部编版表里的生物课件

1、16 16 表里的生物表里的生物 六年级语文RJ版下册 部编版表里的生物_ppt课件完美 部编版表里的生物_ppt课件完美 “表”是计量和指示时间的精密仪器。 表里面是不可能有生物的，可小时候的表里面是不可能有生物的，可小时候的“我我” 却认为里面有生物，这是为什么呢？让我们一 起读一读这篇妙趣横生的文章吧。 一、新课引入一、新课引入 冯至冯至(1905年9月17日-1993年2 月22日),原名冯承植，字君培。现代 诗人，翻译家，教授。直隶涿州（今 河北涿州）人。12岁在涿县高等小学 毕业后，入北京市立第四中学读书， 受五四新文化运动影响，开始写诗。 二、新课讲解 二、新课讲解 蝎子是动物界

2、节肢 动物门蛛形纲蝎目种类 的统称 ，蜘蛛亦同属 蛛形纲。它们典型的特 征包括瘦长的身体、螯、 弯曲分段且带有毒刺的 尾巴（后腹部）。 拦怖 蟋 蟀 我会写 cu ln b li b x shui 脆 二、新课讲解 玻 璃 恶 蟀 shui 不要写成“卒”。 蟋蟀 二、新课讲解 清脆蟋蟀 恐怖 拦住 识字游戏识字游戏 词语解释 和谐：配合得适当。 这张画的颜色很和谐。 二、新课讲解 恐怖：恐怖：因可怕而畏惧。因可怕而畏惧。 漆黑的夜晚很恐怖。 二、新课讲解 神秘：表示难以捉 摸，高深莫测。 唯恐：害怕、担心。 二、新课讲解 默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 主要讲了小时候的“我”

3、认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子。 整体感知整体感知 二、新课讲解 作者对童年的怀念，实际上是他对的思念。父亲父亲 二、新课讲解 二、新课讲解 课文是按什么顺序叙述的？ 是按事情发展是按事情发展 的顺序叙述的。 文中出现了两个人物，“我”和父亲。课文 在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法 ? “我”和父亲的对 话描写;“我”的心理描 写。 二、新课讲解 你从课题“表里的生物”中了解到哪些 问题？“我”为什么会对表里的生物感兴趣？ 互动课堂互动课堂 表里的生物 一根秒针 二、新课讲解 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物我那时以为凡能

4、发出声音的，都是活的生物。 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏 天蝉在绿树上叫，天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不秋晚有各种的虫在草丛中唱不 同的歌曲同的歌曲哪里有死的东西会自己走动，并且哪里有死的东西会自己走动，并且 能自动地发出和谐的声音呢？能自动地发出和谐的声音呢？ 我认为只有活的生物才能发出声音。我认为只有活的生物才能发出声音。 二、新课讲解 秋晚有各种的虫在草丛中秋晚有各种的虫在草丛中唱唱不同的不同的歌曲歌曲。 拟人句 我会说我会说 二、新课讲解 哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音并且能自动地发出和谐的声音

5、 呢？ 反问 二、新课讲解 快速阅读课文，说一说：从哪 些语句能体会到“我”对表里的生 物很感兴趣？ 二、新课讲解 “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去越不许 我动，我越想动，但是我又不敢，因此很 痛苦。 说明“我”对 表里的生物有强烈 的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。 这些词有什么特点？ 说明什么？ 二、新课讲解 “不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它 的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不 会轻易被人看见，我想：会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一 类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 树上的蝉 草里的虫 不轻易被人看见 二、新课讲

6、解 心理活动 从中可以感受到 “我”对表里的生物 有着强烈的好奇心和 兴趣。 父亲一把表放在桌子上，我的眼睛 就再也 离不开它。 强烈的好奇心 二、新课讲解 仿写仿写 我一出门就闻到了 桂花的清香。 二、新课讲解 我的面前立即呈现出一个美丽的世界：我的面前立即呈现出一个美丽的世界： 蓝色蓝色 的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里 边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 表里的世界是美丽的。 二、新课讲解 摆来摆去摆来摆去踱来踱去踱来踱去走来走去 飞来飞去跑来跑去躲来躲去 词语积累（来x去形式的词语） 二、新课讲解 “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

7、“为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇 你。” 语言描 写 父亲为什么 说一个小蝎子在 里面？ 二、新课讲解 因为这样可以 阻止“我”随便动 表，另外对于“我” 这么小的孩子无法 讲清表的构造原理。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西， 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有 一个活的生物。 体现了“我” 弄清缘由之后的 满足感。 二、新课讲解 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边 的蝎子

8、与一般的不同。的蝎子与一般的不同。 在“我”的心中充满美 妙的东西和奇特的想法，富 有童真童趣。 二、新课讲解 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里， 蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一 个小蝎子在表里。” 我感到愉快，证实我 的猜测没有错：表里边有 一个活的生物。 二、新课讲解 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么 时候才不说了。 为什么呢？ 二、新课讲解 因为作者已 渐渐长大, ,懂得 儿时的想法很幼儿时的想法很幼 稚稚, ,就不想说了。 二、新课讲解 “这样的话我不知说了多久，也不知这样的话我不知说了多久，也不知 道到什么时候才不说了。”你也有过这样 的经历吗？和同学交流。 小时候我

9、问爸爸妈妈：“我是从 哪里来的？”我爸爸告诉我，是他从 一个卖麦芽糖的老头那里捡来的，以 后还要还给那个卖麦芽糖的老头。结 果有好长一段时间，我看见卖麦芽糖 的老头就哇哇大哭，就怕他把我抱走。 说一说说一说“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？ 好奇心很强，渴求知识 善于观察和思考 富有探究精神富有探究精神 二、新课讲解 表 里 的 生 物 表能发音，是否有生物 见人就说表里有蝎子 父亲只准看，不准动 三、结构梳理 善于观察 勤于思考 四、主题概括 本文记叙的是小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对_，并 相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的 “我” 父亲的表极为好奇

10、 爱思考的孩子。 对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、 马()鸟() 犬() 狼()虎()狮() 龙( ) 鹤（） 一、在括号里填上表示动物叫声的词语。 嘶吠 吼啸 鸣 嗥 吟 戾 五、课堂练习 二、我会给加点字注音。二、我会给加点字注音。 清脆（）蝎子() 蜇人( ) 恐怖（）钵子() 蝈蝈() xi zh bgu 五、课堂练习 cu b 三、按要求完成句子练习。 五、课堂练习 1.放在桌子上的表（）它的秒针会 自己走动，（）它坚硬的表盖里还会发 出清脆的声音。（填入合适的关联词语） 2.哪里有死的东西会自己走动，并且能自 动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） 而且 不但 没有死的东西会自

11、己走动，并且能自动 地发出和谐的声音。 四、根据课文内容填空。 五、课堂练习 我的面前立即呈现出一个美丽的世界： _、_小宝石，钉住几个_齿 轮，里边还有一个_东西不停地 _。 蓝色的红色的 小尾巴似的 摆来摆去 金黄色的 童年是纯真难忘的岁月，身处童年，我们童年是纯真难忘的岁月，身处童年，我们 每天都在编织着美丽的故事，一只昆虫、一个每天都在编织着美丽的故事，一只昆虫、一个 玩具、一次发现、一场争执，看起来微不足道，玩具、一次发现、一场争执，看起来微不足道， 却饱含着我们的快乐、梦想和追求。却饱含着我们的快乐、梦想和追求。 六、拓展延伸 1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表 达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。 2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己 对“乌塔”的见解写在日记上。 总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，