五级上册艺术教学计划（共7篇）

1、五级上册艺术教学计划（共7篇） 第1篇：五级上册教学计划五年级上册教学计划一、学情分析本班共有学生 61人。绝大部分学生已经养成了良好的学_惯，他们爱学_，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学_方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学_自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导。 二、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学_说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学

2、_内容，使学_内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、_作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 三、教材特点（1）专题组元的角度更加灵活多样。 （2）加强整合的编写目的更加明确。（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（4）强化导学功能，引导学生思考。（5）改进“综合性学_”，培养学生的

3、综合实践能力。（6）拓展学_资源，加强课内外语文学_的联系。 四、教学目标（1）认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（7）学_浏览，根据需要搜集信息。（8）养成读书看报的_惯，课外阅读总量不少于25万字。

4、（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学_辩论、演讲的基本方法。（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的_作，书写规范、整洁。 （11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（12）在综合性学_活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 五、教学重难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学_和生活实际，_得一些读书和_作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的_惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；

5、二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学_的自觉性；。引导学生学_说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在_作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围

6、绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学_，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、_作等语文实践活动有机结合起来。学_课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。_作应在联系生活，表达真情上下功夫，让_作源于生活，服务于生活，通过_作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓

7、住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与_作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与_感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学_场面描写和人物描写的一些基本方法。 六、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学_的主人，语文教学应激发学生的学_兴趣，注重

8、培养学生自主学_的意识和_惯，为学生创设良好的自主学_情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学_方式。2、教师是学_活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学_。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等资源，开展综合性学_活动，拓宽学生的学_空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美

9、情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学_的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 七、教学时间安排周次 时间 教学内容1、始业2

10、、1,窃读记 2,小苗与大树的对话3、3,走遍天下书为侣 4,我的长生果4、口语交际_作一 回顾拓展一5,古诗词三首5、6,梅花魂 7,桂花雨 8,小桥流水人家6、国庆放假新-课-标-第-一-网7、口语交际_作二 回顾拓展二 9,鲸8、9, 松鼠10, 新型玻璃 11,钓鱼的启示9、12,假设没有灰尘 13,通往广场的路不止一条10、落花生 16,珍珠鸟 口语交际_作四11、回顾拓展四 综合性学_ 遨游汉字王国12、有趣的汉字 我爱你,汉字13、地震中的父与子 18,慈母情怀 19, 精彩极了和糟糕透了14、20,学会看病 口语交际_作六 回顾拓展六15、21,圆明园的毁灭 22, 狼牙山五壮

11、士23,难忘的一课16、24,最后一分钟 口语交际_作七 回顾拓展七17、25,七律长征26,开国大典 27,青山处处埋忠骨18、28, 毛主席在花山 口语交际_作八 回顾拓展八19、复_迎考20、复_迎考21、复_迎考 学期总结第2篇：五级音乐上册教学计划五年级音乐上册教学计划一、学生情况分析：五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以

12、歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学_音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教学目标：1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。2、能力目标：学生通过学_歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培

13、养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学_能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。三、教材分析：本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容

14、均有机的联系在一起。音乐是基础的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。四、教学进度表：第一课：朝夕第一课时：唱清晨、听晨景 第二课时：唱晚风、听渔舟唱晚 第二课：农家乐第一课时：唱苹果丰收、听快乐的农夫第二课时：唱赶圩回来啊哩哩、创作活动：选择合适的小节填空 第三课时：听丰收锣鼓、命题创作活动 第三课：足迹第一课时：听红星歌、唱雨花石第二课时：听红梅赞、歌唱二小防牛郎第三课时：唱我怎样长大、交流展示各自准备的资料 第四课：可爱的家第一课时：表演外婆的澎湖湾、听天黑黑 第二课时

15、：听可爱的家、回家、竖笛吹奏 第三课时：唱牧场上的家、复_本单元内容 第五课：故乡第一课时：听谁不说俺家乡好、乡间的小路、思乡曲、变奏创作练_ 第二课时：唱故乡的小路、听乡间的小路、唱唱自己家乡的歌 第三课时：唱如今家乡山连山、画、写故乡等综合表演。 第六课：欢乐的少年第一课时：唱雏鹰之歌、竖笛吹奏训练 第二课时：唱叮铃铃、听可喜的一天 第三课时：听罗马的松树、本单元复_ 第七课：雨花 第一课时：唱踩雨、听踩雨 第二课时：听雨滴、唱雨中第三课时：听暴风雨；创作“雨”的命题音乐 第八课：冬雪第一课时：唱堆雪人、听乘雪橇第二课时：唱雪花带来冬天的梦、听踏雪寻梅、打虎上山 复_3课时、考查4课时第3

16、篇：五级语文上册教学计划五年级语文上册教学计划一、学情分析本班共有学生xx人。其中男生xx人，女生xx人。绝大部分学生已经养成了良好的学_惯，他们爱学_，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学_方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学_自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导。二、五年级上册语文教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学_说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现

17、形式的综合性学_内容，使学_内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?_作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。三、五年级上册语文教材的主要特点 (1)专题组元的角度更加灵活多样。 (2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 (4)强化导学功能，引导学生思考。

18、(5)改进“综合性学_”，培养学生的综合实践能力。(6)拓展学_资源，加强课内外语文学_的联系。1 / 10四、五年级上册语文教学目标(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(7)学_浏览，根据需要搜

19、集信息。(8)养成读书看报的_惯，课外阅读总量不少于25万字。(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学_辩论、演讲的基本方法。 (10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的_作，书写规范、整洁。(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(12)在综合性学_活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、五年级上册语文单元重点、难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学_和生活实际，_得一些读书和_作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的_惯，从

20、而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会2 / 10到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学_的自觉性;。引导学生学_说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在_作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示

21、这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学_，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、_作等语文实践活动有机结合起来。学_课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。_作应在联系生活，表达

22、真情上下功夫，让_作源于生活，服务于生活，通过_作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与_作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与_感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学_场面描写和人物描写的一些基本方法。六、五年级上册语文教学措施3

23、/ 101、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学_的主人，语文教学应激发学生的学_兴趣，注重培养学生自主学_的意识和_惯，为学生创设良好的自主学_情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学_方式。2、教师是学_活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学_。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等资源，开展综合性学_活动，拓宽学生

24、的学_空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学_的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教

25、学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。一、班级情况分析：本班共有学生xx人。其中男生xx人，女生xx人。绝大部分学生已经养成了良好的学_惯，他们爱学_，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学_方法。但是有个别学生基础较4 / 10差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学_自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导。二、本册教材分析： (一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学_说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”

26、和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学_内容，使学_内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际_作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。(二)教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课

27、文的整合。 (3)单元之间各学_内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思考。5、改进“综合性学_”，培养学生的综合实践能力5 / 106、拓展学_资源，加强课内外语文学_的联系 三、全册教学目标：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者

28、的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学_浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的_惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学_辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的_作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学_活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。6 / 10四、提高教学质量的主要措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学_困难的

29、学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。 一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3、对学_优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学_，培养合作意识，增强口语交际能力。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是故乡明，学_说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，国耻、

30、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学_内容，是学_内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际_作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学_要求和学_重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际_作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。7 / 10回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语

31、故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：(1)专题组元的角度更加灵活多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;(4)强化导学功能，引导学生思考; (5)改进“综合性

32、学_”，培养学生的综合实践能力; (6)拓展学_资源，加强课内外语文学_的联系。 三、教学目标(1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(6)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学_阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的_惯，课外阅读总量

33、不少于是25万字。8 / 10(7)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学_辩论、演讲的一些基本方法。(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的_作，书写规范，整洁。(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。(10)在综合性学_活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。四、学情分析：本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学_兴趣并不浓，整个班级学_风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学_上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但

34、在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练_题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学_惯入手，加强阅读和作文练_，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶，摆脱全乡倒数第一的现状。五、提高教学质量的主要措施1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2.对学_困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。 一些简单

35、的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3.对学_优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。9 / 104.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5.以讨论形式开展综合性学_，培养合作意识，增强口语交际能力。 6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。10 / 10第4篇：五级上册美术教学计划五年级上册美术教学计划本学期，同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性

36、造型活动，进行简单的创作；学_了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学_了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学_有着浓厚的兴趣。班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大，部分学生上美术课没有激情。学_美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学_的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境

37、与生活。在美术学_过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学_内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学_的乐趣并掌握基本的美术知识。主要放在对学生普及美的，培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。多给学生感悟艺

38、术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学_讨论发表自己的见解。加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流，培养学生综合思维和综合探究能力。重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学_方法，进行自主学_与合作交流。教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏

39、、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学_美术的兴趣。第5篇：五级美术教学计划上册五年级美术教学计划上册五年级美术教学计划上册导读： 五年级美术教学计划上册一、学情分析：本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学_和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。二、教材分析：第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述

40、、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索五年级美术教学计划上册三、学期目标：了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动；通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感；四、教学重难点：熟悉美术工具，通过学_能在借鉴的基础上结合自身生活经验，完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学_方式的变革，即倡导自主学_、探究学_和合作学_的学_方式。在这些学_方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。五、教学措施：1、以知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的工作作风和细腻

41、的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法，带领学生完成教学目标。2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德，审美教五年级美术教学计划上册育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学_，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。5、注重学生学_方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学_方法，进行自主学_与合作交流。6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观

42、、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学_美术的兴趣。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动五年级美术教学计划上册表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。11、尽量注意学科间的联系。12、培养学生的形象思维能力，创

43、新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学_的积极性。14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。六、教学内容总体安排：按教学进度进行五年级美术教学计划上册一、总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学已致用为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课。二、教学目标1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、不同工具，用纸以及身边容易

44、找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。五年级美术教学计划上册4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。三、教学方法1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。2、重视创新精神和实践能力的培养。学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学_不仅仅是一种单纯的技能技巧

45、的训练，而应视为一种文化学_。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学_方式的变革，即倡导自主学_、探究学_和合作学_的学_方式。在这些学_方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。五年级美术教学计划上册5、鼓励学生进行综合性与探究性学_。6、学生的自评与互评。7、运用多种教学手段。8、泛利用各种课程资源全册教学进度周次内容第一周万绿丛中一点红第二周色彩的和

46、谐第三周美丽的纹样第四周礼物的外套第五周趣味文字五年级美术教学计划上册第六周地球的新生第七周古朴精美的华表第八周鸟语花香第九周陶泥的世界第十周诗情画意第十一周为解放军叔叔画张像第十二周会跳的玩具第十三周电脑美术第十四周美术学_记录袋第十五周元宵节里挂彩灯第十六周珍爱国宝五年级美术教学计划上册第十七周第_周总复_学生素质发展基本情况分析：五年级有教学班六个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富

47、，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。本期教材分析：教学重点五年级美术教学计划上册1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。4、绘画中的透视现象。教学难点1、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。3、人物的内心表现。4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。本学期课程目标：

48、五年级美术教学计划上册总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学_美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学_的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学_过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。各学_领域目标1、造型表现学_领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学_使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学_领域学_对比例、对称与均衡等组合原理，了

49、解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。五年级美术教学计划上册3、欣赏评述学_领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探索学_领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。教学进度计划：第1周肖像艺术第2周肖像艺术第3周画人像第4周绘画中的透视现象第5周美术中的比例知识五年级美术教学计划上册第6周偶戏提线纸偶第7周动物的脸第8周有趣的汉字第9周飞天第10周色彩的色相第11周色彩的明度第12周人物与环境第13周光盘架的设计

50、第14周杯子的设计第15周有人脸的器物第16周唱起来跳起来五年级美术教学计划上册第17周电脑美术有趣的人像第18周献出你的爱心第19周小花铲考试一、所教年级学生现状分析：五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所以本学期教师应继续保持学生对美术的学_兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。二、本册知识系统和结构：本册教材分：造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。五年级美术教学计划上册三、教学目的和教学重点、教学难点。目的：教学中

51、通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生的美术素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操，增强学生的环保意识。重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。四、教学措施：1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学_环境。2、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。3、采用多种教学方

52、法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。五年级美术教学计划上册4、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学_兴趣。五、教学进度：感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢第6篇：五级音乐上册教学计划五年级音乐上册教学计划一、学生情况分析：五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所

53、以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学_音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教学目标：1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。2、能力目标：学生通过学_歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，

54、培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学_能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。三、教材分析：1 / 3本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内

55、容，这些内容均有机的联系在一起。音乐是基础的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。四、教学进度表： 第一课：朝夕第一课时：唱清晨、听晨景 第二课时：唱晚风、听渔舟唱晚 第二课：xx第一课时：唱苹果丰收、听快乐的农夫第二课时：唱赶圩回来啊哩哩、创作活动：选择合适的小节填空第三课时：听丰收锣鼓、命题创作活动第三课：足迹第一课时：听红星歌、唱xx第二课时：听红梅赞、歌唱二小防牛郎 第三课时：唱我怎样长大、交流展示各自准备的资料 第四课：可爱的家第一课时：表演外婆的澎湖湾、听天黑黑

56、第二课时：听可爱的家、回家、竖笛吹奏 第三课时：唱牧场上的家、复_本单元内容 第五课：故乡2 / 3第一课时：听谁不说俺家乡好、乡间的小路、思乡曲、变奏创作练_第二课时：唱故乡的小路、听乡间的小路、唱唱自己家乡的歌第三课时：唱如今家乡山连山、画、写故乡等综合表演。 xx：欢乐的少年第一课时：唱雏鹰之歌、竖笛吹奏训练 第二课时：唱叮铃铃、听可喜的一天 第三课时：听xx的xx、本单元复_ 第七课：雨花第一课时：唱踩雨、听踩雨 第二课时：听雨滴、唱雨中第三课时：听暴风雨；创作“雨”的命题音乐 第八课：冬雪第一课时：唱堆雪人、听乘雪橇第二课时：唱雪花带来冬天的梦、听踏雪寻梅、打虎上山复_3课时、考查4课时3 / 3第7篇：五级美术教学计划上册五年级美术教学计划上册一、学情分析：本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学_和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材