《传播学》2013教学大纲

1、传播学课程教学大纲课程英文名称： The science of communication 课程编码：Z总学分：3 总学时：48 理论学时：48 实验学时：0 课程性质：学科基础课必修 开课单位：广播电视新闻系大纲制定者：刘艳 大纲审定者： 审定日期：课程简介：传播学是为新闻类专业学生开设的一门专业基础必修课，本课程的主要教学内容包括：介绍传播学的学科体系、研究对象和研究方法；讲解社会传播发生、发展和演化的历史与规律；系统讲解传播学尤其是大众传播学的基本概念和基本理论；培养学生运用传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的传播问题的能力。一、课程的地位与作用传播学是新闻类专业的基础必修课程，将

2、为学生起到知识向导、学科理论铺垫以及开拓视野的作用。二、课程的教学目标与基本要求1.教学目标通过本课程学习，使学生了解传播学的基本知识，包括人类传播发展的历史、特点及形态，以及传播学研究的对象、传播学研究发展的历史及现状；熟悉并掌握人类信息传播的过程及模式、传播过程中各要素的相互作用；重点掌握关于大众传播的相关理论，包括大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众观、效果观及其在现代社会中的表现与运用。2.基本要求1）本课程要求学生从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场出发，正确认识人类社会传播发生与发展的历史与规律；2）系统理解和掌握传播学的基本概念和基础理论，包括传播的一般原理以及关于大众传播者、

3、大众传播媒介、大众传播的受众、大众传播的效果、大众传播活动与社会的关系等方面的基本理论；3）掌握研究和分析大众传播活动的基本方法，具备运用所学知识、理论和方法对大众传播活动进行分析研究的初步能力。三、课程知识单元与知识点1传播学的研究对象和基本问题1.1从传播的定义看传播学的研究对象1.2传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学1.3精神交往论与马克思主义传播观2人类传播的历史与发展 学生观看视频公开课张昆传播的历程2.1从动物传播到人类传播2.2人类传播的发展进程2.3信息社会与信息传播3人类传播的符号与意义（人类传播使用哪些符号，又分别代表什么意义？这些符号的使用范围？同学们选取自己印象

4、最深的代表性符号予以说明阐释）3.1符号在人类传播中的作用3.2人类传播中的意义交流3.3象征性社会互动4人类传播的过程与系统结构4.1传播的基本过程4.2社会传播的系统结构5人内传播与人际传播5.1人内传播5.2人际传播6群体传播、集合行为、组织传播6.1群体传播6.2集合行为及其传播机制6.3组织传播7大众传播7.1大众传播的定义、特点和社会功能7.2大众传播的产生与发展过程7.3大众传播的社会影响8媒介技术与媒介组织8.1媒介技术与社会发展8.2媒介组织的性质和社会作用9传播制度与媒介规范理论9.1传播制度与媒介控制9.2关于传播制度的几种规范理论10社会转型与受众变迁10.1“大众”与

5、大众社会理论10.2几种主要的受众观10.3分众理论及其研究10.4“使用与满足”一种受众行为理论11传播效果研究11.1传播效果研究的领域与课题11.2传播效果研究的历史与发展11.3传播效果的产生过程与制约因素12几种主要的大众传播效果理论12.1大众传播与环境认知“议程设置功能”理论12.2大众传播、社会心理与舆论“沉默的螺旋”理论12.3大众传播的潜移默化效果“培养”理论12.4大众传播与“现实”建构新闻框架与框架效果12.5大众传播与信息社会中的阶层分化从“知沟”到“数字鸿沟”13国际传播与全球传播13.1从国际传播到全球传播13.2关于世界信息传播秩序的争论13.3国际传播与全球传

6、播的若干重要课题14传播学研究史和主要学派14.1传播学的起源、形成与发展14.2传播学的主要学派15传播学调查研究方法15.1传播学与调查研究15.2抽样调查法15.3内容分析发15.4控制实验法四、时间分配知识单元知 识 点教学环节（学时）讲课研讨课实验上机课外小计1传播学的研究对象和基本问题442人类传播的历史与发展223人类传播的符号与意义444人类传播的过程与系统结构445人内传播与人际传播226群体传播、集合行为、组织传播447大众传播448媒介技术与媒介组织229传播制度与媒介规范理论2210社会转型与受众变迁4411传播效果研究2212几种主要的大众传播效果理论6613国际传播与全球传播2214传播学研究史和主要学派4415传播学调查研究方法22总 计4848五、课程其他说明1、主要先修课程：新闻理论2、适用专业类别：新闻学、广播电视学、广告学等3、主要教材（作者、教