沪科版物理九年级第18章第2节《科学探究：怎样产生感应电流》教案

1、最新沪科版物理九年级第18 章第 2 节科学探究：怎样产生感应电流教案【教学目标】知识与技能1. 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；2. 初步了解发电机的构造、工作过程 , 我国使用的交流电主要参数。过程与方法探究磁生电的条件 , 进一步了解电与磁的联系；观察和体验发电机是怎样发电的情感态度与价值观1. 认识自然现象之间是相互联系的 , 了解探索自然奥密的科学方法；2. 认识任何创造发明的基础是科学探究的成果；初步具有创造发明的意识。【教学重难点】教学重点：知道电磁感应现象和磁生电的条件教学难点：尝试动手设计实验 , 并由实验结果概括物理规律【导学过程】【创设情景 , 引入新课】今天

2、, 我给大家请来了一位大大的明星。想认识他吗？下面请大明星出场！ ( 出示图片 )由于大明星生活的年代离我们太远了 , 他本人不能亲自到场和大家见面 , 我只能请来了他的一幅画像。大家可别小瞧他！下面让你感受一下他的伟大。是什么让漆黑的夜晚变得五彩缤纷 , 是什么让我们的生活丰富多彩 , 是什么让我们的出行如此方便快捷 , 是什么让工厂的机器转个不停 , 这所有的一切都源于这位大明星的一个重大的发现！这位大明星就是法拉第这节课我们沿着这位大明星的足迹来探寻先哲的智慧之旅。【自主预习案】1、叫电磁感应现象 ,叫感应电流。2 产生感应电流需要是：（1）_（2）3、电磁感应现象中产生的感应电流的方向

3、跟_方向和_方向有关。4、发电机的构造有,。它的原理是,它的实质是将能转化为能。5、是交变电流 , 简称交流（ AC）叫做频率 , 它的单位是简称符合,我国供生产和生活用的是_电频率是_Hz,周期是 _S.1 / 4【课堂探究案】探究点 1：没有电池也能产生电流连接如下图所示的装置1、保持导体不动 , 观察电流计指针有没有偏转。2、让导体沿着磁感线方向上下运动, 观察电流计指针有没有偏转3、让导线在蹄形磁铁中左右运动 , 观察电流计指针有没有偏转及电流表指针偏转的方向4、改变导磁场方向 , 让导线在蹄形磁铁中左右运动 , 观察电流计指针有没有偏转及电流表指针偏转的方向5、观察条形磁铁插入或拔出

4、螺线管时电流计指针的偏转情况实验表明：1、导体在可以产生,我们把这种现象称作。该现象中产生的电流叫。2、由实验可归纳产生感应电流的条件：1、电路必须是。2、导体必须在中做。3、 保持磁场的方向不变 , 改变导体的运动方向 , 观察电流表指针偏转情况。 保持导体的运动方向不变, 改变磁场的方向 , 观察电流表指针偏转情况以上实验表明：产感应电流的方向与的方向以及的方向有关。4、电磁感应现象中 ,能转化为能。根据这个现象的原理 , 人类发明了。探究点 2：电动机阅读课本发电机部分理解发电机的工作原理1、发电机发出的是电流 , 电流每秒内周期性变化的次数叫,单位是。我国交流电的周期是 _S。频率是

5、_ Hz, 在一个周期内电流方向改变两次 , 每秒钟电流方向周期性改变的次数是_次, 每秒钟电流方向改变 _次。2、实际的发电机由和两部分组成。大型发电机一般采取不动 ,旋转的方式来发电。为了得到强磁场, 还用代替。2 / 4【当堂训练案】1、要使感应电流的方向相反, 可采用的措施有()A. 把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B.把磁场加强C. 加快导体切割磁感线的运动速度D. 保持磁场方向不变 , 将导体切割磁感线运动的方向改变2、关于产生感生电流的说法中 , 正确的是（）A. 闭合导体在磁场中做切割磁感线的运动时 , 导体中会产生感生电流B. 闭合电路的一部分导体做切割磁感线运

6、动时 , 导体中会产生感生电流C. 闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时, 导体中产生感应电流D. 电磁感应现象中 , 感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关3、如图 9.7-11 所示的实验装置图中能够说明电磁感应现象的是()图 9.7-114、作为一种应急措施 , 有时也可以用扬声器代替话筒。人对着扬声器的锥形纸盆说话 , 声音就会使与纸盆相连的线圈在中振动 , 从而产生随着声音的变化而变化的电流。这种产生电流的现象在物理学上称为现象。5、有一种环保型手电筒 , 筒内没有电池。使用时 , 只要来回摇晃手电筒 , 使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间穿过线圈来回运动, 灯泡就能发光。这种手电筒能发电是依据原理。要使灯泡亮度增大, 可采用的方法是( 写出一种即可 ) 。6、关于电磁感应 , 下列说法正确的是： ()A、用磁感线可以形象地描述磁场B 、发电机是利用电磁感应现象制成的C、奥斯特实验说明了电流周围存在磁场 D 、放在磁场中的导体一定受到磁场力的作用4. 下面四个