师的适当点拨，突破难点，在对成功的体验中求的发展。（三）、辅导对象：1、希望生人员：（另根据各单元学_情况而定）。2、优秀生人员：(四)、辅导措施：1、认真学_教学理论，不断提高自身业务素质，文化素质。全面抓好希望生、优生辅导工作。2、认真研讨教学大纲，明确每一次辅导的重点、难点。确定切实可行的辅导内容，做到有的放矢。3、积极参加各项教研活动，虚心向有经验的老教师学_，改进辅导方法，提高辅导成效。4、经常深入学生中，了解倾听学生对自己的教学工作的意见和建议，并及时整改。5、认真搞好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，确保他们的每次活动都受到益处，都有

38、所收获。及时发现学生的闪光点，对其进行表彰，以达到激发其兴趣之目的，同时是对其不足之处给予指出，达到扬长避短。6、定期检查学生学_状况，不断深入学生中，了解他们不要有骄傲的思想。多给他们提供资料，不断拓展学生的视野。在认真学_教学理论的同时，刻苦钻研教材，7、积极贯彻因材施教的理论原则，精心备好每一次辅导课。总之，辅导有法但无定法， 只要有决心、有信心、有恒心 ，调动一切可以提高学生能力的因素，给予他们谆谆教导，就一定提高希望生的成绩，培养出高水平的优秀学生。（三）、竞赛辅导计划1、竞赛学生情况分析本级有学生人，数学方面有特殊爱好和特别技能的约占百分之二十。他们有的特别爱好数学，上数学课他们就

39、来了兴趣和劲头，有的催着老师上数学，有的跟着老师问这问那。他们有的在数学上有特长，善于思考和解答数学问题。但是，他们缺乏思维的严密性和逻辑性 ，学_方式方法需要改进，而且有时好高骛远，只求解答一些高深的数学题，不求基本概念和基础知识的扎实掌握。根据这些情况、特点。要对症下药，在激发和弘扬学生优点的同时，纠正学生的缺点，以保证他们的爱好和特长得到发扬光大，争取在数学上取得优异的成就。2、辅导的知识范围（1）、基本概念和基础知识：扩大基本概念和基础知识的内涵和外延。发现总结和应用基本原则、基本规律。（2）、解答问题的能力：提高计算的技巧能力，根据生活实际和实例，提高解答实际问题的能力。（3）、综合

40、素质、思维方法、审美观点、知识视野：3、辅导的任务目标（1）、使学生掌握和应用基本概念和基础知识，提高应用的准确性，提高计算的技巧能力。（2）、使学生根据所学知识解决实际生活中的实际问题。（3）、根据学生所学知识探索与发现新的数学知识。4、辅导的方法措施（1）、教师根据学生所学内容，尽量扩大所学内容的内涵和外延。（2）、调动一切可以调动的因素，激发学生的学_积极性。（3）、教师根据学生的学_掌握情况，多给优秀生提供一些课外学_资料。（4）、教师根据学生的特点和特长，增加练_题数量和深度。（5）、为以后学_打好基础，适当增加一些未接触的内容。5、辅导的时间安排：根据学校的总体安排，每周的活动时间

41、进行辅导。第7篇：青岛版小学二年级上册数学教学计划学_ 从分享开始青岛版小学二年级上册数学教学计划一、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复_。重点是表内乘法和相应的除法，这是学_一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别

42、方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学_活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。三、班级情况分析我教两个班, 一年来学生基本养成了良好的学_惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的_惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学_的目标，对学_数学有着一定的兴趣，乐于

43、参加学_活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学_方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。四、教学措施1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。微果网 人人都是好老师学_ 从分享开始2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练_的过程中理解题意。对于

44、每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。五、教学进度一、乘法的初步认识5课时二、表内乘法（一） 5课时三、角的初步认识 4课时四、表内乘法（二） 10课时五、除法的初步认识 9课时六、方向与位置 4课时七、表内除法 10课时八、统计与可能性 3课时九、混合运算 4课时十、总 复 _ 5课时微果网 人人都是好老师第8篇：青岛版一年级上册教学计划一年级数学上册教学工作计划（青岛版）一、教材分

45、析：1、本册教学内容包括：数数;10以内数的认识和加减法;20以内数的认识和加减法;分类与比较;认识图形;认识位置;总复_。准备单元：数数。正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学_的欲望，通过简单的数数，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达等多方面的情况，为后面的系统学_做准备。第一单元：10以内数的认识。是数学最基础的知识之一，是小学生学_数学的开始，也是学_“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符

46、号感以及培养学生学_数学的兴趣有重要意义。因此，教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。第二单元：分类与比较。分类与比较都是重要的数学思想方法，也是学生学_其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学_活动中，经常会用到分类的思想和方法。学生在第一单元已经学_了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学_比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。第三单元：10以内数的加减法。本单元是在学生认识了10以内数的基础上来学_的。它是学_20以内数的加减法的主要认知基础，也是

47、今后学_更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位。第四单元：认识位置。本单元是学_“空间”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。第五单元：1120各数的认识。是在认识了10以内数的基础上，进一步认识1120各数。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有有重要的意义。学生掌握好本单元知识，也为后面学_20以内的进位加法和退位减法以及对多位数的认识打下基础。因此，指导学生加强学具操作，深入理解数的意义，切实掌握好本单元的知识非常重要。第六单元：认识图形。本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生

48、在入学前就开始接触各种形状的物体，入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识将对今后学_空间与图形知识打下良好的基础。第七单元：20以内数的进位加法和不退位减法。本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学_的。它是学_多位数计算的基础，也是进一步学_其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学_阶段占非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。这一部分知识学_得好坏，将对今后继续学_口算和笔算产生直接的影响。加法和减法在解决实际问题这，应用很广泛。在开始阶段注重对学生

49、解决问题能力的培养，对领会加减法的含义和今后解决稍复杂的问题十分有益，因此要重视本单元内容的教学。第八单元：总复_。本单元是全册学_内容的总复_，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学_惯具有重要的意义。2、教材的编写特点：本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学_数学的现实意义。根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的情境。每个情境又是包含有多个信息的

50、“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一系列相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整的反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题形成“问题串”。二、教学目标：1、知识与技能方面。(1) 结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数;联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算，能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余的实际问题。认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数;知道20以内数的组成，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数

51、表示事物的顺序。认识数0，体会0的含义，知道0在生活中的一些简单应用。认识符号，、和=的含义，能够用符号或词语描述20以内数的大小。了解加法和减法的含义;能正确、熟练地口算10以内的加、减法，20以内的进位加法，以及相应的连加、连减和加、减混合计算;初步感受简单的估算方法。初步学会解决把两部分合起来求一共多少或从总数里去掉一些求还剩多少的简单实际问题。能判断日常生活中常见的物体轻重。能探索一些简单现象中隐含的规律。(2)在具体情景中认识长短、高矮;联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位;通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能比较简单物体的长短和高矮。联系生活经验，在具体情景中

52、认识上下、前后等方位，能用学过的方位词描述简单的物体位置关系。能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，并在活动中初步感知他们的基本特征。(3) 联系具体情景，经历把物体进行分类和整理的过程，认识简单的统计表和简单的象形统计图，能根据统计结果回答一些简单的问题。能根据物体的用途、形状、颜色或其他的标准，对物体进行分类整理。初步体会收集、整理数据的基本方法，会用简单的象形统计图和简单的统计表表示分类整理后的数据。2、数学思考方面。(1)在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“

53、分”与“合”的思想发展初步的抽象、概括能力。(2)在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力;通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据的思考;通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性、灵活性。(3)在认识常见几何体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。(4)在把不同物体分类整理的过程中，培养初步的观察、比较能力，初步体会统计是分析问题、解决问题的一种方法，初步培养收集、整理信息的意识。(5)在解决简单实际问题的过程中，学会简单的分析、推理，

54、学会用自己的语言描述实际情景和问题，发展简单的合理推理和演绎推理能力。3、解决问题方面。(1)能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。(2)初步学会从实际生活和显示情景中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。(3)能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。4、情感与态度方面。(1)在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学_的情感体验。(2)在数学探索活动中，体验数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。(3)能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验第9篇：青岛版二年级数学上册复_计划二年级数学上册复_计划 辛志成 一、学情分析：学生对知识的掌握情况：大部分学生对乘除法计算掌握较好，能正确、熟练地掌握乘法口诀，形成相应的计算技能，但对两步应用题还不太适应，部分差生无法判断先求什么，再求什么，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。基础较差学生的原因是学生年龄小，思维能力较差，对试题的理解能力较差。二、复_内容：本册教材共分九个单元：乘法的初步认识、表内乘法（一）、角的初步认识、表