一年级语文上册导学案

1、牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容1.、o、e使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1.我能学会、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调、o、e的音。 3.我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点认识四线格，学会使用四线格学习难点读准韵母的二声和三声是难点。学习用具拼音卡片、班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案一、谈话导入： 同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！谈话引入新课自主学习二、学习

2、单韵母 1、观察课文插图，看看a o e像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？ 三、学习单韵母在四线格的位置： （一）识记“a”“o”“e” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。 形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？ 写：认识四线格；观察“a o e”的位置 ；讲笔顺序并范写，生跟着书空； 先描写再独立写。图与拼音结合，用儿歌帮助学生读准a.o.e的音合作探究四、会读带声调的单韵母通过看图，儿歌、手势帮助认识声调符号，读准4个声调的a.o.e小组合作学习总结与反思作业与练习 二、我会听写a、o、e： 牛店

3、镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容2、i u 使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1、我能学会i u 三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 2、我能学会整体认读音节yi wu yu。学习重点能正确读出带四声声调的单韵母i u 。学习难点能读准韵母的二声和三声是难点。学习用具拼音卡片、班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案一、复习导入 同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。巩固前面所学的知识自主学习 二、观察图画，整体

4、感知 1、观察课文插图，看看i u 像什么？ 2、听录音试着跟着读一读 3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？三、认读、书写i u （一）学习“i u ” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。） 形：这个“i u ”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：观察“i u ”的位置；识记笔顺跟着书空；先描红再独立写。观察图画，练习用一句话说清图意合作探究（二）学习声母y、w和整体认读音节yi wu1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜 “”，再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。比较认读y w.正确书

5、写总结与反思作业与练习 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容3.b p m f使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1、我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。 2、我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 学习重点能b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音学习难点能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写学习用具学 习 过 程情景创设学 案导 案一、复习引入 汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声

6、母。复习巩固学过的拼音，为新课作准备自主学习二、认读、书写声母b p m f 1、 观察b - p有什么不同？ 2、 看看m ， f 像生活中的什么物体？（一）学习“b p m f” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。） 形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：观察“b p m f”的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写（二）学习音节的拼读方法。观察，通过儿歌记形注意提醒正确的读书和书写姿态合作探究 1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节 你知道怎样读吗？ 2、拼音时，声母 要读

7、得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。 3拼读口决，配动作，小组比赛读前音轻后音重，两音相连猛一碰。以各种游戏练习拼音在玩中学拼音总结与反思作业与练习1、 试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容4、d t n l使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1、我能学会四个声母d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写。2、我能练习用d t n l与单韵母拼读音节及看图读带调音节学习重点区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形学习难点学会n、l的发音及n l与韵母的拼读学习用具拼音卡片、班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案

8、 一、复习引入 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b p m f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？激趣引入新课自主学习 二、学习新知： 1、 观察 d - b 、 f - t有什么不同？ 2、 看看d t n l 像生活中的什么物体？（一）先描红在书写：（二）声母与单韵母的拼读学习 看图，通过反复认读加强记忆对比学习，帮助学生记住字母的形合作探究1、 认真看插图，我能说说图上画了 ，他们在 。（注意妈应该读第一声，爸爸，妈妈第二个要读轻声。）通过复习、练习，逐步达到熟练拼读总结与反思作业与练习 牛店镇宝泉小学一年级上册

9、语文导学案学习内容 14课 复习课使 用 时 间课 型复习课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标1、认读6个单韵母，10个声母。2、会看图读拼音。3、认读巩固学过的字。学习重点区别形近的声母和韵母学习难点区别形近的声母和韵母学习用具拼音卡片、拼音图画学 习 过 程情景创设学 案导 案一、激发情趣，导入新课 同学们，你们知道我们已经学习了多少声母和单韵母吗？（6个单韵母和10个声母）这节课我们一起复习一下前面所学的内容。复习巩固自主学习 一、复习拼音看图，图与拼音结合，熟练掌握拼音拼读方法。合作探究我来闯关：（小组合作探究）玩中学，学中玩，激发学生学习灵感。总结与反思作业与练习 牛店镇宝泉小学一年

10、级上册语文导学案学习内容5、 k h使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1、我能学会 k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、我能读准 、k、h与单韵母相拼的音节。学习重点初步掌握三拼连读的拼音方法学习难点认识5个生字，会读儿歌学习用具拼音卡片、班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案1、 复习导入 1、复习学过的10个声母。 2、这节课学习3个新的声母。巩固学过的拼音自主学习二、学习声母（一）识记（小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？ 写：观察g、k、h的位置；识记笔顺跟着书空；先描写再独立写。

11、（二）我会三拼连读的拼音方法读音节根据自编儿歌帮助形象记忆观察书写合作探究（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）从基本音节到带调音节，逐步熟练拼读总结与反思作业与练习 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容6、j q x使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1我能学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。 2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。学习重点j q x与相拼时上两点的省写规则学习难点学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。学习用具音节卡片、班班通学 习 过 程情景创设学

12、 案导 案一、复习引入 今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j q x 。巩固学过的拼音自主学习二、认读书写声母 1、观察课文插图，看看j q x像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字 （一）识记（小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：这个j q x像什么？怎样记住它的形？ 写：观察j q x的位置 识记笔顺跟着书空 先描红再独立写。（二）我掌握了j q x与相拼时上两点的省写规则 （小鱼小鱼有礼貌，见到j q x y就脱帽!）根据自编儿歌帮助形象记忆观察书写合作探究四人小组练习 ：指名读，小老

13、师领拼、开火车读等。从基本音节到带调音节，逐步熟练拼读总结与反思作业与练习牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容7.z c s使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1、学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。学习重点能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词学习难点我能够区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”学习用具拼音卡片、班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案一、谈话导入 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c

14、 s”个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。谈话给学生以亲切感自主学习二、学习新知： 1、观察课文插图，看看z c s像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi ci si”。（一）识记（小组合作探究） 观察z c s的位置； 识记笔顺并跟着书空； 先描红再独立写。（二）我会认读整体认读音节根据自编儿歌帮助形象记忆观察书写合作探究从基本音节到带调音节，逐步熟练拼读总结与反思作业与练习 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容8、zh ch sh r使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1、学会zh ch sh r四个声母和

15、zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。 2、学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼学习重点能够正确区别声母与整体认读音节学习难点能够准确拼读（或直呼）三拼音学习用具拼音卡片、班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案一、复习引入 今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。巩固学过的拼音自主学习二、学习新知 1、观察课文插图，看看zh ch sh r像什么？听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，试着自己先认识zh ch sh r四个声母和zhichish

16、iri四个整体认读音节 （一）识记（小组合作探究） 观察zh ch sh r的位置； 识记笔顺，跟着书空； 先描红再独立写。二）我会认读整体认读音节注意区别声母zh ch、sh 和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的发音合作探究（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）注意区别声母zh ch、sh 和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的发音总结与反思作业与练习 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容 复习二 第二课时使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1、学会词语的归类2、 复习学过的生字3、 能按顺序把声母用线连起来 学习重点读准23个声母

17、的音，记住形学习难点正确拼读音节学习用具拼音卡片、班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案1、 激发兴趣导入 我们已经学完了23个声母。他们是我们的好朋友。只要我们认清他们，他们就会在学习上帮我们的大忙。复习巩固自主学习二、复习声母 1、认读声母卡片 2、自己按顺序背一背声母，同桌互相检查 3、填空练习 b( )m( )t( )( )1 g( ) h( ) q( ) Zh( ) sh ( )z( ) s ( ) W （先读一读，看一看括号前后的字母，再想一想，然后填空） 三、扩展活动 1、做一做。给水果、蔬菜、动物、家用电器或日常用品等制作拼音卡片，也可以给音节配上一幅插图。还可以和同学互相交

18、流自己做的卡片。 2“快乐大转盘”。制作方法：先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉两个圆形的纸板，分别写上声母和韵母。还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声。练习拼读时，教师转动两个纸盘，声、韵、调随机组合。 3摆学具。教师发音，学生用拼音卡片拼出相对应的音节。老师读出一个声母或韵母，让学生观察老师的口形，而后快速地 熟练掌握拼音培养孩子们的动手能力合作探究摆出对应的声韵母。先练习摆带调韵母，再练习摆两拼音节，最后练习摆较难的三拼音节和带调音节。可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到磁性黑板上进行摆放表演或比赛。 4 、 、 、

19、、 ，这些字母容易混淆，可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。如，区分、 时，可让学生伸出左拳，拇指向上，演示的字形，再伸出右拳演示的字形，然后让学生将两拳相对后向下翻，便演示出 的字形。边演示边教学生说：“左拳来右拳，两拳相对念；左竖朝上就念，右竖朝上就念；左竖朝下就念，右竖朝下就念”。区分形近的字母熟练掌握总结与反思作业与练习 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容a、o、e 第二课时使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1能直接熟练读出带声调韵母的音。2认识四线格，学习使用四线格。3能正确书写a、o、e。 学习重点a、o、e的音、形教学学习难点掌握o

20、的发音，学会a、o、e的四声学习用具四声四线三格本学 习 过 程情景创设学 案导 案一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2齐背四声儿歌3复习发音：复习巩固自主学习二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、 教生书写a、o、el学习a的笔顺 教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺 教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3学习e的笔顺 教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。 4

21、小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 5学生练习书写。四、练习读书认识四线三格，学习在四线三格里正确书写a、o、e。合作探究教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读短文。七、板书设计 1 a、o、e注意写字姿势要正确总结与反思作业与练习 一、练习 1、练习读单韵母a、o、e 2、练习书写三个单韵母 认识牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容 复习二 第一课时使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小

22、琴审阅人及时间学习目标1、按声母的排列顺序读记声母2、用小棒、毛线、手势摆字母。3、找出有相关声母的姓。4、读音节区别形近、音近的声母。学习重点按声母的排列顺序读记声母学习难点读音节区别形近、音近的声母学习用具卡片学 习 过 程情景创设学 案导 案一、复习23个声母复习巩固自主学习(1) 复习指导 1第一题，先用卡片认读23个声母，再让学生读一读书上的声母。并鼓励学生记住声母的排列顺序，为“复习四”设计的“按声母顺序连图形”做准备。 2第二题摆字母，先让学生读课本上摆成的字母，再由他们用自己带来的东西、手势摆一摆，看看还能摆出什么字母，也可以同桌互相商量交流。最后全班交流，按木棒毛线手势的顺序

23、，一项一项地让学生上台边讲边演示。如，小棒可摆成、，毛线可摆成、，手势可摆成、。 3第三题是引导学生在生活中复习声母。可按以下几步进行：(1)说出自己的姓，姓里有什么声母。教师先示范说，再请一些学生说。如果个别姓如“安、欧”无声母就说第一个字母。(2)出示题中9个声母的卡片，请学生认“朋友”。即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友。可以自己说，也可帮别人说。教师将这些姓写在字母的下面。不一定按字母顺序，说到哪个字母就把姓写上。(3)按字母顺序读一读姓，可由教师领读也可让该姓的学生站起来领读。(4)比一比哪个字母的“朋友”多。鼓励自主学习检查学生拼音熟记能力抽查学生拼音掌握情况合作探究 4第四题读

24、音节。要让学生自己先读，教师提醒学生要看清声母，带调拼读。再同桌两人互读，听听平舌、翘舌，鼻音、边音读准了没有。最后老师检查，进一步分辨读音。 5第五题“读读连连”，目的是巩固拼音，学习认识事物，进行初步的思维训练。可分以下几步进行教学。(1)拼读音节，再连成词读一读，想想指的是什么东西。教师提醒学生读好三拼音和轻声。(2)想想说说 和 为什么连起来。回答可能有两种：一是两个词的颜色相同；二是它们都是车(交通工具)。教师要表扬后一种说法脑筋动得好，从词所表示的东西上去想。(3)照样子连一连。(4)检查，读出连上的两个音节词，说说连的理由。 6第六题认字，可先让学生自己认读，再指名读，检查认读情

25、况。如果采用摘“苹果”的形式认读，学生更感兴趣。教师可在黑板上画苹果树的简笔画，把要复习的字贴上去，让学生摘下自己会认的字读给大家听。鼓励检查，及时查漏补缺总结与反思作业与练习 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容 9 使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1学会复韵母、及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与、组成的音节，正确书写音节。 3认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。学习重点掌握3个复韵母的音、形及四声学习难点掌握3个复韵母的音、形、标调方法。学习用具拼音卡片、班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案一、区别发音 区别单

26、韵母、与复韵母、的发音：单韵母发音时口形保持不变，复韵母发音时，口形是变化的。让学生在发音时体会两者的区别。复习拼音自主学习 二、学习新知 应充分激发学生主动识记的积极性，、的形可借助发音方法识记，也可以借助图画记忆，还可以通过编顺口溜的方式进行识记。的声调标在上，的声调标在上，的声调标在上，上的点去掉。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。 三、拼音教学 声母与复韵母的拼音练习，可以运用迁移学习的方式，鼓励学生运用已学的声母与单韵母的拼音方法大胆实践，练习拼读。拼读句子中的音节，可以借助图读拼音，也可以先拼音，再看图印证。 四、书写指导 本课是第一次要求在四线格中书写音节，

27、除强调按规格写好每个字母外，要着重指出：(1)音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；(3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 五、认读字词，读句子、儿歌 认字可结合句子、儿歌的教学进行。自编儿歌，帮助形象记忆养成自学书写的能力养成良好的写字习惯合作探究 句子的音节中，除了“、”含有新学的复韵母外，其余均为学生已学过的声母与单韵母相拼的音节。因此，可以放手让学生自己拼读，自己读句子。认字可以在读句、读儿歌之后进行。注意读准“你、水、子、在”这几个字音，告诉学生“子”单念或在词头读，如，子女、子弟；在词尾读，如，胡子、孩子、桌子。可以启

28、发学生说说以前认过的哪个字与“子”长得像，用来区别“子”与“了”的字形。 读句子要读出逗号的停顿，还要指导学生用句中停顿突出三个人物。如，你/栽树，他/培土，我/去提水。 诵读儿歌时，可以借助刚学习的声母与复韵母相拼的音节，读准“白、尾、嘴、在”四个字。可以让学生在图中找到小白兔，引发学生平时对小白兔的印象，有条件的还可以让小白兔进入课堂，让学生边观察，边读儿歌，激发学生诵读儿歌的兴趣。在读儿歌的过程中，认识“白、皮、子、在”四个字。尽力使学生达到学习目标总结与反思作业与练习一、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

29、ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容 ao、ou、iu使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标1、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。学习重点学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写学习难点读准ao、ou、iu的四个声调及音节学习用具本课的拼音卡片 班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案1、 复习导入 1、抽读卡片，复习a 、o、e、i、u、及其四个声调巩固学过的拼音自主学习二、学习新知 1做游戏“找朋

30、友”。一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。 2三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。 3读一读，再用音节口头组词。bo lo dutu ji lihu go qi 4读读说说。 小狗u爱吃肉ru。（ ）爱吃鱼。（ ）和（ ）爱吃（ ）。 你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。通过游戏熟练拼音用已有的拼音能力独立学习新的拼音合作探究 儿歌中有一个要认识的字“好”，可在读儿歌之后再提出来认识。本课

31、要认的字较多，要注意采用多种方法复现、巩固。复习的方法要活泼有趣，还要引导学生互相交流记字方法。 (四)扩展活动 1自制、的卡片，同桌互相认读。 2比一比，读一读。 3读一读，再用音节口头组词。 玩中学，学中玩，在生活中运用知识总结与反思作业与练习 一读读说说。 1、小狗爱吃肉。 ( )爱吃鱼。 ( )和( )爱吃( )。 2你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容 ie、e er 使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2 学会整体认读音节

32、ye、yue。学习重点学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写学习难点正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法学习用具拼音卡片 班班通 学 习 过 程情景创设学 案导 案 一、游戏导入： 1、比一比，谁最灵。 教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。 2告诉学生不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。游戏导入加深学生记忆自主学习二、拼读练习，游戏激趣出示课件： 练习拼音时，要注意由易到难。先学习声母、与复韵母的拼音。要注意区别鼻音和边音。可以扩展练习、与的

33、拼音。再学习、与相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小见到、，擦掉眼泪笑嘻嘻。1、 试一试，读一读：ie、e、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、e、er，请组长评一评，能得几颗星星。3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er的四声说词。 发现复韵母的发音方法。反复朗读，读准复韵母的四声合作探究 4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、e、er，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。 5、读一读，议一议：“ie - ye，e -

34、yue”有什么相同和不同之处。 识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并尽可能与熟字连成词，通过读词语加深记忆。如，家(大家、画家)；河(小河、河水)。句子中，每个音节都学过，要放手让学生自己拼读，要求把句子读正确。学生自读后，可以汇报的形式展示读句子，师生共同评价。 诵读儿歌时，要求结合儿歌的语境帮助识字，同时巩固复现的复韵母和学过的音节。 儿歌中共有四个要认识的字：“月儿”的“儿”：“儿”的读音和“子”一样，单独出现或在词头读“”，如，儿童、儿女；在词尾有的读轻声，如，“花儿、鱼儿、月儿”。“大河”的“河”、“学校”的“校”，可以用扩词的方式，丰富学生的词汇。此外，还有一个“入”字用丰富

35、多彩的活动进行复习，避免学生长期学习拼音产生厌倦心理总结与反思作业与练习 1比一比，读一读。 - 2选合适的字，画“”。 飞(机、鸡)(河、和)水 小(鸡、机)(和、河)好牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容 入学教育 第一课时使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。学习重点知道学校的名称和自己是一年级几班的学生学习难点能向老师和其它同学介绍自己学习用具课本插图学 习 过 程情景创设学 案导 案一、谈话导入

36、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 认识校名、年级、班级谈话使学生不紧张自主学习 二、学习新知 开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1出示带有拼音的校名小黑板。 2教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3教师边画边讲年级与班级。（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 4说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 任务二：初步学会向老师 、同学介绍自己的姓名、家庭地址及自己的爱好 活动一 ：自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生 激发学生

37、热爱学校、热爱老师和同学的情感学习简单的介绍自己合作探究 活，一起玩耍，那就得互相认识下。 1示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议） 2同桌互相介绍。 3介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ 4、现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议 5说说当小学生的愿望 说话时身体要端正，态度要友好要表达清楚完整，声音要洪亮总结与反思作业与练习

38、 一、练习设计。 1在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。 牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容 入学教育 上课专心听 发言先举手 使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 2懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。学习重点初步学会专心听讲的方法学习难点初步养成发言声音响亮的习惯。学习用具课文插图学 习 过 程情景创设学 案导 案 一、谈话 初步学会专心听讲的方法 讲习惯的养成自主学习二、学习新知 我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来

39、学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。 举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。好习惯要从小养成合作探究 教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。 得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。 老师讲课用心听，同学回答仔细听。 边听边想动脑筋，认认真真学本

40、领 今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。培养学生良好的学习习惯总结与反思作业与练习 一、练习 对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。 初步养成发言声音响亮牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容入学教育 读写姿势要正确使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标 1、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势。 2、初步养成良好的读写习惯。学习重点养成正确的读写姿势才能保护视力学习

41、难点养成正确的读写姿势才能保护视力学习用具插图 班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案 一、直接导入 同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处 初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯 教写字姿势自主学习二、学习新知 养成正确的读写姿势 活动一：演示导行（1） 出示读书姿势投影片或挂图请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺

42、”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。） 小朋友，爱读书，读书姿势要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。了解学校生活学习写字的正确姿势合作探究 拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下） 眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。 学儿歌 写字姿势要端正，身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。握笔书写姿势要牢固掌握总结与反思作业与练习 一、练习 1回家把儿歌念给

43、家长听，并做给家长看牛店镇宝泉小学一年级上册语文导学案学习内容 12、 an en in un n使 用 时 间课 型讲授课主备教师蔡小琴审阅人及时间学习目标、学会前鼻韵母an en in un n 以及整体认读音节yuan yun yin，认清字形，读准字音，会读他们的四声。 、会读韵母是an、enin un n 的音节，会拼读带有an的三拼音。 进行jpx和n的拼音练习,进一步掌握 上两点省略的规则学习重点学会五个前鼻韵母，拼读带有这些前鼻韵母的音节学习难点读准前鼻韵母；整体认读音节及四声。学习用具拼音卡片 班班通学 习 过 程情景创设学 案导 案 一、复习检查、开火车认读带调的单韵母和复韵母。、拼读ju qu xu 说说上为什么没有两点？巩固学过的拼音自主学习二、学习新知 A、教学前鼻韵母an 、看图说话引出。图上画着什么？“天安门”的“安”的音节就是an。 、指导an的发音： an是由哪两个字母组成的？（课件显示不是声母，它表示前鼻音，听老师发n的音舌尖顶住上陷，气从鼻孔出来。 学生练习发n的音，教师逐个指导。指导发an的音先发a的