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文档简介

1、公民有依法纳税的义务一、教学设计公民有依法纳税的义务是初二思想政治下册，第二课公民在经济生活中的权利和义务中的第四框题。公民要依法纳税，是宪法规定的公民的基本义务。教材主要介绍了税收的概念及特征，阐明了税收的重要性，指出纳税是光荣的，偷税、欠税、骗税的行为是可耻的、是违法行为。同时还阐述了纳税人与政府之间的权利义务是平等的。这点是修订后新增的。依据基础课程纲要（试行）强调：“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展

2、”的要求，在公民有依法纳税的义务教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动。1、确定主题，分组调查。2、收集素材，接受培训。3、形成成果，交流完善。4、设计页面，制作课件。二、教学目标2、可以充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。三、教学流程：基本环节教学内容教师活动学生活动参与实践探索新知税收的含义、税收的特征1、展示农行存折的利息，让学生了解利息所得税，引出税收的含义。2、引导学生把利息所得税与电话费作比较，归纳出税收的特征。1、根据个人所得税收第三条第5点规定的，利息

3、所得税的税率为20%，算出所缴纳的所得税，明确税收的含义。2）观看电脑画面，通过对比，积极思考、归纳出税收具有强制性、无偿性、固定性的特征。交流体验公享感悟增强纳税意识自觉履行纳税义务概括学生汇报成果，并进行归纳总结，肯定学生思维的创新性，建议的多样性、方法的可行性，要求学生现场交流学_这节课的体会及收获。学生经过思考、感受从课前的收集材料过程及课堂中的交流与学_，可以从不同角度畅谈自己对公民有依法纳税的义务这节课的体会及收获。（二）、案例描述本节课力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度方向发展。促使学生形成积极主动的学_态度，同时成为学会学_和形成正确的价值观的过程。像这样上课，其实是每单元课后的实践活动的要求。第一次上课学生可能会花较多时间准备，但第二次做，学生有经验就轻松多了。同时，可以把学生每次的论文报告当作单元成绩，侧重对学生“行”的考评。当然，教师平时也要花更多的时间去了解相关的知识，满足教学的需要。本课体现了新课改的教学理念，以及新课标所涉及的课程观、教师观、评价观。学生能主动参与学_，通过师生互动，生生互动、交流，充分调动学生的积极性。让学生以主体的地位自主上网、访谈、社会调查、收集资料，设计页面来展示学_成果，体验探究的喜悦。在教学内容的重组上，更多地重视教材内容与社会生活、学生生活

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