《制作年历》教案

1、制作年历教案课题制作年历课时1班级三年级编写者林晶一、教材内容分析教科书第 5657 页“制作年历”，是在学生学习本单元内容的基础上进行进一步的巩固。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1. 使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固新天地“年、月、日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在关系。2. 引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用。激发学生在学数学、用数学的兴趣以及搜集、整理、分析信息的能力。3. 在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。三、学习者特征分析学生通过本单元的学习对年、月、日已有了进一步的认识，制作

2、年历可以激发学生的兴趣，培养学生的动手能力，进一步巩固本单元的学习。四、教学策略选择与设计指导学习法五、教学环境及资源准备打孔器、白纸、书夹、水彩笔、剪刀、胶水等六、教学过程设计意图及资源教学过程教师活动预设学生行为准备一、展示搜集的年历师：同学们，老师发现有的同学已经迫不及待地拿出自己搜集的年历了， 想不想展示并介绍一下你的搜集经历？让大家一饱眼福吧！师：同学们搜集的年历可真不少！ 有的是单张的，有的是整本的；有的可以挂在墙上，有的可以放在桌子上。仔细观察，它们是怎样制作的？师：同学们观察的可真仔细！学生依次向全班展示并介绍个别学生介绍他们带来的年历的制作过程生活中有各种各样的年历，通过收集

3、年历，展示年历，一方面让学生更多地了解年历的形式、结构，另一方面也为学生自己制作年历启发灵感，打开思路让学生提出困难，做好制作准备。有学生提师：大家搜集的出： 2012 年的年历这么漂亮， 想不想年历已经有了，自己动手制作一个？在制作之前， 你认为有我提议制作明年的年历！不什么困难吗？提出来，过，我们还不知我们共同解决。道明年1 月1师：是呀，万事开日是星期几。头难，不知道明年的第有的学生一天是星期几， 从哪儿让学生自己提出会说：只要知道开始写呢？制作困难，可以2012年最后一师：怎样知道2012更贴近学生的认天是星期几就年最后一天是星期几知水平，也更实可以了！二、准备制呢？际一些，一般来生：

4、看今年作年历师：老师带来了一说，学生提出的的年历！本2010年的年历，谁困难，都是亟待生：我们不来代表全班查一查？解决的问题，如知道明年二月师：你真会动脑果不及时解决会份有几天。筋！还有其他困难吗？影响制作过程。生：因为师：对呀，二月份2012是闰年，可是个特殊的月份。 明根据四年一闰年的二月有几天呢？的特点， 2013师：你很会推理，年、 2014年、同学们情不自禁地为1.激发制作兴趣。师：刚才，我们共同解决了制作年历可能遇到的困难， 下面大家就大显身手， 制作出自己的年历吧。 请大家分组制作，制作前，组内成员先进行合理的分工，咱们团结、有序地进行。2.各小组开始制作。3.教师巡回指导，了解制作情况。1.各小组推选代表介绍本组作品， 为展示会做好准备。2. 展示会开始。三、分师：同学们，大家组制作年历好！2013 年年历展示会四、召现在开始！ 哪个小组愿开“年历展意展示本组的年历， 请示会”举手。注意：由于本次五、总展示会的参展作品众各小组分工合作，共同制作年历制作年历的各 小 组 争过程不是一个