三相电动机点动控制线路说课

1、2021-4-251 三相电动机点动控制线路三相电动机点动控制线路 电力拖动控制线路与技能训练电力拖动控制线路与技能训练 2021-4-252 教材分析教材分析 教学目标确立教学目标确立 教学重难点教学重难点 本课题选自本课题选自教材教材电力电力 拖动控制线路与技能训练拖动控制线路与技能训练。 教材内容为了便于学生教材内容为了便于学生 掌握，按任务数以层层递进掌握，按任务数以层层递进 地方式加以呈现，为学生学地方式加以呈现，为学生学 习新知作了精心的设计。习新知作了精心的设计。 2021-4-253 教材分析教材分析 教学目标确立教学目标确立 教学重难点教学重难点 1 1、知识目标：、知识目标

2、： 1.学会认识各元器件，并掌握其作用学会认识各元器件，并掌握其作用 2. 能描述点动控制线路的工作过程能描述点动控制线路的工作过程 3. 会根据电路图接线、排故会根据电路图接线、排故 2 2、能力目标：、能力目标： 1.掌握点动控制线路的工作原理。培养和训练学生综合分析电路的能力，使掌握点动控制线路的工作原理。培养和训练学生综合分析电路的能力，使 学生掌握基本的思考与设计的方法；学生掌握基本的思考与设计的方法； 2. 会看图，能自检。使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力；会看图，能自检。使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力； 3. 完成实训评价表。培养学生安全文明生产

3、、严格执行电工安全操作规程的完成实训评价表。培养学生安全文明生产、严格执行电工安全操作规程的 好习惯。好习惯。 3 3、情感目标：、情感目标： 1.激发学生对本门课程的学习兴趣，学会自主学习。激发学生对本门课程的学习兴趣，学会自主学习。 2提高学生的动手能力及团队合作的意识。提高学生的动手能力及团队合作的意识。 3在技能实践中，促进学生规范职业素养的养成。在技能实践中，促进学生规范职业素养的养成。 2021-4-254 教材分析教材分析 教学目标确立教学目标确立 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点： 1. 掌握点动控制线路的工作原理；掌握点动控制线路的工作原理； 2. 会自检，排除电路故

4、障。会自检，排除电路故障。 教学难点：教学难点： 接线和自检接线和自检 以能力为本位，以就业为导向 解决方法：充分利用现有的教学设备，将理论教学与 现场教学相结合；将教师知识讲授与学生自主学习相结合； 利用多媒体PPT展示，让学生对各线路的工作原理有更深 一层的了解，从而增强学生对重难点的突破。 2021-4-255 2 任务驱动法任务驱动法 实验探究法实验探究法 小组协作法小组协作法 1 2 3 在上课过程中把整个教学内容在上课过程中把整个教学内容 分成几个相互独立的任务，先分成几个相互独立的任务，先 通过认识元器件，将实物图和通过认识元器件，将实物图和 电气图连线，点燃学生的学习电气图连线

5、，点燃学生的学习 欲望，激发学生的学习兴趣，欲望，激发学生的学习兴趣， 再通过画布置图和接线图、动再通过画布置图和接线图、动 手操作接线、自检、通电运行手操作接线、自检、通电运行 等内容，更好地了解三相异步等内容，更好地了解三相异步 电动机最基本的控制线路，圆电动机最基本的控制线路，圆 满的完成本次课的任务。满的完成本次课的任务。 2021-4-256 通过我对学生的启发，让学通过我对学生的启发，让学 生认识元器件，利用实验器材，生认识元器件，利用实验器材， 按照原理图分析工作原理、接按照原理图分析工作原理、接 线、排故。真正体现出以学生线、排故。真正体现出以学生 为主体，培养学生分析问题和为

6、主体，培养学生分析问题和 独立操作地能力。独立操作地能力。 2 任务驱动法任务驱动法 实验探究法实验探究法 小组协作法小组协作法 1 2 3 2021-4-257 学生个人动手操作和团队协作相学生个人动手操作和团队协作相 结合，这样既能促进学生个性成结合，这样既能促进学生个性成 长又可以发挥互助、互学的团队长又可以发挥互助、互学的团队 精神，使个人与团队之间优势互精神，使个人与团队之间优势互 补、各取所长，更好的促进各层补、各取所长，更好的促进各层 次学生的快速成长。次学生的快速成长。 2 任务驱动法任务驱动法 实验探究法实验探究法 小组协作法小组协作法 1 2 3 2021-4-258 中等

7、职业学校学生的学习明显呈现出与普通高中学生不同的状况和特点: 学习目标不明确、学习存在盲目性、基础知识水平薄弱、学习兴趣缺乏、 学习自信心不足、自主学习意识和能力较差,学习的习惯不好。但中等职业学校 学生同时也普遍存在着活泼好动、思维活跃、动手能力强、对新鲜事物感兴趣 的特点。针对这些问题，我采用了理论和实践相结合的教学方式为主，引导学 生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。同时通过小组 合作的形式，在完成所要求的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生 的团队协作精神。此次课程我将以电路图为主线，教师为主导、学生为主体， 整个教学过程围绕“说”与“动”而展开，边讲边实践。

8、最终使学生完成由 “学会”到“会学”的知识内化过程。 2021-4-259 4 4、教学过程、教学过程 课前准备课前准备课后训练课后训练 课堂探究课堂探究 对照原理图，对照原理图， 认识实物图并认识实物图并 画出布线图画出布线图 电路连接与电电路连接与电 路的检查路的检查 任务一任务一任务二任务二任务三任务三 强化训练在规强化训练在规 定时间内完成定时间内完成 接线、自检、接线、自检、 排故排故 2021-4-2510 4 4、教学过程、教学过程 项目一项目一 三相电动机点动控制线路三相电动机点动控制线路 【任务一】识读电气原理图、选用线路元器件 【任务二】绘制布置图和接线图 【任务三】装接电

9、器元件和线路，自检并通电试运行 【任务四】项目实训评价、测试 2021-4-2511 课前准备课前准备1 1、认识元器件、认识元器件 2021-4-2512 M 3 L1 L2 L3 U 1 1 U11 V11 W11 FU1 U12 V12 W12 KM U13 V13 W13 U V W PE SB KM 短路 保护 QF 步骤： 1.合上QF 2.转动:按下SB 3. 停止：松开SB FU2 0 1 1 3 观看PPT，得实现现象 2021-4-2513 分析电路的工作原理 2021-4-2514 a、组合开关的检测：用万用表电阻档，检测组合开关的手柄转动后， 动、静触头是否按要求动作。

10、 b、螺旋式熔断器的检测：用万用表电阻档，检测熔体或接线座接触是否良好等。 c、按钮的检测：用万用表电阻档，检测动合与动断触头接通、通断情况是否良好等。 d、交流接触器的检测：用万用表电阻档，检测接触器静止时动静触头接通、通断情况， 然后按下接触器再用万用表测试，看结果。 2021-4-2515 2、画出点动正转控制线路元器件布置图和接线图 布置图 接线图 2021-4-2516 1、固定元器件 2、导线的装接 课堂探究课堂探究 3、装接电器和线路 2021-4-2517 3、自检、排故 写故障原因 课后训练课后训练 2021-4-2518 4、通电，试运行 接入电动机，通电试运行 2021-

11、4-2519 强化训练，在规定的时间内接线、排故 2021-4-2520 三相电动机点动控制线路 课题课题 实验注意事项： 1、电路接完先进 行线路检测； 2、得到老师同意 方可接通电源； 3、注意用电安全， 手和身体不能接触 任何金属带电体。 投影区投影区 幻灯片幻灯片 投影区投影区 注意注意 事项事项 板书设计板书设计 学生学生 填表填表 2021-4-2521 教学反思教学反思 随着企业对员工素质要求的不断提高，实践操作以及团队协作随着企业对员工素质要求的不断提高，实践操作以及团队协作 能力已成为优秀员工的必备素质。为了更好的培养学生的这些能力，能力已成为优秀员工的必备素质。为了更好的培

12、养学生的这些能力， 我实行了任务驱动法教学，在教学过程中，以任务为引领，结合学生我实行了任务驱动法教学，在教学过程中，以任务为引领，结合学生 的思维特点，充分发挥学生的主体作用，以实训为主线，把传授知识、的思维特点，充分发挥学生的主体作用，以实训为主线，把传授知识、 培养能力有机地结合在一起，全方位地培养学生。培养能力有机地结合在一起，全方位地培养学生。 当然，只有课程的设计，没有实际的教学，在本节课中也产生了当然，只有课程的设计，没有实际的教学，在本节课中也产生了 一些缺憾，如个别同学在排故方面还存在问题，只会接线，出了问题一些缺憾，如个别同学在排故方面还存在问题，只会接线，出了问题 不知道

13、从哪里开始检测。针对学生基础的差异，我将进行分层布置，不知道从哪里开始检测。针对学生基础的差异，我将进行分层布置， 对知识作适度延伸和降低难度，使学有余力的学生有所提高，基础差对知识作适度延伸和降低难度，使学有余力的学生有所提高，基础差 点的学生保持学习的兴趣，从而达到拔尖和点的学生保持学习的兴趣，从而达到拔尖和“减负减负”的目的。这有待的目的。这有待 在以后的教学中去强化培养。在以后的教学中去强化培养。 2021-4-2522 谢谢指导！ 再见！ 2021-4-2523 2 任务驱动法任务驱动法 实验探究法实验探究法 小组协作法小组协作法 1 2 3 在上课过程中把整个教学内容在上课过程中把

14、整个教学内容 分成几个相互独立的任务，先分成几个相互独立的任务，先 通过认识元器件，将实物图和通过认识元器件，将实物图和 电气图连线，点燃学生的学习电气图连线，点燃学生的学习 欲望，激发学生的学习兴趣，欲望，激发学生的学习兴趣， 再通过画布置图和接线图、动再通过画布置图和接线图、动 手操作接线、自检、通电运行手操作接线、自检、通电运行 等内容，更好地了解三相异步等内容，更好地了解三相异步 电动机最基本的控制线路，圆电动机最基本的控制线路，圆 满的完成本次课的任务。满的完成本次课的任务。 2021-4-2524 2 任务驱动法任务驱动法 实验探究法实验探究法 小组协作法小组协作法 1 2 3 在上课过程中把整个教学内容在上课过程中把整个教学内容 分成几个相互独立的任务，先分成几个相互独立的任务，先 通过认识元器件，将实物图和通过认识元器件，将实物图和 电气图连线，点燃学生的学习电气图连线，点燃学生的学习 欲望，激发学生的学习兴趣，欲望，激发学生的学习兴趣， 再通过画布置图和接线图、动再通过画布置图和接线图、动 手操作接线、自检、通电运行手操作接线、自检、通电运行 等内容，更好地了解三相异步等内容，更好地了解三相异步 电动机最基本的控制线路，圆电动机最基