西南师大版一年级语文下册《三单元11 看浪花》教案_11

1、看浪花教学设计教材分析：这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。教学目标：1、理解课文内容，懂得从小就应该树立建设祖国的远大理想。2、正确、流利、有感情地朗读全诗，能读出自信、自豪的语气。教学重、难点： 理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解的基础上进行编写诗歌。课时安排 1课时教学过程：一、创设情境，激活兴趣。、师：小朋友，你们过见过大海吗？大海是什么样的？能用自己的话说

2、说吗？ （生回答）想跟老师去海边看看吗？我们就要出发了。（播放海浪的声音、图像）2、来到了海边。你看到什么？听到了什么？想到了什么？（指名生说）我看到 。我听到 。我想到 。师导：大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷起朵朵浪花，有三个孩子光脚丫，也来到了海边，坐在海滩看浪花。（出示课题）师：看浪花的“看”字，你能换个词吗？生：（观、瞧、望）二、初读课文，整体感知。1、师：浪花这么美，让我们和这三个孩子一起去看浪花吧！出示读书要求： 自由读课文，要读准字音，遇到带拼音的生字多读几遍。把课文读通顺，读流利。诗歌一共有几个小节？（共有5个小节）2、认识生字。脚丫 稻穗 天涯 潜水 黑鲨 马

3、鬃 金疙瘩 彩绸 抚摩 甩尾巴 指名生读，齐读3、去掉拼音读生字。（齐读）三、读诗歌，体会浪花的美。1、三个孩子看到的浪花是怎样的呢？画出课文中有关句子。2、（根据学生回答随机出示）（1）一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ 出示图，朗读。（2）一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 出示图师：“连天涯”说明什么呢？形容什么也能用“连天涯”呢？（沙漠、草原）能通过朗读把“连天涯”的感觉读出来吗？（指名读、齐读）（3）一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。师：让我们来看看“万马奔腾”的场面吧！（出示图片）看了之后你有什么感受？ 哪个小朋友能读出万马奔腾的气势呢？（刚才*读得很好，但老师怎么听都只是一匹马在

4、奔跑啊。谁来出出主意，怎样读才能有“万马奔腾”的气势呢？）（4）一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。在你脑中展现的是一幅怎样的景象。（出示图片，指导朗读）（5）一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。师：你觉得这是一束怎样的小浪花？（温柔）从哪里看出来的？（抚摩）师：孩子们，请你抚摩一下同桌的小肩膀。师：请女生一起来当当温柔的小浪花吧！（指导朗读）师：你能把这五句话变成一句话吗？3、出示：一束束浪花像 、像 、像 、还像 和 。师：小朋友们，在你的眼中浪花还像什么呢？一束束浪花像 ， 。4、师：浪花可真是个调皮，让我们一起来读读这些调皮又美丽的浪花吧！指名5个小朋友接读诗歌。四、读诗歌，体会孩子理想

5、的美好。1、课文中三个孩子很会动脑筋，他们不但看到了美丽的浪花，听了哗哗的海浪，还想了很多。请用波浪线画出他们怎么想的句子。（根据学生回答随机出示）A、“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！ 、“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！”C、“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”齐读。师：你有什么不理解的吗？A生：海水和淡水有什么不一样呢？为什么海水要变成淡水，才能浇庄稼呢？生1：海水含盐分，如果浇庄稼，会使土地盐碱化，地里就不能长庄稼了。生2：有许多地方却受旱灾侵扰，庄稼枯萎了。师：那么多的海水，如果变成了淡水，哗啦哗啦浇庄稼，庄稼会长得怎么样？庄稼长得好了，农民伯伯心情会怎样？ 师：带着高兴读

6、读这句话：“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！（指名学生读、齐读）B生：他怎么敢戏黑鲨?师：你觉得这是个怎样的孩子？（勇敢、敢于冒险、自信）你是从哪些词语中看出来的？（探险、戏、黑鲨）我们勇敢地来读读这句话吧（指名读、男生读）C生：金疙瘩是什么？（其实海底就像一个金库，等着我们运用科学技术去开启，那里不仅有许多的鱼类，藻类，还有石油，天然气、煤像这里的“金疙瘩”就是指海里无穷无尽的资源。）师：海底有这么多宝藏，正等着你去开采呢！当你抱着万千金疙瘩时开兴吗？让我们带着开心读一读吧！“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”师：做动作，开心地读一读。请两个孩子边读边做动作。再次齐读、做动作。（分男女生

7、读）2、师：如果是你，你想干什么呢？我想 ， 。（生自由说）师：孩子们的想法都是那么美好，祝孩子们早日梦想成真！3、师：三个孩子想到的、听到的、看到的连起来，就是一个完整的小节，请大家选择自己喜欢的小节，用你喜欢的方式读一读。（a、推荐读 b、和好朋友读 c、男女生读 d、加动作读）4、伴着动听的海浪声，我们一起美美地读一读整首诗歌。（配乐朗诵）六、编一编。 师：真不错！其实，我们每个小朋友，只要善于观察、勤于动脑，都能成为小诗人。小朋友，我们也学着课文中的样子，把你们想到的、听到的、看到的连起来，编一节美丽的诗歌。1、同桌互说。2、生书写。“我想 ， 。哗 哗 一束束浪花像 ， 。3、展示写得好的小诗。师总结：感谢这一朵朵美丽可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，让我们插上了想象的翅膀。同学们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自已的聪明才智，去欣赏她，发现她