四年级下册科学实验报告单

1、1 小学科学实验报告单实验小学校年（班）级组成员实验时间实验名称测量固体的质量实验器材： 天平，砝码，被测物体（）我的猜测：克我这样做： 平放天平；把两张同样质量的纸放在托盘上；把U 码移到 0 刻度上，调节螺母，指针至标尺中央；把电池放在左盘，砝码放在右盘，不平移动U 码。砝码重量加上U 码的刻度就等于电池的质量。先拿电池，再拿砝码；U 码移到 0 刻度上。观察到的现象或测量结果：被测物体的质量是克。我认为：砝码重量加上U 码的刻度就等于被测物体的质量。授课教师：评定等级：注： 1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实

2、验报告单实验小学校年（班）级组成员实验时间实验名称测量不规则石块的体积-可编辑修改 -实验器材： 量杯或量筒、石块、（水槽、烧杯）我的猜测：石块的质量是毫升我这样做：1、 用量杯取水倒进量筒里记下刻度；将石块滑入量筒里，记下水面刻度；用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则石块的体积。或 2 、将烧杯装满水放在水槽里；将石块滑入烧杯，水会溢出烧杯；用量筒量出溢出水的体积，就是石块的体积。观察到的现象或测量结果：水面的刻度是毫升。我认为： 水面上升的体积就是石块的体积或 溢出水的体积就是石块的体积。授课教师：评定等级：注： 1. 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期

3、按年级每个实验选样例装订成册存档。2 小学科学实验报告单实验小学校年（班）级组成员实验时间实验名称把不溶于水的物体分离出来实验器材： 铁架台、过滤纸、烧杯、玻璃棒、漏斗我的猜测： 能分离出来我这样做：1、安装铁架台。将过滤纸对折，再对折，成漏斗，放入大漏斗，用三层纸那边过滤。把过滤纸弄湿，把气泡挤出去2 、漏斗挂在架上， 管贴杯壁。3、玻璃棒倾斜 45 度，-可编辑修改 -顺棒倒水。4 、观察过滤纸。观察到的现象或测量结果：1 、过滤纸上是锯末2 、杯中是清水我认为：1 、 过滤纸上是锯末2、杯中是清水3、不溶于水的物体能分离出来授课教师：评定等级：注： 1. 本表由学生在实验课上根据实验情况

4、填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单实验小学校年（班）级组成员实验时间实验名称蜡烛燃烧后生成了什么实验器材： 烧杯、火柴、蜡烛、石灰水我的猜测： 蜡烛燃烧后生成什么我这样做：1、把蜡烛点燃。2 、把干燥杯子罩在火苗上均匀受热。观察杯壁。 3、将倒过石灰水的杯子罩在火苗上均匀受热。观察杯壁观察到的现象或测量结果：1 、杯壁上有水雾。2 、杯壁上有白色物质。-可编辑修改 -我认为：1 、蜡烛燃烧后生成水2 、蜡烛燃烧生成二氧化碳授课教师：评定等级：注： 1. 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订

5、成册存档。3 小学科学实验报告单实验小学校年（班）级组成员实验时间实验名称冰化成水实验。实验器材： 酒精灯、温度计、石棉网、铁架台、烧杯我的猜测： 冰加热化成水我这样做：1、安装铁架台。2、放上石棉网和烧杯，往烧杯中加入冰块。 3、将温度计插入冰块中。4 、点燃酒精灯。观察现象。5、灭灯，拿杯，拿温度计，拆铁架台。观察到的现象或测量结果：冰的温度度，分钟后冰化成水，水的温度是度。我认为：加热后冰化成了水。授课教师：评定等级：注： 1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。-可编辑修改 -2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。4 小学科学实验报告单实验小学校年（班）级组成

6、员实验时间实验名称混合与分离（混合）实验器材 ： 玻璃杯 2 个、锯末、盐、玻璃棒、小勺、水我的猜测 ： 盐能溶解在水里，锯末不能溶解在水里。我这样做： 1、取一勺盐放一杯里。2、擦擦勺取一些锯末放一杯。3、将两个杯中倒入相同质量的水。4、用棒搅拌，下数相同。5 、观察有什么现象发生观察到的现象或测量结果：盐不见了，锯末浮在水面。我认为 ：1、盐不见了。溶解在水里了。在水中变成变成微小的颗粒。2 、 锯末浮在水面，没溶解。授课教师：评定等级：注： 1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。-可编辑修改 -小学科学实验报告单实验小学校

7、年（班）级组成员实验时间实验名称测量液体的质量实验器材：天平，砝码，空烧杯，带水的烧杯我的猜测：水的质量是克我这样做： 平放天平；把两张同样质量的纸放在托盘上；把U 码移到 0 刻度上，调节螺母，指针至标尺中央；把空烧杯放在左盘，砝码放在右盘，不平移动U 码。砝码重量加上 U 码的刻度就等于空烧杯的质量。先拿烧杯，再拿砝码； U 码移到 0 刻度上。再把测量的水倒入称好质量的烧杯中，按称空烧杯的方法称量带水的烧杯的质量。观察到的现象或测量结果：带水烧杯的质量克空烧杯的质量克= 水的质量克。我认为：水的质量 = 带水烧杯的质量空烧杯的质量授课教师：评定等级：注： 1.本表由学生在实验课上根据实验

8、情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。3 小学科学实验报告单实验小学校年（班）级组成员-可编辑修改 -实验时间实验名称小水珠从哪里来实验器材： 大小相同两个玻璃片、两个集气瓶、试管夹、酒精灯、温水。我的猜测： 小水珠是水蒸气遇冷形成的我这样做：1 、向同样大小的两个瓶中倒入同样多的温水。2 、加热其中的一块玻璃， 并把两块冷热不同的玻璃同时盖在两个瓶上，观察现象。观察到的现象或测量结果：加热的玻璃片上没水珠不加热的玻璃片上有水珠我认为：水蒸气遇冷凝结成小水珠授课教师：评定等级：注： 1. 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单实验小学校年（班）级组成员实验时间实验名称钢丝绒生锈时产生的热量实验器材：两个烧杯、温度计、醋、两个钢丝绒、两个纸片。我的猜测： 生锈会产生热量吗我这样做：1、把钢丝绒装在不加醋的烧杯里，用纸片盖好。用温度计捅破纸片，把温度计插进钢丝绒，不要碰烧-可编辑修改 -。杯壁， 5 分钟后说温度。2 、把钢丝绒装在烧杯里，加入50 毫升醋，用纸片盖好。用温度计捅破纸片， 把温度计插进钢丝绒，不要碰烧杯壁， 5 分钟后说温度。观察到的现象或测量结果：用醋泡的钢丝绒温度高。我认为：钢丝绒遇醋会生锈。 用醋泡的钢丝绒温度高， 说明生锈会释放热量。